【題目】完成下列計算：

（1）向200g30%的A物質(zhì)的水溶液中加入100g60%的A物質(zhì)的水溶液，充分混合，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_______。

（2）欲配制密度為1.31g/mL、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的KNO3溶液1000g，需要水_______g

【答案】40% 800

【解析】

（1）根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)公式，向200g 30%的A物質(zhì)的水溶液中加入100g 60%的A物質(zhì)的水溶液，充分混合，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 ×100%=40%；

（2）欲配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的KNO3溶液1000g，需要KNO3的質(zhì)量為1000g×20%=200g，需要水的質(zhì)量為1000g-200g=800g。

答：（1）所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為40%；

（2）需要水800g。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示是實驗室常用裝置。

（1）儀器A的名稱是___________；

（2）該裝置用來實驗室制取氣體時需要滿足的條件有_________；

①反應(yīng)物是固體； ②反應(yīng)物是固體和液體

③反應(yīng)條件需要加熱； ④氣體不易溶于水；

⑤氣體密度比空氣大； ⑥氣體密度比空氣小。

在試管口添加棉花后用于實驗室制取氧氣，反應(yīng)的符號表達式是_________

（3）將裝置中的集氣瓶換成小燒杯進行實驗。

若用于加熱碳酸氫銨時試管內(nèi)反應(yīng)的符號表達式是_______；

若用于驗證“銅綠”分解的產(chǎn)物，則試管內(nèi)現(xiàn)象有__________，右邊小燒杯內(nèi)應(yīng)該添加的藥品是______；

（4）某“銅綠”的試劑瓶的部分標簽如圖所示，請根據(jù)標簽信息回答問題。

①Cu2(OH)2CO3的相對分子質(zhì)量是___________；

②該瓶試劑中Cu元素的質(zhì)量最多為_____________；

③某實驗需要純凈的Cu2(OH)2CO311.1g，則需取用該試劑的質(zhì)量最多為多少________？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是初中化學常見的三種物質(zhì)，其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，甲、乙均為液體，且元素組成相同，丙為氣體。下列說法不正確的

A. 轉(zhuǎn)化①、②、③可通過分解反應(yīng)實現(xiàn)

B. 轉(zhuǎn)化④可通過化合反應(yīng)實現(xiàn)

C. 轉(zhuǎn)化③、④中，一定有元素的化合價發(fā)生了變化

D. 氣體丙可以燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】構(gòu)建化學基本觀念是學習化學的基礎(chǔ)，下列有關(guān)化學基本觀念的認識不正確的是

A. 元素觀：組成高錳酸鉀和錳酸鉀的元素種類相同

B. 微粒觀：保持氧氣化學性質(zhì)的最小粒子是氧分子

C. 轉(zhuǎn)化觀：農(nóng)家肥料的腐熟包含物質(zhì)的緩慢氧化

D. 守恒觀：18g氫氣和18g氧氣反應(yīng)生成36g水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組對氧氣的制取進行了進一步探究。

（1）用高錳酸鉀制氧氣，對比用向上排空氣法和排水法收集到的氧氣的純度。

（進行實驗）

①用向上排空氣法收集氧氣：將帶火星的木條放在集氣瓶口，當_________時證明氧氣集滿，用傳感器測定集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)。重復該實驗3次并記錄數(shù)據(jù)。

②用排水法收集氧氣：氧氣能用排水法收集的原因是____，用傳感器測定集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)。重復該實驗3次并記錄數(shù)據(jù)。

