11.在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究.下圖實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品均為教材圖示,現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如下:

現(xiàn)分別以A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來完成,他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.
(1)A實(shí)驗(yàn):白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量.結(jié)論是:質(zhì)量不守恒.待錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡.結(jié)論是:質(zhì)量守恒.你認(rèn)為結(jié)論正確的是后一種(填“前一種”或“后一種”),而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因是白磷剛引燃時(shí),裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大,裝置受到的浮力增大.
(2)丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)說明了質(zhì)量守恒.請你從原子的角度說明為什么?化學(xué)反應(yīng)是反應(yīng)物的原子重新組合,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變,生成物的質(zhì)量也不會(huì)改變.
乙、丁兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是“實(shí)驗(yàn)B、D均說明質(zhì)量不守恒”.老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)前后天平不平衡的原因.你認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w擴(kuò)散到空氣中,D實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是生成物的質(zhì)量等與參加反應(yīng)的氧氣與鎂的質(zhì)量之和.
(3)如果A裝置中只是將藥品改為少量的二氧化錳和過氧化氫溶液,反應(yīng)前后天平仍不平衡,原因是產(chǎn)生的氧氣將氣球脹大,裝置受到的浮力增大.結(jié)論是:參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量一定等于(填“等于”或“不等于”)生成的水和氧氣的質(zhì)量總和.

分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律內(nèi)容參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋考慮;根據(jù)實(shí)驗(yàn)D的物質(zhì)減少原因考慮;
(3)根據(jù)二氧化錳和過氧化氫溶液反應(yīng)生成氧氣,產(chǎn)生的氧氣將氣球脹大,裝置受到的浮力增大考慮本題.

解答 解:
(1)由于白磷剛引燃時(shí)燃燒放出大量的熱,使裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大,裝置受到的浮力增大所以天平不平衡;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和,所以反應(yīng)前后原子的數(shù)目沒有增減,原子的種類沒有改變,原子的質(zhì)量沒有變化;B實(shí)驗(yàn)中鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成了氯化鈉、水、二氧化碳,生成的二氧化碳跑到了空氣中,使剩余物質(zhì)質(zhì)量減少、D實(shí)驗(yàn)鎂條燃燒產(chǎn)生大量的白煙,逸散到空氣中,所以剩余質(zhì)量減少;
(3)二氧化錳和過氧化氫溶液反應(yīng)生成氧氣,產(chǎn)生的氧氣將氣球脹大,裝置受到的浮力增大,稱得的質(zhì)量減少,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知化學(xué)變化都符合質(zhì)量守恒定律.
故答案:
(1)后一種;白磷剛引燃時(shí),裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大,裝置受到的浮力增大;
(2)化學(xué)反應(yīng)是反應(yīng)物的原子重新組合,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變,生成物的質(zhì)量也不會(huì)改變;反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w擴(kuò)散到空氣中;生成物的質(zhì)量等與參加反應(yīng)的氧氣與鎂的質(zhì)量之和
(3)產(chǎn)生的氧氣將氣球脹大,裝置受到的浮力增大; 等于.

點(diǎn)評 通過回答本題知道了質(zhì)量守恒定律的微觀解釋,知道了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法,如果有氣體放出的反應(yīng)要在密閉容器中進(jìn)行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.寫出下列物質(zhì)(或主要成分)的化學(xué)式:
硝酸HNO3;氫氧化鋁Al(OH)3;硫酸鐵Fe2(SO43;氧化鉀K2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.2011年10月1日,小明和他的爸媽到青云山野炊.野炊有很多樂趣,然而,在野炊的情趣之中,如果遇到下面一些問題,你該如何處理?
(1)對野炊有經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)告訴你,餐具最好是導(dǎo)熱性好,不易破碎的材料制成,你準(zhǔn)備帶的餐具時(shí)用A 制成的;(填字母)
A.金屬          B.陶瓷           C.無所謂
(2)在“灶”上懸掛野炊鍋時(shí),應(yīng)根據(jù)火焰調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度.你覺得原因可能是柴火的外焰溫度高,食物熟得快.
(3)在引燃細(xì)枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿枯枝,結(jié)果反而燃燒不旺,并產(chǎn)生很多濃煙,說明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是要有充足的氧氣與可燃物接觸;
(4)若不小心引燃周圍的枝條,小明立即用水將其澆滅,他所利用的滅火原理是使溫度降低到燃燒物著火點(diǎn)以下.
(5)小明的爸爸每餐有喝酒的習(xí)慣,吃飯時(shí),小明他爸打開茅臺酒瓶塞,小明聞到一股濃烈的香味,試用分子觀點(diǎn)解釋,原因是酒香分子不斷擴(kuò)散到空氣中去.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.用如圖所示裝置還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)中,可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質(zhì).關(guān)于該實(shí)驗(yàn),下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)時(shí),試管中澄清的石灰水變渾濁,證明該反應(yīng)有二氧化碳生成
B.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),玻璃管中紅色的氧化鐵粉末變成黑色,該產(chǎn)物不一定是鐵
C.反應(yīng)后,玻璃管中的固體物質(zhì)的質(zhì)量比反應(yīng)前減少了,是因?yàn)殍F元素質(zhì)量減少了
D.為了減少空氣污染,應(yīng)增加尾氣處理裝置

