3．下列幾種溶液①碘酒；②糖水；③70%的酒精；④稀硫酸．溶劑相同的是（　�。�
A．①③B．②④C．②③④D．①②③

分析 溶質(zhì)溶劑的判斷方法：固體、氣體溶于液體時(shí)，固體、氣體是溶質(zhì)，液體是溶劑，液體與液體混合，液體量多的是溶劑，量少的是溶質(zhì)，只要有水，水一定是溶劑．

解答 解：①碘酒中碘是溶質(zhì)，酒精時(shí)溶劑；②糖水中糖是溶質(zhì)，水是溶劑；③70%的酒精中溶質(zhì)是酒精，溶劑是水；④稀硫酸中溶質(zhì)是硫酸，溶劑是水．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要熟記溶質(zhì)和溶劑的判斷方法，并能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．酒精是生活中常見(jiàn)的物質(zhì)，作為中學(xué)生，不應(yīng)該飲酒．
（1）將100mL酒精與100mL水混合后，所得到混合液體的體積小于（填“大于”，“等于”或“小于”）200mL，原因是分子之間有間隔；
（2）實(shí)驗(yàn)中，不小心將酒精燈碰倒在桌上燃燒起來(lái)，合理簡(jiǎn)單的滅火措施是用濕抹布蓋滅．
（3）根據(jù)燃燒的條件分析：要用火柴點(diǎn)燃酒精燈，燃著的火柴的作用是使溫度達(dá)到酒精的著火點(diǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．通過(guò)一個(gè)多月的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取一些氣體和驗(yàn)證一些氣體性質(zhì)的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)結(jié)合如圖1所示回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱：①試管、②集氣瓶
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為D（填字母序號(hào)），實(shí)驗(yàn)時(shí)取氯酸鉀和二氧化錳用到的儀器是藥匙（填儀器名稱），O2可用圖中F或G裝置收集，用F收集的理由是氧氣不易溶于，當(dāng)出現(xiàn)水氣泡從集氣瓶口往外冒的現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明氧氣已收集滿．寫(xiě)出文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，其中二氧化錳是催化劑
（3）實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫制取氧氣有很多優(yōu)點(diǎn)，如：安全、節(jié)能、環(huán)保等（寫(xiě)出一點(diǎn)）
（4）注射劑C在化學(xué)中的作用很多，如：檢查裝置E的氣密性．步驟如下：
Ⅰ：1錐形瓶中加入適量的水浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端
Ⅱ：將注射劑C連接到裝置E的導(dǎo)管口處
Ⅲ：緩慢推動(dòng)注射劑C的活塞，如果裝置E氣密性良好，觀察到現(xiàn)象是長(zhǎng)頸漏斗下端形成一段水柱
（5）如圖2是驗(yàn)證氧氣性質(zhì)的部分實(shí)驗(yàn)，K是驗(yàn)證氧氣性質(zhì)的部分實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)前集氣瓶中要裝少量的水，其作用是防止生成物濺落下來(lái)造成集氣瓶破裂，K中發(fā)生的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，屬于反應(yīng)基本類(lèi)型是化合反應(yīng)，鐵絲燃燒失敗的原因鐵絲表面有銹（寫(xiě)出一點(diǎn)），L用于探究空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)要在燃燒匙中裝入足量的紅磷，裝入足量的紅磷目的是確保集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣消耗盡，紅磷燃燒觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，發(fā)生的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷，實(shí)驗(yàn)不能用木炭和硫粉代替紅磷的原因是硫和氧氣反應(yīng)又生成二氧化硫，沒(méi)有改變集氣瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，�?shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)倒流水的體積明顯小于集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$，原因可能是裝置漏氣（寫(xiě)出一條），實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，集氣瓶中主要?dú)怏w是N2（填寫(xiě)化學(xué)式），從該實(shí)驗(yàn)中得到該的主要物理性質(zhì)是難溶于水、化學(xué)性質(zhì)是不活潑（各一點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．用下列物質(zhì)的序號(hào)填空
①食鹽②氯化鈉③濃硫酸④小蘇打⑤硝酸鉀
（1）實(shí)驗(yàn)室通常用來(lái)做某些氣體干燥劑的是③
（2）醫(yī)療上②可以做生理鹽水
（3）可以做面粉發(fā)酵劑的是④
（4）日常生活中一種重要的調(diào)味品是①
（5）農(nóng)業(yè)上可以做復(fù)合肥的是⑤．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