氧氣的收集方法

向上排空氣法

排水法

氧氣的體積分數(shù)/%

79.7

79.6

79.9

90.0

89.8

89.3

氧氣的平均體積分數(shù)/%

79.7

89.7

（實驗分析）不考慮操作失誤的因素，用排水法也收集不到純凈的氧氣，其主要原因是__________。

（2）用過氧化氫溶液制氧氣，探究不同催化劑催化過氧化氫分解的效果。

（查閱資料）

①MnO2、Cr2O3、Fe2O3、CuO、S對過氧化氫的分解均具有催化作用。

②海藻酸鈉可以作為催化劑的載體支架，形成負載不同催化劑的海藻酸鈉微球。

（進行實驗）

①制備五種負載不同催化劑（MnO2、Cr2O3、Fe2O3、CuO、S）的海藻酸鈉微球，每個微球大小相同，且負載催化劑的質(zhì)量相等。

②取30粒負載某種催化劑的海藻酸鈉微球與20mL質(zhì)量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液，在錐形瓶中迅速混合發(fā)生反應(yīng)，實驗裝置如圖1，采集200s內(nèi)壓強數(shù)據(jù)，繪制曲線如圖2。


（實驗分析）

①每次實驗時，海藻酸鈉微球數(shù)應(yīng)相同的原因是_________。

②本實驗中，通過一段時間內(nèi)______來反映生成氧氣的快慢。

③本實驗中，負載MnO2的微球顯示了良好的催化效果，60s時竟將橡皮塞彈飛，在圖2中對應(yīng)的曲線是_______（填“a”或“b”）；負載_______的微球催化效果較好，反應(yīng)溫和；負載Fe2O3、Cr2O3的微球催化效果一般；負載_______的微球催化能力最弱。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液進行水的電解實驗。

實驗一：配制100 g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液

（1）所需的氫氧化鈉質(zhì)量：________g。

（2）稱量時，氫氧化鈉固體應(yīng)放于天平________(填“左”或“右”)盤的燒杯內(nèi)；量取所需的水(水的密度為1 g/cm3)，應(yīng)選擇量筒的規(guī)格是________(填“10”“100”或“250”)mL。

實驗二：水的電解實驗

用如圖裝置進行水的電解實驗。已知氫氧化鈉在水的電解實驗中，只起到增強水的導電性的作用。

（3）開始反應(yīng)前a、b兩管內(nèi)都充滿溶液，關(guān)閉活塞，接通電源，一段時間后，兩管產(chǎn)生的氣體如圖所示，則a管下方導線應(yīng)接電源的_____(填“正”或“負”)極，用__________驗證b管中的氣體。

（4）說明水是一種化合物的實驗事實：______________。

（5）電解后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)________(填“<”“＝”或“>”)10%。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是用紅磷燃燒法測定空氣里氧氣體積含量，有關(guān)此實驗結(jié)論與分析錯誤的是

A. 此實驗證明，氧氣約占空氣體積的 1/5

B. 此實驗證明，反應(yīng)后剩余的氣體既難溶于水也不支持燃燒

C. 該實驗中的紅磷還可以用木炭來代替

D. 若該實驗沒有達到預(yù)期目的，可能是裝置氣密性不好

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是自來水廠凈水過程示意圖。

（1）自來水廠生產(chǎn)自來水時，常用的凈水方法有__________；

A.沉淀 B.過濾 C.煮沸 D.蒸餾 E.吸附

（2）活性炭起到______作用，投藥消毒發(fā)生_____（填“物理”或“化學”）變化。

（3）實驗室進行過濾操作時，玻璃儀器除了燒杯、漏斗外，還需要____，其作用 是 _____ 。操作中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是_______（填 序號）。

（4）通常用戶獲得的自來水仍是硬水，則在生活中可用________的方法降低水的硬度。

（5）如圖為電解水的裝置圖，接通電源觀察到兩極都有氣泡產(chǎn)生，寫出電解水的文字（化學式）表達式_____ ；此實驗說明水是由____ （填名稱）組成的，依據(jù)是化學反應(yīng)前后_____ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖中四位同學正在討論某一化學方程式表示的意義，他們所描述的化學方程式是（ ）

A. C+O2CO2 B. 2CO+O22CO2

C. 2H2+O22H2O D. CH4+2O2CO2+2H2O

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