(12分)水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

(1)根據(jù)圖1和圖2回答下列問題。

 

 

①分析圖1可知,在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是(填字母序號(hào),下同)____;

A. 水分子不斷運(yùn)動(dòng)               B.水分子之間間隔不變

C. 氫、氧原子不發(fā)生改變     D. 水分子可以保持水的物理性質(zhì)

②圖2的試管A中的氣體是__________,試管B中氣體的檢驗(yàn)方法是___________;

③分析圖2可知,在電解水的過程中,下列說法不正確的是___________;

A. 水分子發(fā)生了改變            

B. 氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化

C. 水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)    

D. 水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的

(2)某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程,從護(hù)城河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒。

現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:

①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時(shí)間后,進(jìn)行___________(填操作名稱),該操作需要用到的儀器有___________。

A. 帶鐵圈的鐵架臺(tái)   B. 酒精燈   C. 漏斗 D. 玻璃棒   E. 量筒    F. 燒杯

②再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其___________性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于___________(填“物理”或“化學(xué)”)變化。

(3)硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來許多不便。   

①檢驗(yàn)一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為_____________。

②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度,硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:碳酸氫鈣碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的____________;

(4)氫氣和氧氣發(fā)生反應(yīng)可以生成水,該反應(yīng)的過程可用下列圖示描述。

 

 

上述變化的文字表達(dá)式為___________;

你從圖中還可以看出的信息是___________(只填一條即可)。

 

(1)①AC;

②氫氣  收集一試管氣體,將帶火星的木條伸入試管,若帶火星木條復(fù)燃,說明原氣體為氧氣,反之則不是。        ③D

(2)①過濾    ACDF 

②吸附    物理  

(3)①取少量自來水樣于試管中,加入少量肥皂水,振蕩。若水中產(chǎn)生大量泡沫,說明為軟水,若沒有或者少有泡沫,有大量浮渣產(chǎn)生,則說明自來水為硬水。

②分解反應(yīng)

(4)氫氣+氧氣

水由氫元素和氧元素組成或者一個(gè)水分子中含有兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子(符合題意即可)

解析:略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.

(1)圖1中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
,該實(shí)驗(yàn)說明水是由
氫元素和用元素
氫元素和用元素
組成的;通電一段時(shí)間后,正極端玻璃管與負(fù)極端玻璃管所收集的氣體體積比約為
1:2
1:2

(2)若圖2所示裝置來凈化天然水,其所起的作用是
D
D
(選填序號(hào))
A.能殺菌消毒    B.能得到純水    C.能把硬水變?yōu)檐浰?nbsp;   D.能使天然水變澄清
(3)圖3中,自來水廠使用的凈水方法有
ABE
ABE
(選填序號(hào))
A.沉淀  B.過濾  C.煮沸   D.蒸餾    E.吸附
若要檢驗(yàn)本地區(qū)的自來水是否為硬水,常選用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.右圖甲是水電解實(shí)驗(yàn)的裝置圖,回答下列問題:
(1)電源的B極為
負(fù)
負(fù)
極,儀器C是
試管
試管
,其中產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
,可以用
帶火星的木條
帶火星的木條
來檢驗(yàn).
(2)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
.此實(shí)驗(yàn)可說明水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的.
(3)小剛為了凈化收集到的雨水,自制了一個(gè)如右圖乙所示的簡易凈水
器,其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
過濾作用
過濾作用

(4)為了節(jié)約用水,小剛決定從家中的生活用水入手,請(qǐng)你幫他想一條節(jié)水措施
一水多用
一水多用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.

