【題目】在“宏觀一微觀”之間建立聯(lián)系，是學習化學必備的思維方式。下圖是某反應的微觀示意圖，下列說法正確的是

A. 該反應不遵守質(zhì)量守恒定律

B. 參加反應的甲、乙的質(zhì)量比為15：56

C. 反應生成丙、丁分子個數(shù)比為1：1

D. 該反應中甲、乙、丙、丁都屬于化合物

【答案】B

【解析】

解：由反應的微觀示意圖可知，該反應是C2H6燃燒生成了二氧化碳和水，反應的化學方程式是：2C2H6+7O26H2O+4CO2；

A、任何化學反應都遵循質(zhì)量守恒定律，該反應遵守質(zhì)量守恒定律，故錯誤；

B、由方程式可知，參加反應的甲、乙的質(zhì)量比為[2×（12×2+1×6）]：[7×（16×2）]=60：224=15：56，故正確

C、由方程式可知，反應生成丙、丁分子個數(shù)比為6：4=3：2，故錯誤；

D、由方程式可知，該反應中甲、丙、丁都屬于化合物，乙屬于單質(zhì)，故錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線．下列說法正確的是

A. 將甲、乙的飽和溶液分別從t1℃升溫到t2℃，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都不變

B. t2℃時，物質(zhì)甲的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為50%

C. t1℃時，甲、丙的飽和溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比均為1：5

D. 升高丙溶液的溫度，一定有晶體析出

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E均為初中化學常見物質(zhì)，且都含有同一種元素，其中B的重要用途是供給呼吸和支持燃燒。它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分物質(zhì)和反應條件已略去）

注：“→表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。例如①硫和氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化硫�？梢员硎緸镾→SO2等②氧化汞受熱分解生成汞和氧氣可以表示為HgO→Hg

（1）B屬于_____（填”單質(zhì)”或“化合物”）

（2）若E為一種白色的固體，則E物質(zhì)的名稱為_____

（3）若B→C轉(zhuǎn)化過程找那個出現(xiàn)火星四射、放熱、生成黑色固體的現(xiàn)象，則C的化學式_____。

（4）A→B轉(zhuǎn)化反應的表達式為_____（寫文字或符號表達式皆可）

（5）有關(guān)實現(xiàn)B→D轉(zhuǎn)化的化學反應說法正確的是_____（填序號）

①該反應一定屬于化合反應

②該反應一定屬于氧化反

③該反應一定放熱

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知M、N在一定條件下，能發(fā)生反應：M+2N=P+2Q，則下列說法中不正確的是（ ）

A. 若M、N、P、Q都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，則該反應前后分子的數(shù)目一定不變

B. M、N、P、Q可能含有同一種元素

C. 若P、Q是鹽和水，則M、N必有一種物質(zhì)是酸

D. 若16gM 和64gN能恰好完全反應，則M、N的相對分子質(zhì)量之比為1:2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國空氣質(zhì)量標準對空氣中SO2的濃度級別規(guī)定如下表所示（空氣中SO2的濃度用單位體積的空氣中所含SO2的質(zhì)量表示）。

濃度級別

SO2標準（mg/m3）

一級

濃度≤0.15

二級

0.15＜濃度≤0.50

三級

0.50＜濃度≤0.70

某中學化學興趣小組為測定當?shù)乜諝庵?/span>SO2的含量。將2m3空氣通入一定含量碘（I2）2.54mg的碘水中，經(jīng)測定I2與SO2恰好完全反應，該反應的化學方程式是： SO2 + I2 + 2H2O =H2SO4 + 2HI 。此空氣中SO2的濃度級別是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定進行實驗探究。

（觀察與記錄）

（1）按如圖所示裝置和藥品進行實驗，實驗中可觀察到的現(xiàn)象是：

①集氣瓶內(nèi)________________________；

②待裝置冷卻到室溫打開止水夾，__________。

（討論與交流）（2）若用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，小明同學認為不可以，其原因是_______________，若用木炭代替紅磷，小麗同學認為也不可以，其原因是____________

（分析與思考）（3）小芳同學用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠遠超過集氣瓶的1/5。小組內(nèi)同學幫她仔細檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題。你認為造成此現(xiàn)象的原因可能是____________

（歸納與總結(jié)）（4）小組內(nèi)同學反思上述實驗的探究過程后認為：若用燃燒法測定空氣中氧氣含量，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是_______、______。（寫出兩條即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某物質(zhì)在空氣中燃燒的化學方程式為：，下列說法正確的是（　�。�

A. O2中氧元素的化合價為﹣2

B. 該反應屬于置換反應

C. X 的化學式是C2H4

D. CO2屬于有機化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】肖紅同學在研究分子的性質(zhì)時，做如如圖所示實驗．在一個小燒杯里放半杯水，然后用藥匙取一小粒品紅，放入燒杯．

（1）實驗過程中將觀察到的實驗現(xiàn)象是_____．

（2）此實驗說明分子具有的性質(zhì)是_____．

（3）請你再設計一個實驗證明粒子運動與溫度有關(guān)，簡要地說明實驗步驟：_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以菱鎂礦（主要成分為MgCO3，含少量FeCO3，其他雜質(zhì)不溶，也不參加反應）為原料制備硫酸鎂的實驗流程如下圖

（1）菱鎂礦原料屬于________________。（“混合物”、“純凈物”）

（2）該過程中加入雙氧水的反應為：H2O2 + 2FeSO4 + H2SO4 = Fe2(SO4)3 + 2H2O，反應物H2O2中O元素的化合價為____________，溶液顏色由淺綠色變?yōu)?/span>_______色。

（3）實驗室模擬調(diào)節(jié)溶液pH≈4的步驟， 用________蘸取待測液點pH試紙的中部，然后迅速與標準比色卡對比讀數(shù)，且讀數(shù)為___________（“小數(shù)”、“整數(shù)”），該過程中若提前潤濕pH試紙，則可能導致________（填“升高”、“降低”或“不變”）。

（4）操作1與過濾均要用到一種玻璃儀器，該儀器在操作1中的作用是___________。

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