蠟燭是我們生活中的常見用品.某同學(xué)對蠟燭及其燃燒進行了以下探究,請你協(xié)助完成其中的一些內(nèi)容:
(1)探究一:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
從蠟燭上切下一小塊,放入水中蠟燭浮于水面石蠟質(zhì)軟,
 
溶于水,密度比水
 
①將一只干燥而冷的燒杯罩在火焰上方;
②取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入澄清的石灰水,振蕩
燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧;石灰水
 
石蠟燃燒后生成了水和
 
(2)探究二:燃著的蠟燭在剛熄滅時,總會有一縷白煙冒出,白煙的成分
是什么呢?該同學(xué)提出了如下猜想與假設(shè)并進行探究:
猜想與假設(shè)實驗步驟實驗現(xiàn)象
猜想①白煙是燃燒時生成的二氧化碳;
猜想②白煙是石蠟蒸汽凝結(jié)成石蠟固體小顆粒
熄滅蠟燭,并立即用燃著的木條伸到白煙處(不接觸燭心)蠟燭重新被
 
在探究二的實驗中,白煙可以燃燒,排除了猜想
 
,因為
 
考點:蠟燭燃燒實驗
專題:科學(xué)探究
分析:探究一:蠟燭浮在水面上,說明石蠟的密度比水小;“用小刀切下一小塊”說明軟;根據(jù)“實驗現(xiàn)象推測結(jié)論”;
探究二:在驗證白煙是否是二氧化碳時,必須排除蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳的干擾.在驗證白煙是否是水蒸氣時,可以在白煙上方罩一干冷的燒杯.檢驗是否是石蠟小顆粒時,可用再點燃的方法來驗證.
解答:解:
探究一:取一枝蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,現(xiàn)象是:蠟燭會浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水小;你還能得到蠟燭的物理性質(zhì)有質(zhì)軟;再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,說明有水生成;片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變混濁,說明有二氧化碳生成.結(jié)論;蠟燭燃燒以后的生成物是二氧化碳和水.
探究二:熄滅蠟燭,并立即用燃著的木條伸到白煙處,可以重新點燃,若能燃燒說明為蠟燭小顆粒;為猜想 ②白煙是石蠟蒸汽凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒提供了證據(jù),同時排除了猜想 ①白煙是燃燒時生成的二氧化碳,因為 二氧化碳不能燃燒.
答案:
(1)
驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
從蠟燭上切下一小塊,放入水中蠟燭浮于水面石蠟質(zhì)軟,難溶于水,密度比水 。
①將一只干燥而冷的燒杯罩在火焰上方;
②取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入澄清的石灰水,振蕩
燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧;石灰水 變混濁石蠟燃燒后生成了水和 二氧化碳.
(2)
猜想與假設(shè)實驗步驟實驗現(xiàn)象
猜想①白煙是燃燒時生成的二氧化碳;
猜想②白煙是石蠟蒸汽凝結(jié)成石蠟固體小顆粒
熄滅蠟燭,并立即用燃著的木條伸到白煙處(不接觸燭心)蠟燭重新被 點燃
①,二氧化碳不能燃燒.
點評:了解蠟燭燃燒的相關(guān)知識是解決此題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于稀有氣體的敘述中,錯誤的是(  )
A、曾經(jīng)被稱為惰性氣體
B、都是無色、無味的氣體
C、稀有氣體具有廣泛的用途
D、都不能與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達式.
(1)木炭在氧氣中燃燒:
 

(2)硫磺在氧氣中燃燒:
 
;
(3)細鐵絲在氧氣中燃燒:
 

(4)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知一個碳-12原子的質(zhì)量為akg,一個氯原子的質(zhì)量為bkg,則這種氯原子的相對原子質(zhì)量為( 。
A、
a
12b
B、
b
12a
C、
12b
a
D、
12a
b

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

幾位同學(xué)在實驗室根據(jù)下列各實驗裝置,設(shè)計和討論了一些問題:
(1)小明同學(xué)說:“選擇A與
 
(填裝置序號)可制取氧氣,其反應(yīng)的符號表達式為
 
.”
(2)通過排水量測定所收集到的氧氣體積(裝置選用A、F、G).若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管(“b”或“c”)該怎樣延伸?請畫出.若用右圖裝置收集,則如何驗滿
 

(3)小紅同學(xué)說:“B可用于實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置,圖中Y儀器名稱
 
;應(yīng)先檢查裝置的氣密性,方法是:
 
.”
(4)小王在進行二氧化碳的制取和性質(zhì)實驗時,對課本中的氣體發(fā)生裝置(圖B)進行了改進(圖H).制取氣體所需藥品是
 
;改進后H裝置中的優(yōu)點是
 

(5)小李同學(xué)說:“課外資料上看到,實驗室制取硫化氫氣體(H2S)收集裝置使用C,由此可知則硫化氫氣體性質(zhì)
 
;實驗室制取硫化氫氣體選用的發(fā)生裝置是B,可推測應(yīng)用
 
反應(yīng).
A.塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸   B.CH3COONa固體和堿石灰固體 C.硫粉和氫氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對下列事實的微觀解釋,觀點不正確的是( 。
          事         實      解      釋
A氯化鈉溶液能導(dǎo)電溶液中有自由移動的離子
B雙氧水與水性質(zhì)不同構(gòu)成分子的原子種類不同
C溫度計中水銀受熱膨脹原子的間隔受熱增大
D含有冰的水屬于純凈物冰、水由同種分子構(gòu)成
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)將渾濁的水樣倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶液,靜置一會兒后,采用如圖所示裝置進行過濾,請回答:
(1)加入明礬的作用是
 
,圖中還缺少的一種儀器是
 
,其作用是
 
,漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了
 

(2)操作過程中,發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢,原因可能是
 

(3)過濾后,發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,可能的原因是①
 
 

(4)改進后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮的宣布:“我終于制得了純水!”對此,你有何看法?
 
,理由是
 
,若要制取純水,還要采取的凈化方法是
 

(5)取過濾后得到的水少量于小燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,則說明此水是
 
(填“硬水”或“軟水”),日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用
 
的方法來降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)在日常生活中我們會接觸很多化學(xué)物質(zhì),請你把符合下列要求的化學(xué)式填寫出來:
①干冰
 
,②清洗鐵銹的酸
 
;
(2)在我們的生活中,許多現(xiàn)象與化學(xué)有著密切的聯(lián)系,請用CO2、O2、SO2、CO、N2、H2O等物質(zhì)填空:
①用煤爐取暖時易發(fā)生中毒,主要是由于室內(nèi)
 
而引起的;②煤中含有硫元素,燃燒時會產(chǎn)生污染空氣的
 
;③久未開啟的菜窖中因含有大量的
 
,故進入前必須要做燈火實驗;④能夠支持燃燒的物質(zhì)是
 
;⑤開封的餅干在空氣中會回潮變軟,是由于空氣中含有
 
 而引起的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。
A、給輪胎打氣
B、糧食釀成酒
C、鐵水鑄造成鍋
D、濕衣服晾干

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