保護(hù)環(huán)境，提倡“低碳”生活是我們共同關(guān)注的問題．
    （1）提倡“低碳”生活主要是為了減少
     
    （填化學(xué)式）的排放量．
    （2）為了響應(yīng)這一理念，生活中你應(yīng)該怎樣做？（列舉一例）
    考點(diǎn)：二氧化碳對環(huán)境的影響
    專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
    分析：（1）“低碳”中的“碳”主要是指二氧化碳；
    （2）從減少碳的排放角度思考，聯(lián)系生活實(shí)際，從身邊力所能及的小事考慮．
    解答：解：（1）“低碳”生活主要是為了減少二氧化碳的排放，其化學(xué)式為：CO2
    （2）在日常生活中符合“低碳生活”的做法有：雙面使用紙張，及時關(guān)燈．步行或騎自行車上學(xué)等．
    故答案為：（1）CO2（2）植樹造林（合理即可）
    點(diǎn)評：聯(lián)系當(dāng)今社會熱點(diǎn)是中考的特色，特別的關(guān)于自然界中碳的循環(huán)的熱點(diǎn)，經(jīng)�？疾榈剑�
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    下列轉(zhuǎn)化只有加入酸才能實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
    A、Na2CO3→NaCl
    B、CaCO3→CO2
    C、Fe2O3→Fe2（SO4）3
    D、Cu→Cu（NO3）2

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    在研究某石灰石樣品（雜質(zhì)不含鈣也不與鹽酸反應(yīng)）的活動中，興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．請根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和提供的數(shù)據(jù)（鹽酸足量，且反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部逸出）計(jì)算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
    反應(yīng)前 反應(yīng)后
    實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量 石灰石樣品的質(zhì)量 燒杯和其中混合物的質(zhì)量
    150g 12.5g 158.1g

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    （一）老師為同學(xué)們提供了如下實(shí)驗(yàn)裝置：
    （1）寫出儀器a，b的名稱．a(chǎn)是
     
    ，b是
     
    ．
    （2）組裝儀器時，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口
     
    ，然后稍稍用力旋轉(zhuǎn)，將其插入．
    （3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
     
    （填字母代號，下同）．若要收集較純的氧氣，可選用的裝置是
     
    ，用該方法時，為保證氧氣純凈應(yīng)在
     
    開始收集
    （4）實(shí)驗(yàn)室也可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣，化學(xué)方程式為
     
    ．若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用裝置C的優(yōu)點(diǎn)是
     
    ．（寫一個即可）．
    （二）（1）在制取氧氣時，某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡時，便開始用D裝置收集氧氣，過一段時間后，該同學(xué)用帶火星的木條伸入該集氣瓶的瓶口、瓶中、瓶底，均沒有發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，其原因是
     
    ．
    （2）有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時，如果反應(yīng)過快，容易引起爆炸，你認(rèn)為可以采取哪些措施預(yù)防爆炸（填序號）
     
    ．
    ①控制液體的滴加速度；       ②用體積較小的錐形瓶；
    ③加熱反應(yīng)物．               ④減小過氧化氫溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    2014年12月28如，鄭州地鐵1號線投入試運(yùn)營，不但緩解了市內(nèi)交通壓力，也改善了我市空氣質(zhì)量．
    Ⅰ．地鐵站里氧氣含量的測定
    地鐵站里氧氣的含量應(yīng)與地面保持一致．現(xiàn)有一瓶從地鐵站里收集到的空氣樣品，康康利用圖1實(shí)驗(yàn)裝置測定樣品中氧氣的含量．請指出測定時需要注意的事項(xiàng)．（至少3條）
    Ⅱ．鐵的冶煉
    地鐵的修建需要大量地鋼材，康康用圖2裝置模擬煉鐵的化學(xué)原理，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式．為了提高CO的利用率，你將怎樣改進(jìn)此裝置？
    Ⅲ．金屬材料在地鐵方面的應(yīng)用
    在地鐵修建過程中使用了大量的金屬材料
    （1）地鐵入口處的雨篷骨架用鋁合金而不用純鐵的原因是
     
    ．
    （2）鋼軌用錳鋼的原因是
     
    ．
    （3）出口處的廣告架是金屬經(jīng)焊接而成的，焊條的熔點(diǎn)
     
    （填“＞”、“=”或“＜”）組成焊條的純屬金屬的熔點(diǎn)．
    Ⅳ．金屬的活動性
    康康到工地了解了部分金屬材料的防銹問題．技術(shù)人員告訴他，采用鍍鋅鋼管做水管時，最好不要用銅制接頭．為了探究這三種金屬的活動性，康康把等表面積的鐵片和鋅片放入硫酸銅溶液中（如圖3所示）．請回答：
    （4）如何判斷，它們是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
    （5）甲試管中反應(yīng)前后溶液的質(zhì)量
     
    （填“增重”、“不變”或“減輕”），乙試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    ．
    （6）上述實(shí)驗(yàn)不能夠完全證明三種金屬的活動性，需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作是
     
    ．
    Ⅴ．鄭州地鐵1號線每車次運(yùn)送乘客約1800人，走同樣的路線，CNG公交車每車次消耗天然氣a kg（以甲烷計(jì)算），每輛CNG公交車運(yùn)送乘客以60名計(jì)．若乘CNG公交車的乘客均改乘地鐵1號線，則地鐵每運(yùn)行一次車，可減少二氧化碳排放多少千克？

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

    （1）寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱：①
     
    ；②
     
    ．
    （2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是
     
    ．
    （3）實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
     
    ，其文字表達(dá)式是
     
    ；若選用E裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，應(yīng)先
     
    ，再
     
    ．用雙氧水制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
     
    ，其文字表達(dá)式為
     
    ．氧氣收集好后要
     
    （填“正”或“倒”）放在桌面上，為什么？
     
    ．某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用B裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃．其原因是
     
    ．
    （4）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
     
    ；收集裝置是
     
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
    （提出問題）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
    （實(shí)驗(yàn)探究）
                                實(shí)驗(yàn)步驟       實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
    Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．  A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
    Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入
     
    ，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．    		  試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均
     
    Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得慮渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．
    Ⅳ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末．向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．現(xiàn)象為
     
    （實(shí)驗(yàn)結(jié)論）
    （1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ證明：氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)和
     
    在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑．
    （2）寫出氧化鐵催化過氧化氫的化學(xué)方程式
     

    （實(shí)驗(yàn)評價）    
    （3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Ⅳ的目的是
     
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    亞硝酸銨是一種強(qiáng)烈的致癌化學(xué)物質(zhì)
     
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    如圖是木炭粉還原氯化銅實(shí)驗(yàn)裝置，請按要求回答：
    （1）酒精燈上加網(wǎng)罩的目的是
     
    ；
    （2）請寫出左側(cè)大試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
     
    ；
    （3）右側(cè)小試管內(nèi)放置澄清石灰水的目的是
     
    ．

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    同步練習(xí)冊答案