茶杯中的紗網(wǎng)可以將水和茶葉分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的原理是______．
茶葉是不溶于水的固體，水是液體，紗網(wǎng)把不溶于水的固體和液體分開，是利用過濾的原理．
故答案為：過濾．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
傾倒液體		B．
量取液體
C．
滴加液體		D．
檢查裝置氣密性

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
加熱液體		B．
過濾
C．
檢查氣密性		D．
托盤天平稱量

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下面的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作都正確的一組是（　　）
①給試管里的液體加熱時(shí)，試管應(yīng)與桌面垂直．
②將化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的廢液放入廢液缸中
③用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí)，應(yīng)該用外焰．
④玻璃儀器洗過后，如果內(nèi)壁的水附著均勻，既不成水滴也不成股流下，才算洗干凈了．
A．④①②B．②①③C．③①④D．②③④

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

于博雅同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末，攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，采用如圖所示裝置進(jìn)行過濾．請(qǐng)問：
（1）圖中還缺少的一種儀器是______，其作用是______，漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了______．
（2）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因有______、______（寫兩點(diǎn)）．
（3）經(jīng)改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，她興奮地宣布：我終于制得了純水！她的說法是否正確？______，理由是______．若要制取純凈水，還需采用的凈化方法是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

在實(shí)驗(yàn)室過濾時(shí)，需要的主要玻璃儀器是（　�。�
A．量筒、燒杯B．燒杯、玻璃棒
C．鐵架臺(tái)、滴管D．蒸發(fā)皿、量筒

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

2013年鄭州市初中畢業(yè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考查中，小波抽到的試題是“水的凈化”，請(qǐng)你與小波一起實(shí)驗(yàn)，并回答下列問題．
（1）該操作中用到的玻璃儀器有燒杯、______和______，其中A的作用是______．
（2）小波準(zhǔn)備按如圖所示裝置進(jìn)行操作時(shí)，發(fā)現(xiàn)裝置存在一處明顯錯(cuò)誤，
該錯(cuò)誤是______．糾正錯(cuò)誤后，接下來的過濾操作可除去水樣中的______（填“可溶性”或“不溶性”）雜質(zhì)．
（3）小波將渾濁的水樣過濾后，得到的水仍渾濁，其原因可能是______（寫出一點(diǎn)即可），然后小波進(jìn)行了有效處理．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列事實(shí)與原理都正確的是．
序號(hào)事 實(shí)原 理
A沾有瀝青的衣物用酒精或
汽油揩擦多次，然后用水洗		瀝青不溶于水，但可溶于
酒精或汽油
B打開汽水時(shí)，汽水往往自動(dòng)
噴出來		氣體的溶解度與溫度有關(guān)
C硫酸廠的污水用熟石灰
進(jìn)行處理		污水中的硫酸與熟石灰
發(fā)生了氧化還原反應(yīng)
D在魚池中設(shè)置水泵，把
水噴向空中		將水?dāng)_動(dòng)，促進(jìn)微生物生成，
以更好地提供給魚類食物
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置。請(qǐng)按要求填空：

（1）A實(shí)驗(yàn)玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是                                   ；
（2）B實(shí)驗(yàn)如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于21%，可能原因是              、                （寫出兩點(diǎn)）；
（3）C實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有的性質(zhì)是                        、                          ；
（4）寫出用D裝置制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式                                         。

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