寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)或者含義
(1)干冰
(2)最輕的氣體
(3)2個(gè)氯離子
(4)2N
(5)2CO
2
(6)
.
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答:解:(1)干冰為固態(tài)二氧化碳,化學(xué)式為 CO
2;
(2)最輕的氣體是氫氣,化學(xué)式為 H
2;
(3)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)氯離子可表示為:2Cl
-.
(4)由原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,2N表示兩個(gè)氮原子.
(5)由分子的表示方法,正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則2CO
2表示兩個(gè)二氧化碳分子.
(6)由化合價(jià)的表示方法,在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,故
表示氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià);
故答案為:(1)CO
2;
(2)H
2;
(3)2Cl
-;(4)兩個(gè)氮原子;(5)兩個(gè)二氧化碳分子;(6)氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià);
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
在實(shí)驗(yàn)室中,我們常用下列裝置(如圖所示)制取氣體.
(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
,②
;
(2)在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),其中二氧化錳起
作用,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
;屬于
反應(yīng).
(3)制取氧氣時(shí),可從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
;要收集一瓶氧氣,可從上圖中選擇的裝置是
(填字母)
(4)氨氣(NH3)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有廣泛的應(yīng)用.常溫時(shí),NH3極易溶于水,密度比空氣小且不與空氣中的成份發(fā)生反應(yīng),實(shí)驗(yàn)室里常用加熱氫氧化鈣和氯化銨組成的固體混合物的方法制取NH3,則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
,收集裝置是
(5)某同學(xué)觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用如圖所示C裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見(jiàn)木條復(fù)燃,可能的原因是
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段,如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成.請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)通電后電極上出現(xiàn)氣泡,并匯集到試管上端.正極產(chǎn)生的氣體可用
檢驗(yàn),寫(xiě)出水通電分解的符號(hào)表達(dá)式
.正極產(chǎn)生的氣體是
,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是
.點(diǎn)燃?xì)錃馇氨仨?div id="yjabs7r" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
.氫氣燃燒發(fā)出
色火焰,寫(xiě)出氫氣燃燒的符號(hào)表達(dá)式為
.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸鈉或氫氧化鈉,目的是
.
(3)水通電后發(fā)生
反應(yīng)(填基本化學(xué)反應(yīng)類型),
(4)某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
選用“分子”“原子”兩個(gè)名詞填空.
氧
是保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,在一定條件下,當(dāng)它與硫原子起化學(xué)反應(yīng)時(shí),氧
分解為
,氧
跟硫
重新組合,生成二氧化硫
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
下列物質(zhì)里,混合物有
,單質(zhì)
化合物
(填序號(hào)).
①空氣、诒旌衔铩、鄢吻迨宜 ④液態(tài)氧、莸饩啤、薏讳P鋼、咚y⑧含氧40%的MgO ⑨食用醋.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
寫(xiě)出下列各符號(hào)中“2”表示的含義
H
20
2Fe
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
酸、堿、鹽溶解性表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.下表列出了“部分酸、堿、鹽在20℃時(shí)的溶解性”,請(qǐng)利用此表完成以下任務(wù):
| OH- | NO3- | Cl- | CO32- | SO42- |
H+ | - | 溶、揮 | 溶、揮 | 溶、揮 | 溶 |
Na+ | 溶 | 溶 | 溶 | 溶 | 溶 |
Ca2+ | 微 | 溶 | 溶 | 不 | 微 |
Ba2+ | 溶 | 溶 | 溶 | 不 | 不 |
Cu2+ | 不 | 溶 | 溶 | 不 | 溶 |
Ag+ | - | 溶 | 不 | 不 | 微 |
(1)查:Ba(OH)
2的溶解性
.
(2)寫(xiě)化學(xué)式:一種酸
,一種不溶于水的鹽
.
(3)判斷:氯化鈉溶液與硝酸鈣溶液能否發(fā)生反應(yīng)
,理由是
.
(4)寫(xiě)化學(xué)方程式:鐵與表中的一種鹽反應(yīng)
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
用H、O、S(+6價(jià))、Na四種元素符號(hào)完成填空:
堿
;酸
;鹽
金屬氧化物
;非金屬氧化物
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
大氣是大自然對(duì)人類的恩賜,與人類的生存休戚相關(guān).
(1)空氣中,按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算,含量最多的氣體是
.
(2)“節(jié)能減排”是我國(guó)的重要國(guó)策,過(guò)多的CO
2排放會(huì)造成
效應(yīng),為了減緩大氣中CO
2含量的增加,目前以下建議可行的是
(填字母序號(hào),可多選).
A.開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃履茉?nbsp; B.多植樹(shù)造林,增強(qiáng)植物的光合作用
C.禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料 D.開(kāi)發(fā)燃煤新技術(shù)使其充分燃燒
(3)若實(shí)驗(yàn)室要充分吸收大量的CO
2,你認(rèn)為最合適的試劑是
,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
.
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