(1)小紅利用圖①所示的裝置探究水的組成.通電一段時(shí)間后,試管B中所收集的氣體為
氧氣
氧氣
,該實(shí)驗(yàn)說明水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的.
(2)如果該實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氫氣4mL,則同時(shí)會(huì)生成氧氣
2
2
mL.
(3)欲除去不溶于水的泥沙,應(yīng)采用的裝置如圖②所示,其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
過濾
過濾

(4)2007年10月,我國首次月球探測工程圓滿成功.“嫦娥二號(hào)”月球探測衛(wèi)星
(如圖③所示)的燃料是液氫和液氧,氫氣燃燒時(shí)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
氫氣+氧氣
點(diǎn)燃

(5)按物質(zhì)組成劃分,海水、河水、湖水、雨水和礦泉水都屬于
混合物
混合物
(填“純凈物”或“混合物”);其中礦泉水是我們生活中常用的飲品,請(qǐng)你寫出鑒別礦泉水和蒸餾水的簡單方法
把水樣少量倒入試管,加入少量配好的透明肥皂溶液,邊加入邊搖蕩,仔細(xì)觀察,如果水溶液不呈現(xiàn)混濁,而且溶液表面上所生成的泡沫豐富,則可判斷所測水樣為蒸餾水,反之為礦泉水.
把水樣少量倒入試管,加入少量配好的透明肥皂溶液,邊加入邊搖蕩,仔細(xì)觀察,如果水溶液不呈現(xiàn)混濁,而且溶液表面上所生成的泡沫豐富,則可判斷所測水樣為蒸餾水,反之為礦泉水.

(6)進(jìn)入北京市區(qū)的京密引水渠是向北京市供水的重要渠道.為了保護(hù)好城市用水,下列做法中,正確的是
(填序號(hào)).
①在引水渠岸邊堆放垃圾       ②向引水渠中排放工業(yè)廢水
③在引水渠兩岸植樹            ④向引水渠中傾倒生活污水.
(7)暴雨過后,河水的能見度很低,某同學(xué)取回河水進(jìn)行研究,首先進(jìn)行過濾,若采用如圖4所示裝置進(jìn)行過濾,請(qǐng)問:該圖操作中存在的一處明顯錯(cuò)誤是
將河水倒入漏斗中時(shí)沒有用玻璃棒引流
將河水倒入漏斗中時(shí)沒有用玻璃棒引流

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活離不開水.
(1)自然界的水是(填“混合物”或“純凈物”)
混合物
混合物

(2)用如圖所示的電解水的裝置,發(fā)生反應(yīng)的文字表示式為
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣

(3)分別在兩極各收集滿一試管無色氣體①、②,迅速用膠塞塞緊.小強(qiáng)用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)這兩種氣體,請(qǐng)你幫助他完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 實(shí)驗(yàn)主要步驟和現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)初步結(jié)論
將試管①移近酒精燈,迅速打開膠塞,發(fā)出“噗”的聲音,且有淡藍(lán)色火焰產(chǎn)生. 證明試管①中收集的氣體是
氫氣
氫氣
將試管②
中伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃
中伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃
證明試管②中收集的氣體是氧氣.
(4)某課外小組收集了一些渾濁的河水,利用如圖所示的簡易凈水裝置進(jìn)行凈化.該裝置中的小卵石、石英沙、活性炭和蓬松棉的作用是
過濾
過濾

(5)我國有些地區(qū)的水是硬水,有些地區(qū)的水是軟水,含有
鈣鎂
鈣鎂
化合物的水叫做硬水;硬水和軟水可利用
肥皂水
肥皂水
進(jìn)行鑒別.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)“5?12”汶川大地震發(fā)生后,為了保證飲用水的安全衛(wèi)生,災(zāi)區(qū)使用了某種凈水消毒泡騰片,其有效成分是二氧化氯.二氧化氯的化學(xué)式為
 
,其中氯元素的化合價(jià)為
 

(2)孕震過程中,在地殼的巖層中碳酸鹽受熱發(fā)生如下反應(yīng):
①CaCO3
高溫
CaO+CO2↑; ②MgCa(CO32 
高溫
MgO+CaO+2CO2↑.
上述兩個(gè)反應(yīng)的類型均為
 
反應(yīng),從物質(zhì)的分類上看,生成物都屬于
 

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