分析 (1)熟記常用儀器的名稱即可輕松作答;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定實驗室制取氣體的發(fā)生裝置,根據(jù)氧氣的密度和溶解性確定氣體的收集裝置;熟記常用的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定實驗室制取氣體的發(fā)生裝置,根據(jù)二氧化碳的密度和溶解性確定氣體的收集裝置;熟記常用的化學(xué)方程式;根據(jù)二氧化碳不能支持燃燒進行驗滿;
(4)根據(jù)檢驗裝置①的氣密性的方法,關(guān)鍵要形成密閉體系,同時觀察密閉體系是否穩(wěn)定.
(5)根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)分析解答,并分析微型實驗的優(yōu)點有:節(jié)約藥品;產(chǎn)生的污染物少或廢棄物少等.
解答 解:(1)儀器B是添加液體的長頸漏斗;g是集氣瓶;
(2)用KClO3與MnO2混合制取和收集純凈O2,反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài),反應(yīng)條件是加熱,所以發(fā)生裝置選A、C、D;氧氣不易溶于水,所以收集較純凈的氧氣用排水法,選H;氯酸鉀在二氧化錳催化作用、加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)實驗室制取和收集CO2的藥品是碳酸鈣和稀鹽酸,反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài),反應(yīng)條件不需要加熱,所以發(fā)生裝置選ABE;二氧化碳能溶于水且密度比空氣的密度大,所以收集裝置選F;反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳一般情況下不燃燒也不支持燃燒,所以檢驗已集滿一瓶CO2氣體的方法是:將燃著的木條伸到集氣瓶口,若火焰熄滅,則已集滿;
(4)檢驗裝置①的氣密性的方法,關(guān)鍵要形成密閉體系,同時觀察密閉體系是否穩(wěn)定,所以為:打開止水夾,加水至長頸漏斗下端在液面以下時,關(guān)上止水夾,繼續(xù)加水,看液體是否能夠繼續(xù)僅需或者觀察液面是否變化
用裝置②來收集氫氣,連接①、②,并將裝置圖補充完整為
(5)觀M圖可知:試管中石灰石和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸可使紫色石蕊變紅,且二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,二氧化碳的密度比空氣大且不能燃燒、也不支持燃燒,所以燒杯內(nèi)的蠟燭低的先熄滅,高的后熄滅;微型實驗的優(yōu)點有:節(jié)約藥品;產(chǎn)生的污染物少或廢棄物少等;
故答案為:
(1)長頸漏斗;集氣瓶;
(2)ACDH;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)ABEF;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;將燃著的木條放到集氣瓶口,若木條熄滅,則已集滿;
(4)向長頸漏斗里加水至沒過漏斗口,用止水夾夾住導(dǎo)管右端的乳膠管,再繼續(xù)向長頸漏斗里加水,如果漏斗里水位高于漏斗外,且一段時間水位保持不變,則說明氣密性良好(合理敘述均可);
(5)由紫色變紅色;變渾濁;低處的蠟燭先熄滅;節(jié)約藥品(或廢棄物少等,合理均可).
點評 本題能較好的考查學(xué)生對實驗室制取氧氣和二氧化碳的反應(yīng)原理、裝置選取,以及氣體的性質(zhì)這些知識的掌握和應(yīng)用;微型實驗具有節(jié)約藥品,產(chǎn)生的廢棄物少等優(yōu)點,對于環(huán)保等具有積極的意義.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取樣,滴加幾滴無色酚酞試液 | 溶液變紅色 | 待測液中含有氫氧化鈉. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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