（2012?綿陽）下列有關(guān)實驗操作、現(xiàn)象、解釋或結(jié)論都正確的一組是（　　）
選項
實驗操作
現(xiàn)象
解釋或結(jié)論
A
將水加入濃硫酸中配置成稀硫酸，將鎂條置于其中
有氣泡產(chǎn)生
Mg是活潑金屬
B
驗純后，將純凈氫氣直接在空氣中點燃
產(chǎn)生淡藍色火焰
氫氣可以在空氣中安靜的燃燒
C
向一未知無色溶液中，加入適量的稀鹽酸溶液
有無色氣體產(chǎn)生
該無色未知溶液中一定有CO32﹣
D
將ag的鐵釘投入到硫酸銅溶液中，反應一段時間后，取出、洗凈、烘干、稱量為bg
鐵釘上覆蓋一層紅色的物質(zhì)
金屬活動順序為：Fe＞Cu，且析出銅的質(zhì)量為（b﹣a）g
B
A、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；故該實驗操作錯誤．
B、驗純后，將純凈氫氣直接在空氣中點燃產(chǎn)生淡藍色火焰，可以看出氫氣可以在空氣中安靜的燃燒，故該實驗操作、現(xiàn)象、解釋或結(jié)論都正確．
C、碳酸鹽、碳酸氫鹽均能與鹽酸反應都生成無色無味的氣體，故可能含有碳酸根離子或碳酸氫根離子，故該物色未知溶液中也可能含有碳酸氫根離子，不一定有CO32﹣；故該實驗結(jié)論錯誤．
D、將ag的鐵釘投入到硫酸銅溶液中，鐵釘上覆蓋一層紅色的物質(zhì)，說明金屬活動順序為：Fe＞Cu；反應一段時間后，取出、洗凈、烘干、稱量為bg，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，（b﹣a）g為固體質(zhì)量增加的質(zhì)量，而不是析出銅的質(zhì)量，故選項結(jié)論錯誤．
故選B．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述，正確的是
A．白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
B．NaOH溶于水時，吸收熱量，溫度降低
C．細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成紅棕固體
D．電解水正極得到的氣體能使帶火星的木條復燃

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

根據(jù)你的經(jīng)驗，你認為下列家庭小實驗不能成功的是
A．將食鹽經(jīng)溶解、過濾、蒸發(fā)來制純凈的氯化鈉
B．雞蛋放入醋中變成“軟殼蛋”
C．用水、白糖、檸檬酸、純堿制汽水
D．用食鹽水除去菜刀表面的鐵銹

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列是小遠同學在家里設計的“家庭小實驗”方案，其中可行的是
A．用氯化鈉溶液浸泡樹葉，制作“葉脈書簽”
B．用淬火后的鋼針做成魚鉤
C．用銅絲和食醋制取氫氣
D．用報紙與保鮮膜對比，研究保鮮膜保鮮原因

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列方框內(nèi)是對某一主題知識的描述。其內(nèi)容全部正確的一組是

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（10分）將一些能較好吸收和發(fā)射紅外線的納米級金屬氧化物（如氧化鐵、氧化鋁、氧化鋅等）通過特殊工藝織人纖維，然后用該種纖維制成的內(nèi)衣，稱之為紅外保暖內(nèi)衣。對于紅外保暖內(nèi)衣和普通保暖內(nèi)衣在人體運動時，通氣和散熱的效果比較，某人設計如下實驗：
①上午某時間穿紅外保暖內(nèi)衣，跳繩前測前胸體表溫度，跳繩10分鐘，再次測前胸體表溫度。
②下午某時間同一人穿普通保暖內(nèi)衣（假設普通保暖內(nèi)衣和紅外保暖內(nèi)衣除材質(zhì)不同外，其余都相同），在通風狀況相同的同一房間里，重復上午相同的實驗步驟。
③比較上、下午跳繩前后的體表溫度變化量，得出兩種保暖內(nèi)衣通氣散熱效果強弱結(jié)論。
請回答下列問題：
（1）洗滌紅外保暖內(nèi)衣時，不宜選用的洗滌劑是                  （選填“弱酸性洗滌劑”、“弱堿性洗滌劑”、“中性洗滌劑”）
（2）若該人跳繩后腿部發(fā)酸，是因為肌肉細胞進行了                     
（3）有人認為根據(jù)該實驗得出的結(jié)果不可靠，你認為該實驗設計中變量控制不嚴密的地方是                  、                         （寫兩點）
（4）為了得出更可靠的結(jié)論，請寫出你認為該實驗最需改進的具體方面（寫一點）
                                                      

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

在學習化學的過程中，及時對所學知識進行整理，是一種好的學習方法。以下某同學歸納中，存在錯誤的一組是 (   ) 
A．元素的化學性質(zhì)與最外層電子數(shù)有關(guān)B．原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成
C．可用肥皂水鑒別硬水和軟水D．水是一種最常見的溶劑

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某�；瘜W學習小組的同學測定標準狀態(tài)下氧氣的密度．設計了以下的實驗操作步驟：
①按下圖裝配實驗裝置：

②洗凈試管，然后充分干燥；
③向500mL燒瓶里裝滿水，向500mL燒杯里加入少量水，把連接燒瓶和燒杯的玻璃管A、橡皮管B和玻璃管C也裝滿水，在中間不要留下氣泡，然后用彈簧夾把橡皮管Bj夾緊；
④稱得試管的質(zhì)量為14.45g，往試管里加入KClO3和MnO2的混合物，再稱得其質(zhì)量為15.95g；
⑤打開彈簧夾，把燒杯舉起使燒瓶和燒杯的水面一致，再關(guān)閉彈簧夾，然后把燒杯中的水倒掉；
⑥打開彈簧夾，加熱試管的混合物到不再產(chǎn)生氣體，即水不再流向燒杯時為止；
⑦反應完畢后把裝置放置冷卻到室溫；
⑧調(diào)節(jié)燒杯的高度使燒瓶和燒杯中的水面一致，然后再關(guān)閉彈簧夾；
⑨用500mL量筒測得燒杯里水的體積為285.0mL，把它換算為標準狀況下氧氣的體積為279.7mL；
⑩再稱量冷卻后試管的質(zhì)量為15.55g．
根據(jù)上述實驗，回答下列問題：
（1）在操作⑦中，裝置冷卻時，玻璃管C的出口一直要在燒杯的水中，不能離開水面，其理由是______．
（2）簡述操作⑧的必要性，即為什么要調(diào)節(jié)燒杯的高度，使燒瓶和燒杯中的水面一致？______．
（3）在標準狀況下氧氣的密度為______；混合物中MnO2的質(zhì)量分數(shù)為______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于實驗操作的敘述不正確的是（　　）
A．組裝成套裝置的順序是從上到下，從右向左
B．用托盤天平稱量5.8g食鹽
C．選用10mL量筒量取8.6mL水
D．玻璃儀器洗滌干凈標準是內(nèi)壁既不聚成水滴，也不成股流下

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