查閱資料：在金屬活動(dòng)性順序里，位于氫后面的金屬Cu，在常溫下雖然不能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)，但在加熱條件下可以與濃硫酸反應(yīng)，其化學(xué)方程式為：
Cu+2H2SO4（濃）=CuSO4+SO2↑+2H2O
反應(yīng)生成的SO2是密度比空氣大、易溶于水，有刺激性氣味的有毒氣體
現(xiàn)以銅、濃硫酸為原料，在加熱條件下制取二氧化硫，用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)生裝置為
 
，考慮到二氧化硫有毒，收集裝置用C，二氧化硫氣體應(yīng)從
 
（填長(zhǎng)或短）導(dǎo)管進(jìn)入，另一端通入氫氧化鈉溶液中加以吸收．
考點(diǎn)：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，以銅、濃硫酸為原料，在加熱條件下制取二氧化硫，用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)生裝置為B；考慮到二氧化硫有毒，收集裝置用C，二氧化硫氣體應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)入，因?yàn)槎趸虻拿芏缺瓤諝獾拿芏却螅?/div>
解答：解：以銅、濃硫酸為原料，在加熱條件下制取二氧化硫，用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)生裝置為B；考慮到二氧化硫有毒，收集裝置用C，二氧化硫氣體應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)入，因?yàn)槎趸虻拿芏缺瓤諝獾拿芏却�，故答案為：B、長(zhǎng)；
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將一定量的乙醇和氧氣置于一個(gè)完全封閉的容器中引燃，反應(yīng)生成二氧化碳、水蒸氣和一種未知物X．測(cè)得反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量如下表：
物　　　質(zhì)乙醇氧氣二氧化碳水X
反應(yīng)前質(zhì)量/g4.68000
反應(yīng)后質(zhì)量/g004.45.4m
下列判斷正確的是（　�。�
A、表中m的值為2.8
B、X可能是該反應(yīng)的催化劑
C、減少氧氣的量可以減少X的生成
D、物質(zhì)X一定含有碳元素，可能含有氫元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰，該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究．
（1）寫出鐵絲在氧氣中燃耗的文字表達(dá)式：
 
．
（2）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？
點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）．由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由
 
（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的．該物質(zhì)可能是
 
．
（3）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
查閱資料
物質(zhì)熔點(diǎn)╱℃沸點(diǎn)╱℃燃燒時(shí)溫度╱℃
石蠟50-70300-550約600
鐵15352750約1800
鈉97.8883約1400
由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其
 
（填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和燃燒時(shí)溫度有關(guān)．由此推測(cè)：鈉在燃燒時(shí)，
 
（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題．

（1）寫出所指儀器名稱．a(chǎn)
 
，b
 

（2）以上裝置圖中共有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)將改正的結(jié)果填在下列橫線上：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室欲用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣，其發(fā)生和收集裝置為
 
，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，如用F收集氧氣，氣體應(yīng)從
 
（“c”或“d”）進(jìn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

純凈物A可用作氣體燃料．在一定條件下，將一定質(zhì)量的A與160g B按如圖所示充分反應(yīng)，當(dāng)B反應(yīng)完全時(shí)，生成132gC和72gD
 
（1）參加反應(yīng)的A物質(zhì)的質(zhì)量是
 
．
（2）已知A的相對(duì)分子質(zhì)量為44，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜的軍隊(duì)點(diǎn)燃戰(zhàn)船，熊熊燃燒的戰(zhàn)船借助東風(fēng)直沖曹軍的木船，使曹軍的木船燃起大火其中曹軍的木船是
 
，木船燃燒的條件是
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2012年1月發(fā)生的柳江河水鎘污染事件和2012年5月9日中央電視臺(tái)曝光“業(yè)內(nèi)人士稱調(diào)查顯示自來(lái)水5成不合格”的兩則新聞，再次引起了人們對(duì)用水安全的高度關(guān)注．
（1）柳江河水鎘污染禍源是兩工廠企業(yè)，這是典型的
 
（用下列序號(hào)填空）．
A．工業(yè)污染    B．農(nóng)業(yè)污染   C．生活污染
（2）國(guó)家自來(lái)水的硬度有所要求．為了測(cè)定學(xué)校自來(lái)水的硬度，可用
 
來(lái)檢測(cè)．
（3）夏天悶熱的天氣時(shí)，魚兒總是在水面游動(dòng)原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式，是充分理解學(xué)科本質(zhì)的基本途徑．在加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的過(guò)程中，鑒于制得的氧氣中有氯氣的氣味，化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過(guò)查閱資料，認(rèn)為反應(yīng)過(guò)程如下：
①2KClO3+2MnO2
  △  
.
 
2A+Cl2↑+B↑   ②2A
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+B↑
③Cl2+K2MnO4
  △  
.
 
2KCl+MnO2+B↑
請(qǐng)回答：
（1）寫出A、B的化學(xué)式：A
 
 B
 
．
（2）上述反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是
 
；
（3）通過(guò)以上實(shí)例，談?wù)勀銓?duì)二氧化錳作催化劑的認(rèn)識(shí)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）選用的細(xì)鐵絲應(yīng)先用砂紙擦拭干凈，這個(gè)變化是
 
變化．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：
 
．
（3）鐵絲繞成螺旋狀的目的是：
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)先點(diǎn)燃火柴的目的是：
 
．
（5）圖中的一處錯(cuò)誤是
 
，可能造成的后果是
 
．
（6）反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，屬于
 
反應(yīng)．
（7）若將氧氣換成空氣，則該反應(yīng)
 
（填“能”或“不能”）進(jìn)行．
（8）該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：
①可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中
 
；原因是
 
．
②在空氣中
 
（填“易”或“不易”）燃燒的物質(zhì)，在氧氣中卻燃燒．
（9）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中未看到“火星四射”的現(xiàn)象的可能原因（至少寫三種）
①
 
；
②
 
；
③
 
；
④
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如表除雜試劑使用正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）除雜試劑
AFe2（SO4）3（H2SO4 ）Fe
BCaCl2溶液（HCl）Na2CO3
CCu（CuO）CO
DNaCl（NH4Cl）NaOH
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案