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.如果用“●”和“○”分別表示兩種不同的原子,如圖所示的是某些氣體粒子的示意圖,根據(jù)其組成特點(diǎn)用字母回答:

(1)屬于純凈物的有ABDEF
(2)屬于單質(zhì)的有ABEF
(3)屬于化合物的有D
(4)有原子直接構(gòu)成的純凈物有AB
(5)圖G所表示的混合物中,組成該物質(zhì)的粒子種類最多,一共有4種.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.我國科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素(青蒿素分子式為C15H22O5),獲2015諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).它是一種用于治療瘧疾的藥物,下列說法正確的是(  )
A.青蒿素分子由三種元素組成
B.青蒿素分子含有42個(gè)原子
C.青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為90:40:11
D.青蒿素中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為63.8%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.小明喜歡養(yǎng)金魚,他上網(wǎng)查閱資料得知:魚缸中每升水的溶氧量低于0.003g時(shí),魚就會(huì)死亡.過氧化鈣(CaO2)是一種化學(xué)增氧劑,其反應(yīng)原理是2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑請回答:小明將0.72g過氧化鈣放入盛有50L水的魚缸中,請你通過計(jì)算分析,當(dāng)氧氣完全釋放后,魚缸中水的溶氧量是否符合最低要求?(假設(shè)產(chǎn)生的氧氣完全溶入水,其他因素忽略不計(jì))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.空氣是一種寶貴的自然資源,請回答下列問題.
(1)魚蝦能在水中生存是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒,這種說法不正確(填“正確”或“不正確”)
(2)PM2.5是造成空氣污染的重要原因之一,下列行為不會(huì)增加空氣中PM2.5的是BD
A.燃煤火力發(fā)電   B.治理工地?fù)P塵  C.露天焚燒垃圾 D.使用氫能源汽車
(3)大氣中二氧化碳含量過高會(huì)造成溫室效應(yīng),科學(xué)家正在研究將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下轉(zhuǎn)化為水和甲烷(CH4),這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+4H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$CH4+2H2O
(4)根據(jù)哪些事實(shí)可證明空氣中含有下列物質(zhì):
①二氧化碳:清石灰水在空氣中放置一段時(shí)間后,表面出現(xiàn)一層白膜②水蒸氣:冬天窗戶上易起窗花.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.如圖1所示配置溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖:

(1)用圖1表示的序號表示配制溶液的正確操作順序②⑤①④③.
(2)用托盤天平稱量所需的NaCI時(shí),發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,應(yīng)B.(選填序號)
A.增加適量NaCI固體        B.減少適量NaCI固體      C.調(diào)節(jié)平衡螺母    
(3)稱量NaCI時(shí),天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示,游碼標(biāo)尺示數(shù)見圖2,則稱取的NaCI質(zhì)量為11.8g.
(4)根據(jù)計(jì)算需要量取水的體積是163.8(水的密度為1g/mL).量取讀數(shù)時(shí),如圖3視線角度正確的是D.(選填字母標(biāo)號)
(5)圖1中③的目的是攪拌,加速溶解.
(6)配制了10%的氯化鈉溶液.經(jīng)檢測,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能有①②③⑤(填序號).
①氯化鈉固體不純   ②稱量時(shí),砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
③量取水時(shí),仰視讀數(shù)   ④裝瓶時(shí),有少量溶液灑出.
⑤稱量NaCI質(zhì)量完畢放回砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)有一個(gè)砝碼缺損了一個(gè)小角.

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同步練習(xí)冊答案