在一密閉容器中,有X、Y、Z、W四種物質(zhì),在一定的條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如下表.下列說法正確的是
 

物質(zhì) X Y Z W
反應(yīng)前質(zhì)量/g 10 3 90 0
反應(yīng)后質(zhì)量/g 3.2 3 待測 3.2
A.X可能是單質(zhì)     B.Y可能是催化劑
C.該反應(yīng)一定是化合反應(yīng)  D.反應(yīng)后Z物質(zhì)的質(zhì)量為
 
g.
考點:質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,催化劑的特點與催化作用,單質(zhì)和化合物的判別,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和.反應(yīng)后質(zhì)量增加了說明是生成物,質(zhì)量減少了是反應(yīng)物,質(zhì)量不變是催化劑.
解答:解:
由表格中的數(shù)據(jù)可知:X質(zhì)量反應(yīng)后減少,是反應(yīng)物且參加反應(yīng)的質(zhì)量為:10g-3.2g=6.8g;Y的質(zhì)量反應(yīng)前后不變,可能是催化劑;根據(jù)質(zhì)量守恒定律,參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和,可知:10g+3g+90g+0g=3.2g+3g+待測值+3.2g,解得待測值=93.6g.
A、由分析可知:X質(zhì)量反應(yīng)后減少,而Z、W質(zhì)量反應(yīng)后增加,故為分解反應(yīng),則X一定不是單質(zhì),故錯誤;
B、Y的質(zhì)量反應(yīng)前后不變,可能是催化劑,故正確;
C、由分析可知:X質(zhì)量反應(yīng)后減少,而Z、W質(zhì)量反應(yīng)后增加,故為分解反應(yīng),故錯誤;
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:10g+3g+90g+0g=3.2g+3g+待測值+3.2g,解得待測值=93.6g,
故選:B.補充D:93.6
點評:做這類題目的關(guān)鍵是反應(yīng)后質(zhì)量和反應(yīng)前進行比較,質(zhì)量增加了說明是生成物,質(zhì)量減少了是反應(yīng)物,質(zhì)量不變可能是催化劑.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室里有氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀和過氧化氫溶液以及如圖所示的裝置,回答下列問題:

(1)寫出圖中儀器a和b的名稱:a
 
;b
 

(2)利用如圖所示的裝置、二氧化錳和過氧化氫溶液制取并收集氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母),收集裝置是
 
(填字母),該反應(yīng)的文字表達式為
 

(3)組裝儀器時連接玻璃管和膠皮管的操作:先把玻璃管口
 
,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管.
(4)實驗中一位同學(xué)誤把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳與氯酸鉀混合,加入到了A裝置中,請寫出對該裝置的改進意見
 
,若選用C裝置收集氣體,實驗開始后,描述集氣瓶中氣泡冒出的速率
 
,分析產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式:
①使酚酞試液變紅的氣體
 
;   
②可用于氣割、氣焊的單質(zhì)是
 

③赤鐵礦的主要成分
 
;        
④可用作化肥的有機物
 
;
⑤溶于水使溶液溫度顯著升高的酸
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)想測量某鐵粉的生銹程度(假定鐵銹的成分全部為氧化鐵),進行了如下實驗:稱取10g樣品,加入到燒杯,再加入90g稀鹽酸,固體恰好全部溶解,稱量最終溶液的質(zhì)量為99.7g.
(1)該鐵銹(氧化鐵)樣品中鐵銹的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硫酸在工廠里常用鐵制容器密封貯存,據(jù)報道有人在焊接用水清洗盛過濃硫酸的鐵罐時,發(fā)生爆炸事故.(1)濃硫酸可用鐵制容器貯存,說明在常溫下鐵與濃硫酸(填“能”或“不能”)
 
反應(yīng).
(2)用你學(xué)過的化學(xué)知識分析爆炸事故發(fā)生的可能原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)能改善我們的生活環(huán)境,提高生活質(zhì)量,推動社會的進步.請根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識 回答下列問題:
(1)家庭凈水機常使用活性炭凈水,其利用了活性炭的
 
性.
(2)餐具上的油污用加入洗潔精的水更易清洗,是利用了洗潔精的
 
功能.
(3)燃燒與我們的生活以及社會的發(fā)展有著密切的聯(lián)系.可燃物燃燒不僅需要氧氣,還需同時具備的條件是
 

(4)鐵制品生銹可用稀鹽酸去除,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;但在反應(yīng)中應(yīng)控制鹽酸的用量,如鹽酸過量,則會產(chǎn)生的后果是(用化學(xué)方程式表示)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

①如圖1生活用品,主要用有機合成材料制成的是
 
(填標(biāo)號).
②如圖2是某短大衣標(biāo)簽的部分內(nèi)容,下列有關(guān)認識正確的是
 

A.短大衣只由一種材料制成的
B.羊毛屬于天然有機高分子材料
C.滌綸屬于屬于天然纖維
D.可以通過灼燒法來區(qū)別滌綸和羊毛.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)小組在實驗室用CO和Fe2O3在密閉容器中隔絕空氣加強熱模擬煉鐵過程,一段時間后收集到如下數(shù)據(jù):
物質(zhì) CO Fe2O3 Fe M CO2
反應(yīng)前質(zhì)量(g) 2.8 16 0 0 0
反應(yīng)后質(zhì)量(g) 0 0 0 a b
(1)預(yù)期看到的實驗現(xiàn)象應(yīng)該是
 
;
(2)實驗過程中看到的實驗現(xiàn)象與預(yù)期的現(xiàn)象相符.但查閱資料可知:CO還原Fe2O3時在一定條件下可生成鐵的其它氧化物FeO和Fe3O4,二者也均為黑色固體,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式分別為Fe2O3+CO
 高溫 
.
 
2FeO+CO2、
 

(2)表中b的值為
 
;物質(zhì)M的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

要使一杯pH=7的NaCl溶液變成pH=9,下列方法可行的是( 。
A、加入蒸餾水
B、加入稀鹽酸
C、加入NaCl固體
D、加入NaOH溶液

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