用化學(xué)符號(hào)填寫(xiě)：水
 
氧化鎂
 
銅
 
氯
 
二氧化碳
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)單質(zhì)和化合物（先讀后寫(xiě)，后讀先寫(xiě)；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個(gè)數(shù)不能漏，正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零）化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)方法進(jìn)行分析解答．
書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)時(shí)應(yīng)注意：①有一個(gè)字母表示的元素符號(hào)要大寫(xiě)；②由兩個(gè)字母表示的元素符號(hào)，第一個(gè)字母大寫(xiě)，第二個(gè)字母小寫(xiě)．
解答：解：水的化學(xué)式為：H2O；氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)，氧元素顯-2價(jià)，其化學(xué)式為MgO；銅屬于金屬單質(zhì)，直接用元素符號(hào)表示其化學(xué)式，其化學(xué)式為Cu；氯元素的元素符號(hào)為：Cl；
二氧化碳的化學(xué)式為：C02；
故答案為：H2O；MgO；Cu；Cl；C02．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握單質(zhì)和化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)方法、元素符號(hào)與原子的概念是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳和甲烷五種氣體中，既有可燃性又有還原性的單質(zhì)是（均填化學(xué)式）
 
；有毒的是
 
，可以使澄清石灰水變渾濁的是
 
，屬于有機(jī)物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

近兩年來(lái)，我國(guó)西南、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱．我們?cè)诳购稻葹?zāi)的同時(shí)，更應(yīng)倡導(dǎo)保護(hù)水環(huán)境、珍惜水資源．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）用微觀的觀點(diǎn)回答問(wèn)題：
a）1滴水中約有1.67X1021個(gè)水分子，說(shuō)明
 
；
b）常溫下，盛放在敞口容器中的水會(huì)逐漸減少，說(shuō)明
 
；
c）100ml水和100ml酒精混合后總體積小于200ml，說(shuō)明
 
；
（2）如圖是我國(guó)部分地區(qū)人均水量圖，從中可以看出天津市是極度缺水的城市．下列做法不符合節(jié)約用水的是
 
．（填序號(hào)）
A．使用節(jié)水龍頭
B．用淘米水洗碗
C．用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水
D．使用不間斷地往水邊沖淋、排水的用水量為165L/次的家用洗衣機(jī)
（3）有人對(duì)于水的下列認(rèn)識(shí)：其中錯(cuò)誤的是
 
（填序號(hào)）
①水是取之不盡，用之不竭資源  ②凡是無(wú)色無(wú)味透明的水一定都是純凈的水    
③任何水煮沸后都可以飲用     ④將3ml酒精溶于2ml水中，體積小于5ml
（4）某地區(qū)發(fā)生水災(zāi)，為了解決當(dāng)?shù)鼐用袢狈崈舻纳钣盟畣?wèn)題，支援災(zāi)區(qū)的醫(yī)療隊(duì)員們挨家挨戶(hù)的發(fā)放固體凈水劑并標(biāo)明用量，其中一包是漂白精，其作用跟氯氣相同為
 
．
（5）地下水中的細(xì)菌和顆粒等雜質(zhì)比湖水、河水等地表水中的少，請(qǐng)說(shuō)出一個(gè)原因
 
．
（6）有些村莊打深井取用地下水．檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，用到的物質(zhì)是
 
．如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過(guò)多，都可以
采取
 
方法，來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物．
（7）某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)兒，進(jìn)行過(guò)濾．請(qǐng)問(wèn)加明礬的作用是
 

（8）小軍和同學(xué)們?nèi)ヒ按�，受化學(xué)課所學(xué)知識(shí)的啟示，他用身邊的物品做了一個(gè)如圖的凈水器，試回答：
①其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是
 

凈水器中活性炭的作用是
 

這一過(guò)程發(fā)生
 
變化；
②此凈水器能否將硬水變?yōu)檐浰�？�?qǐng)說(shuō)明原因
 
、
 

硬水在煮沸中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水．該反應(yīng)基本類(lèi)型是
 
，根據(jù)以上信息推測(cè)：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有
 
（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）；長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是
 
．
（9）構(gòu)建和諧社會(huì)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo)之一是讓農(nóng)民飲用清潔的自來(lái)水．自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生甲、乙化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用如圖表示：

從圖中可以看出，化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是
 
，
可能表示水分子的是
 
（填A(yù)、B、C、D、E等），乙發(fā)生的反應(yīng)基本類(lèi)型為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：氧氣
 
、氮?dú)?div id="hndtlbp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
、磷
 
、二氧化碳
 
、五氧化二磷
 
、四氧化三鐵
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

河水凈化的主要步驟如圖所示．有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、步驟Ⅰ可出去難溶性雜質(zhì)
B、X試劑可以是活性炭
C、步驟Ⅲ可殺菌、消毒
D、天然水中硬水屬于混合物，軟水屬于純凈物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是四位同學(xué)對(duì)某一物體的化學(xué)式意義的描述，該物質(zhì)是（　�。�
A、P
B、NO2
C、NH3
D、NaOH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

結(jié)合下列各圖裝置，回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)室中，用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置為
 
，收集裝置為
 
（填序號(hào)），制取時(shí)需要在試管口放一團(tuán)棉花，它的作用是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制備二氧化碳，發(fā)生和收集裝置可選用
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，檢驗(yàn)二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A、蔗糖+水→蔗糖水
B、鐵+硫酸銅→銅+硫酸亞鐵
C、堿式碳酸銅
加熱
氧化銅+二氧化碳+水
D、氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5% 的氯化鈉溶液的操作過(guò)程示意圖：

試回答：
（1）B操作中應(yīng)稱(chēng)量氯化鈉的質(zhì)量是
 
．放好砝碼和游碼后，向托盤(pán)上加氯化鈉時(shí)，若指針偏向分度盤(pán)的右邊，應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
．
（2）D操作應(yīng)選用
 
的量筒（從10mL、50mL、100mL中選擇），讀數(shù)時(shí)應(yīng)使視線與
 
．
（3）E操作的作用是
 
．
（4）D操作中仰視凹液面最低處讀數(shù)會(huì)導(dǎo)致容質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填偏大，偏�。�

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