2017年1月1日起，十二屆全國人大常委會通過的史上最嚴厲的“環(huán)保法”開始實施。保護環(huán)境利在千秋，功在當(dāng)代。為了保護環(huán)境，你認為下列措施切實可行的是

①秸稈回收利用，不露天焚燒。②為治理霧霾，禁止使用化石燃料 ③使用風(fēng)力、水力發(fā)電代替火力發(fā)電。④將垃圾分類回收利用 ⑤城市道路使用太陽能景觀燈，節(jié)能又環(huán)保

A. ②③④⑤ B. ①③④⑤ C. ①③⑤ D. ①②③④⑤

B 【解析】 ①秸稈回收利用，不露天焚燒，可以減少環(huán)境污染，正確；②化石燃料應(yīng)該合理使用，不能禁止使用，錯誤；③使用風(fēng)力、水力發(fā)電代替火力發(fā)電可以減少化石燃料的燃燒，減少環(huán)境污染，正確；④將垃圾分類回收利用可以減少白色污染，正確；⑤城市道路使用太陽能景觀燈，節(jié)能又環(huán)保，正確；故①③④⑤正確，選B。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：粵教版九年級上冊化學(xué) 2.3構(gòu)成物質(zhì)的微粒（II）-原子和離子 同步測試卷 題型：簡答題

正電子、負質(zhì)子等都是反粒子，他們跟通常說的電子和質(zhì)子相比較，質(zhì)量相等，但電性相反．科學(xué)家設(shè)想，在宇宙中可能存在完全由反粒子構(gòu)成的物質(zhì)﹣﹣﹣反物質(zhì)．物質(zhì)與反物質(zhì)相遇會產(chǎn)生“湮滅”現(xiàn)象，釋放出巨大的能量，在能源研究領(lǐng)域中前景十分可觀．

根據(jù)以上信息，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)作出相應(yīng)的預(yù)測：

甲：氧原子呈電中性，反氧原子帶電．

乙：氧原子的相對原子質(zhì)量是16，反氧原子的相對原子質(zhì)量也是16．

丙：氧氣能供給呼吸，反氧氣不能供給呼吸．

丁：氧氣能支持燃燒，反氧氣不能支持燃燒．

（1）你認為：上述四位同學(xué)的預(yù)測中，一定正確的是________ ；一定錯誤的是________ ；可能正確的是________ ．

（2）假設(shè)存在反氧氣，請對反氧氣能否支持燃燒設(shè)計實驗驗證，其實驗操作、預(yù)測現(xiàn)象及實驗結(jié)論是________ ．

乙；甲；丙、�。挥靡桓鶐Щ鹦悄緱l伸入盛有反氧氣的集氣瓶中，如果木條復(fù)燃證明反氧氣能支持燃燒，如果木條熄滅證明反氧氣不能支持燃燒 【解析】 根據(jù)題中提供的信息，結(jié)合已有的知識進行分析解答。 （1）甲預(yù)測：根據(jù)題目信息可知：反氧原子的結(jié)構(gòu)應(yīng)該為：8個反質(zhì)子，8個中子構(gòu)成原子核（由于中子不帶電，故不存在反中子），核外有8個反電子。原子核帶8個單位負電荷核外帶8個單位正電荷，反氧原子也呈...

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省日照市2018屆九年級中考化學(xué)試卷 題型：單選題

某有機物由碳、氫、氧三種元素組成，圖甲是該物質(zhì)的元素質(zhì)量分數(shù)餅狀圖，圖乙是該物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖（未配平）。下列說法不正確的是（ ）

A. 元素A、B、C分別表示氫、碳、氧 B. 該有機物化學(xué)式為CH4O

C. 乙中的生成物是兩種氧化物 D. 乙中的化學(xué)方程式為2CH3OH+3O22CO2+4H2O

A 【解析】 由該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖，1個甲分子由1個C原子、4個A原子和1個B原子構(gòu)成，則其化學(xué)式為：BA4C；A、該物質(zhì)中氫、碳、氧元素的質(zhì)量比為（1×4）：12：（16×1）=1：3：4，元素三種元素A、B、C的質(zhì)量比是：12.5%：50%：37.5%=1：4：3，所以元素A、B、C分別表示氫、氧、碳，故A說法不正確；B、由上述分析可知，該有機物化學(xué)式表示為CH4O，故B說法正...

