下列實驗操作正確的是(  )
A、
加熱液體
B、
量取液體
C、
測量物體長度
D、
測定白磷燃燒前后質(zhì)量
考點:給試管里的液體加熱,稱量器-托盤天平,液體藥品的取用
專題:常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析:A、從給試管里的液體加熱時的注意事項去分析;
B、從傾倒液體時,為防止瓶塞沾的東西污染瓶內(nèi)的試劑去分析;
C、從測量物體和長度時,刻度尺應(yīng)平行于被測物體去分析;
D、從用托盤天平稱量時,要把砝碼放在右盤,物放在左盤去分析;
解答:解:A、給試管里的液體加熱時,①試管里的液體不應(yīng)超過試管容積的1/3;②用酒精燈的外焰加熱;③試管口不能對著自己或他人;④大拇指不能放在短柄上;故正確;
B、傾倒液體時,為防止瓶塞沾的東西污染瓶內(nèi)的試劑,所以瓶塞要倒放;故錯誤;
C、測量物體和長度時,刻度尺應(yīng)平行于被測物體;故錯誤;
D、用托盤天平稱量時,要把砝碼放在右盤,物放在左盤;故錯誤;
故答案為:A.
點評:本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)混合后遇到明火不可能發(fā)生爆炸的是( 。
A、天然氣和空氣
B、面粉粉塵和空氣
C、氮氣和氧氣
D、一氧化碳和氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列做法可以達到預(yù)期目的是(  )
A、用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量二氧化
B、鎂燃燒生成物的質(zhì)量比鎂條質(zhì)量大
C、尋找新的催化劑使水變成油
D、用點燃的方法除去CO2中少量的CO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為除去下表物質(zhì)中雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)),所選試劑及操作方法均正確的是( 。
選項物質(zhì)所選試劑及操作方法
ACu(CuO)通入氧氣并加熱
BCO2(HCl)氣體通過盛有足量氫氧化鈉溶液的洗氣瓶
CN2(O2氣體通過熾熱的銅粉
DKCl溶液(K2CO3加入過量氯化鈣溶液充分反應(yīng)后過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某原子失去兩個電子后與氖原子的核外電子排布相同,則(  )
A、該原子是氧原子
B、該原子是鎂原子
C、該原子是鈹原子
D、該原子是硫原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組對蜂窩煤燃燒進行如下的探討,并得出了相應(yīng)的解釋,解釋不正確的一項是( 。
A、大量燃燒含硫煤會污染空氣,增加酸雨的產(chǎn)生.解釋:煤燃燒后產(chǎn)生CO2氣體
B、在煤爐上方放一壺水不能防止CO中毒.解釋:CO難溶于水
C、將煤做成蜂窩狀就更易燃燒.解釋:蜂窩狀的煤與空氣接觸面積增大
D、煤燃燒正旺時關(guān)上爐門,煤上方火焰呈藍色.解釋:因O2不足產(chǎn)生的CO在燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小的多,及易溶于水(1:700),實驗室通常加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混和物制取氨氣.如圖是實驗室常用裝置,請回答:

(1)請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 
,b
 
,c
 
,d
 
,e
 

(2)實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置,可選用
 
(填裝置編號).
(3)收集氨氣,應(yīng)選用的裝置是
 
(填裝置編號).
(4)實驗室制取氨氣時,為防止多余的氨氣逸散到空氣中,可選用(填寫適宜物質(zhì)的名稱)
 
來吸收.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組用來除去水中難溶性雜質(zhì)時所采用的過濾操作如圖所示,回答下列問題:
(1)有標(biāo)號儀器的名稱是:a
 
b
 
c
 

(2)圖中還缺少的一種儀器是
 
,其作用是
 

(3)過濾后得到的水澄清透明,取其少量于小燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,則說明河水是
 
(填“硬水”或“軟水”),日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某有機物含有碳元素和氫元素,可能含有氧元素.為了確定是否含有氧元素,可取一定質(zhì)量的該有機物使其完全燃燒,分別測定生成二氧化碳和水的質(zhì)量,從而可以推斷出是否含有氧元素,請結(jié)合質(zhì)量守恒定律加以解釋.

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同步練習(xí)冊答案