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下列變化不屬于緩慢氧化的是（　�。�
A、食物腐爛B、呼吸作用
C、火藥爆炸D、蠟燭燃燒
考點：燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃
專題：氧氣、氫氣的性質與用途
分析：根據緩慢氧化的特點來解答，緩慢氧化是指反應進行的很緩慢，甚至不容易被察覺，而爆炸、燃燒是劇烈的氧化反應．
解答：解：A、食物腐爛是不容易察覺的緩慢氧化過程；
B、動植物呼吸的過程反應緩慢，不容易察覺；
C、火藥爆炸是劇烈的氧化反應；
D、蠟燭燃燒是劇烈的氧化反應．
故選CD．
點評：了解緩慢氧化的概念，及其與燃燒的區(qū)別才是解此題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

按下列要求寫出下列化學反應的文字表達式
（1）分解過氧化氫制取氧氣
 
；
（2）有刺激性氣味的氣體生成的化合反應
 
；
（3）火星四射，有黑色固體生成的反應
 
；
（4）常用來測定空氣中氧氣的含量，也可做煙幕彈的反應
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　�。�
A、我國是最早發(fā)現和利用石油的國家
B、農作物收割后的秸桿就地焚燒有利于環(huán)保
C、可燃冰的發(fā)現為我國在新世紀使用高新能源開辟了廣闊的前景
D、煤礦礦井要通風和嚴禁煙火

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科目：初中化學 來源： 題型：

某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣含量并取得成功．
【查閱資料】白磷的著火點40℃．
【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少？
【實驗準備】錐形瓶內空氣體積為230mL，注射器水的體積為50mL，該裝置氣密性良好．
【實驗探究】裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾．先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出．
【現象分析】
（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內剩余氣體
 
（填“支持”或“不支持”）燃燒．寫出白磷燃燒的文字表達式
 
；
（2）在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是
 
；
（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現象是：①注射器中的水自動噴出來，②當注射器中的水還剩下約4mL時停止下流．導致這些現象發(fā)生的原因是
 
；
【得出結論】通過該實驗說明空氣中氧氣約占空氣體積的
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水．
（1）如圖所示的3個實驗，A中水發(fā)生了
 
（填“物理”或“化學”）變化；B中試管2內得到的氣體為
 
；該實驗說明水是由
 
組成的．
C中活性炭的作用是
 
，經過此凈水器得到的水仍然不是純水，若想得到純水可采用的方法是
 
．
A．水的沸騰B．水的電解C．水的凈化
（2）硬水會給生產、生活帶來許多不便．
①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法是向水樣中加入
 
來鑒別．
②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學反應之一是：碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應屬于基本反應類型中的
 
反應；
（3）節(jié)約用水是每個公民的義務，下列用水方式應該提倡的是
 
（填字母序號）．
A．用漱口杯接水刷牙　B．不間斷地邊流水邊洗衣
C．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所　D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農田和園林．

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科目：初中化學 來源： 題型：

電解水的實驗中，電極上產生的現象是
 
正極的玻璃管內液面比負極的玻璃管液面
 
兩極產生氣體的體積比是
 
檢驗正極產生的氣體的方法是
 
檢驗負極產生的氣體的方法是
 
電解水的反應原理是
 
．這個實驗說明水是由
 
組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質的性質與所對應的用途不正確的是（　�。�
A、氧氣有助燃性--用于焊接金屬
B、稀有氣體本身能發(fā)出不同顏色的光--電光源
C、銅絲能導電--作導線
D、氮氣化學性質不活潑--作保護氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，是人類最寶貴的資源，所以人們要有關心水、愛護水、節(jié)約水的意識．

（1）如圖是自來水廠凈水過程示意圖：自來水廠生產自來水時，使用的凈水方法有
 
．
A．沉淀     B．過濾C．煮沸     D．蒸餾E．吸附
（2）小紅同學想檢驗自家的井水是硬水還是軟水可以用
 
，在家中要把硬水轉化為軟水的最好的方法是
 
．
（3）“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們要樹立保護水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請舉一例節(jié)約用水的做法：洗衣水用來
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗數據合理的是（　　）
A、用托盤天平稱取15.6g氯化鈉固體
B、用廣泛pH試紙測得某溶液的pH為3.5
C、用100mL的量筒量取8.24mL稀硫酸
D、普通溫度計上顯示的室溫為28.12℃

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