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科目：初中化學(xué) 來源：科粵版九年級上冊化學(xué) 2.1空氣的成分 同步測試卷 題型：填空題

如圖是初中化學(xué)的一個常見實驗，該實驗的目的是________ ，如果取用紅磷的量偏多，則實際測得的實驗結(jié)果將________ （填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

空氣中氧氣含量的測定；；不變 【解析】 該實驗是在集氣瓶中燃燒紅磷，消耗掉瓶內(nèi)的氧氣，由于瓶內(nèi)的壓強減小，所以待裝置冷卻后打開彈簧夾，右側(cè)燒杯中的水就會進入集氣瓶中，且進入集氣瓶中水的體積等于紅磷燃燒消耗的氧氣的體積，由此可知該實驗的目的是測定空氣中氧氣的含量。使用紅磷是為了消耗盡瓶內(nèi)空氣中的氧氣，因此紅磷過量對該實驗無影響，測定結(jié)果不變。

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科目：初中化學(xué) 來源：科粵版九年級上冊化學(xué) 2.1空氣的成分 同步測試卷 題型：單選題

空氣的成分中，體積分數(shù)約占21%的氣體是（ ）

A. 氮氣 B. 氧氣 C. 二氧化碳 D. 稀有氣體

B 【解析】 試題空氣的成分按體積計算，大約是：氮氣占78%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%．A、氮氣占78%，故選項不符合題意．B、氧氣占21%，故選項符合題意．C、二氧化碳占0.03%，故選項不符合題意．D、稀有氣體占0.94%，故選項不符合題意．

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科目：初中化學(xué) 來源：科粵版九年級上冊化學(xué) 5.1潔凈的燃料-氫氣 同步測試卷 題型：填空題

在實驗室中制備氫氣常用的藥品是________和________，這兩種藥品相遇后所發(fā)生的現(xiàn)象有：________，________。收集較純凈的氫氣可用________法，收集較干燥的氫氣可用________法。

鋅粒；稀硫酸；有氣泡產(chǎn)生；固體逐漸減少；排水法；向下排空氣法 【解析】 根據(jù)實驗室中制備氫氣的反應(yīng)原理可知：實驗室制取氫氣用的是顆粒狀固體鋅和稀硫酸，常溫下發(fā)生反應(yīng)，實驗現(xiàn)象是固體減少，有大量氣泡產(chǎn)生；因氫氣不溶于水，收集較純凈的氫氣可用排水法收集；氫氣是最輕的氣體，收集較干燥的氫氣可用 向下排空氣法。

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科目：初中化學(xué) 來源：科粵版九年級上冊化學(xué) 5.1潔凈的燃料-氫氣 同步測試卷 題型：單選題

氫氣是一種應(yīng)用前景非常廣闊的新能源，大量制取氫氣最理想的途徑是（     ）

A. 利用太陽能分解水            B. 由熱電站提供電力電解水

C. 用煤和水蒸氣反應(yīng)生成氫氣          D. 用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

A 【解析】 A、利用太陽能使水分解，不消耗化石能源，不造成環(huán)境污染，所以A正確；B、由熱電站提供電能分解水，消耗大量電能，成本高，且不環(huán)保，所以B錯誤；C、用煤和水蒸氣反應(yīng)生成氫氣，需要高溫條件，也消耗能源，所以C錯誤；D、鋅和硫酸反應(yīng)只能制少量氫氣，且成本高，所以D錯誤。故選A。

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科目：初中化學(xué) 來源：粵教版九年級上冊化學(xué)1.3物質(zhì)的變化同步測試卷 題型：單選題

下列對各種材料的開發(fā)利用過程中，主要過程屬于化學(xué)變化的是（ ）

A. 用棉、麻等植物纖維紡紗織布

B. 用鈦和鈦合金制成飛機、火箭的外殼

C. 用砂子、石灰石和純堿等為原料生產(chǎn)各種玻璃

D. 用鋁箔制成各種形狀的制品

C 【解析】 根據(jù)物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別進行分析．棉、麻等植物纖維紡織成紡織紗織布，沒有發(fā)生化學(xué)變化，因物質(zhì)的本身沒變，沒發(fā)生化學(xué)變化；用鈦合金制飛機、火箭外殼的過程中沒有新物質(zhì)生成；用石灰石、沙子、純堿等原料在高溫下制成玻璃，發(fā)生了化學(xué)變化；用鋁箔制成各種制品的過程中沒有新物質(zhì)生成． 【解析】 A、棉、麻等植物纖維紡織成紡織紗織布的過程中沒有新物質(zhì)生成，只是形狀發(fā)生了改...

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科目：初中化學(xué) 來源：四川省宜賓市2018屆九年級中考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列經(jīng)典詩句所表達的意思中不涉及燃燒反應(yīng)的是（　�。�

A. 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生

B. 只要功夫深，鐵杵磨成針

C. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

D. 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑

B 【解析】 燃燒指的是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)�！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”中包含了草木的燃燒，A錯誤；“只要功夫深，鐵杵磨成針”包含的是鐵杵變成針的物理變化，沒有燃燒反應(yīng)，B正確；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”包含的有蠟燭的燃燒，C錯誤；“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”包含的有石灰石的燃燒，D錯誤。故選B。

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同步練習(xí)冊答案