18．為了探究某稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，甲、乙兩同學(xué)分別取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀鹽酸100g，甲同學(xué)向其中加入碳酸鈣10g，反應(yīng)結(jié)束后觀察到固體全部消失；乙同學(xué)向其中加入碳酸鈣20g，反應(yīng)結(jié)束后觀察到固體有剩余．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的推斷正確的是（　�。�
A．反應(yīng)后乙同學(xué)所得溶液中一定不含鹽酸
B．反應(yīng)后向甲同學(xué)所得的溶液中滴加少量碳酸鈉溶液，一定會(huì)有白色沉淀生成
C．反應(yīng)后甲、乙兩同學(xué)所得的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分別可能相等
D．原稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于7.3%小于14.6%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過(guò)氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
【查閱資料】人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等．
【猜想假設(shè)】過(guò)氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣．
（1）實(shí)驗(yàn)操作如圖一所示．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到燃著木條熄滅現(xiàn)象，可判斷過(guò)氧化鈉與氮?dú)鉀](méi)有發(fā)生反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)二：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖二所示裝置． 其中A裝置的作用是提供水蒸氣，發(fā)生的是物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃，過(guò)氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣．
實(shí)驗(yàn)三：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖三所示裝置．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟及記錄
①檢查裝置的氣密性，向裝置中加入藥品．
②打開(kāi)分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．
觀察到A裝置中反應(yīng)劇烈，有氣泡冒出，則A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．C裝置的作用是吸收二氧化碳，凈化氧氣．
③一段時(shí)間后用帶火星的木條在D裝置內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)．帶火星的木條復(fù)燃．過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
【反思評(píng)價(jià)】
（1）在實(shí)驗(yàn)二中，過(guò)氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)后，除生成氧氣外還產(chǎn)生了另一種物質(zhì)，該物質(zhì)的水溶液能使紫色石蕊變藍(lán)．寫(xiě)出過(guò)氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2．
（2）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)三的設(shè)計(jì)提出疑問(wèn)：該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過(guò)氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是二氧化碳中混有水蒸氣，而水蒸氣與過(guò)氧化鈉反應(yīng)也生成氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．在我省舉行的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新競(jìng)賽中，我市教師設(shè)計(jì)了下面一個(gè)實(shí)驗(yàn)并獲得大獎(jiǎng)，讓我們一起來(lái)分享：
【實(shí)驗(yàn)裝置】
【實(shí)驗(yàn)操作】
①用一個(gè)小集氣瓶集滿一瓶氧氣，將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察到木條復(fù)燃，說(shuō)明氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)；
②將另一個(gè)“空”集氣瓶倒扣在裝氧氣的集氣瓶上，瓶口相接，等待4-5分鐘；
③然后將上面的“空”集氣瓶用玻璃片蓋好取下來(lái)，再將帶火星的小木條分別伸入兩個(gè)集氣瓶?jī)?nèi)，觀察到和步驟①同樣的現(xiàn)象．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論及應(yīng)用】該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子能不斷運(yùn)動(dòng)；請(qǐng)你再列舉一個(gè)能用該結(jié)論解釋的生活中的現(xiàn)象打開(kāi)汽油瓶蓋能聞到汽油的氣味等；
【評(píng)價(jià)】該實(shí)驗(yàn)比課本氨分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)突出的優(yōu)點(diǎn)是環(huán)保．
【反思】純氧能使帶火星的木條復(fù)燃，反之能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體不一定（填“一定”或“不一定”）是純氧．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．酸、堿、鹽在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中應(yīng)用廣泛．下列做法錯(cuò)誤的是（　　）
A．用石灰乳與硫酸銅溶液配制農(nóng)藥波爾多液
B．用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹
C．用食鹽水除去水壺中的水垢
D．用NaOH溶液洗滌石油產(chǎn)品中殘留的硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律，我不同意（“同意”或“不同意”）小明的觀點(diǎn)，因?yàn)樗械幕瘜W(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律．
（3）小西在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到耀眼的白光，冒出大量白煙，稱量無(wú)誤時(shí)，發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量小于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，其原因是冒出大量白煙的質(zhì)量大于參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量．
（4）小紅認(rèn)為要驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在密閉容器中進(jìn)行．

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