圖中“”、“”、“”分別表示三種不同元素的原子,下列模型能表示置換反應(yīng)的是( 。?
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,置換反應(yīng)及其應(yīng)用
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:通過(guò)變化過(guò)程的微觀圖,分析反應(yīng)前后物質(zhì)的種類,判斷變化的基本類型.
解答:解:A、該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng).故A不符合題意;
B、該反應(yīng)有一種單質(zhì)和一種化合物生成了另一種膽汁和另一種化合物,屬于置換反應(yīng).故B符合題意;
C、該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng).故C不符合題意;
D、該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了另一種物質(zhì),不屬于置換反應(yīng).故D不符合題意.
故選B.
點(diǎn)評(píng):構(gòu)成相同的分子屬于同種物質(zhì)的分子;同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子,不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列都是生活中常見的物質(zhì),由物質(zhì)分類知識(shí)可知,屬于同一類物質(zhì)的一組是( 。
A、紅磷、醫(yī)用酒精、水
B、加碘鹽、二氧化碳、石灰水
C、食蠟、氧氣、醬油
D、海水、空氣、蠟燭

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有①液氧 ②液態(tài)空氣 ③冰水混合物 ④二氧化錳 ⑤石灰水 ⑥氯酸鉀 ⑦食鹽水⑧水銀
其中屬于混合物的有(填序號(hào))
 
,屬于純凈物的有(填序號(hào))
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是(  )
A、氧氣有可燃性
B、氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃
C、氧氣性質(zhì)不活潑
D、氧氣極易溶于水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是一種重要的自然資源,請(qǐng)回答下列問題:
(1)凈化水的過(guò)程中包括以下方法:
①過(guò)濾      ②加明礬吸附沉降     ③蒸餾     ④活性炭吸附
其中凈化程度最高的方法是(填序號(hào))
 
,活性炭的吸附過(guò)程屬于
 
變化,要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來(lái)水,將所選用的方法按凈化過(guò)程排序(填序號(hào))
 
.長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)身體健康不利,生活中軟化硬水可采取
 
的方法.
(2)如圖是某同學(xué)自制的簡(jiǎn)易凈水器,此凈水器綜合利用了兩種凈化水的方法,它們是
 
 
,此凈水過(guò)程中只發(fā)生了
 
變化.某同學(xué)用此凈水器將渾濁的珠江水進(jìn)行凈化,他所得到的凈化水屬于
 
.(填“混合物”或“純凈物”)
(3)若用過(guò)濾的方法在實(shí)驗(yàn)室凈化一杯渾濁的河水,必須要使用的玻璃儀器有玻璃棒、
 
 
,其中玻璃棒的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2007年我國(guó)成功發(fā)射了“嫦娥一號(hào)”月球探測(cè)衛(wèi)星,其任務(wù)之一是尋找一種新能源氦,氦原子核有一個(gè)中子和2個(gè)質(zhì)子構(gòu)成,其原子核外電子數(shù)為( 。
A、1B、2C、3D、6

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明為測(cè)定Cu-Zn合金中銅的質(zhì)量分布,做了如下實(shí)驗(yàn),取該合金的粉末32.5g與燒杯中,加入100g足量稀鹽酸充分反應(yīng)后,燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)總質(zhì)量為132.1g,請(qǐng)你幫助他計(jì)算:
(1)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量.
(2)該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是水分解的示意圖.請(qǐng)回答:

(1)寫出表示電解水的文字表達(dá)式:
 

(2)寫出你從該示意圖中所獲得的信息(寫兩條):
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
木炭在氧氣中燃燒
 

鐵絲在氧氣中燃燒
 

加熱高錳酸鉀制氧氣
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案