下列對課本中的圖表、數據的使用,敘述不正確的是( 。
A.根據金屬活動性順序表,判斷金屬能否與稀鹽酸、稀硫酸反應產生氫氣
B.根據元素周期表,可以查找元素原子核內中子的數目
C.根據“酸、堿和鹽溶解性表”,判斷復分解反應能否發(fā)生
D.根據物質的溶解度曲線圖,可確定該物質在某一溫度時的溶解度
【考點】金屬活動性順序及其應用;固體溶解度曲線及其作用;復分解反應及其發(fā)生的條件;元素周期表的特點及其應用.
【專題】化學用語和質量守恒定律;化學反應的基本類型和能量變化;溶液、濁液與溶解度;金屬與金屬材料.
【分析】A、根據金屬活動順序可以作為金屬能否在溶液中發(fā)生置換反應的一種判斷依據,進行解答;
B、根據元素周期表,可以查出元素的元素符號、原子序數、相對原子質量等,進行解答;
C、根據復分解反應發(fā)生的條件為有氣體生成或有水或有沉淀產生進行解答;
D、根據某物質的溶解度曲線圖,可判斷該物質在一定溫度下的溶解度,來解答本.
【解答】解:A、根據金屬活動順序可以作為金屬能否在溶液中發(fā)生置換反應的一種判斷依據,位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫,故A正確;
B、根據元素周期表,可以查出元素的元素符號、原子序數、相對原子質量等,但是不能元素原子核內中子的數目;故B錯誤;
C、利用“酸、堿和鹽溶解性表”可判斷物質的溶解性,因此,“酸、堿和鹽溶解性表”是判斷復分解反應能否發(fā)生的依據之一;故C正確;
D、溶解度曲線可以查出某物質在一定溫度時的溶解度,所以根據溶解度曲線圖能判斷某物質在一定溫度下的溶解度;故D正確.
故選B
【點評】正確理解課本中的圖表、數據等可以提供信息,可以幫助對相關問題做出正確的判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:
小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題.他設計并完成了下表所示的實驗.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論或總結 | ||
各步驟結論 | 總結 | |||
實驗一 | 將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條. | 木條復燃 | 氯酸鉀受熱要分解產生氧氣,但是① 速度很慢 . 反應的文字表達式為: ② . | 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑 |
實驗二 | 加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條. | 木條不復燃 | 二氧化錳受熱不產生氧氣. | |
實驗三 | 將氯酸鉀和二氧化錳一起加熱,伸入帶火星的木條. | 木條迅速復 燃 | ③ |
(1)請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格;
(2)在小明的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是 ;
(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內“總結”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗,是在實驗前稱量二氧化錳的質量,實驗結束后,再次稱量二氧化錳的質量,這樣做的目的是: ;
第二方面的實驗目的要證明在反應前后二氧化錳的 沒有發(fā)生改變.
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科目:初中化學 來源: 題型:
寫出下列各步反應的化學方程式,并指出(1)反應類型型.
KMnO4O2H2OO2Fe3O4
(1) ,反應類型 ;
(2) ;
(3) ;
(4) .
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線,下列分析不正確的是( 。
A.t2℃時a、b、c三種物質的溶解度由大到小的順序是a>b>c
B.若t1℃為20℃,則a、b、c三種物質均為易溶物質
C.將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用降溫的方?/p>
D.將t2℃時a、b、c三種物質的飽和溶液降溫至t1℃時,所得溶液的溶質質量分數關系是b>a=c
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科目:初中化學 來源: 題型:
吳平同學在化學課上提出,可以用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳氣體.就這一過程而言,屬于科學探究環(huán)節(jié)中的( )
A.建立假設 B.收集證據 C.設計實驗 D.做出結論
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科目:初中化學 來源: 題型:
食醋中含有3%﹣﹣5%的醋酸,醋酸的化學式為CH3COOH.試計算:
(1)一個醋酸分子中共含有 個原子.
(2)醋酸的相對分子質量為 .
(3)醋酸中碳、氫、氧三種元素的質量比 .(化成最簡整數比)
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