6.根據(jù)如圖裝置圖,回答有關問題:

(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:①試管;②集氣瓶;
(2)從(1)中的儀器中任選一種,把它的主要用途寫出:試管:作少量試劑的反應容器.
(3)寫出實驗室用H2O2制取氧氣的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)若使用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是  A  (填字母).
(5)某同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,實驗結束時,發(fā)現(xiàn)試管炸裂了,造成試管炸裂的原因可能是下列中的①②③⑤⑥.
①沒有給試管均勻預熱;②試管外壁有水;③試管口沒有略向下傾斜;④忘了加催化劑;⑤加熱時試管與燈芯接觸;⑥用排水法收集完氧氣后,先撤酒精燈.
(6)選用D裝置收集氧氣不純的可能原因是剛有氣泡冒出時就收集.(任答一條)
(7)在實驗室中把大理石和稀鹽酸兩者直接混合就可制取二氧化碳氣體,已知,二氧化碳能溶于水,則實驗室制取二氧化碳的裝置是BC(從“A、B、C、D”中選。
(8)如果用E裝置收集氧氣,氧氣應從a(選填“a”或“b”)導管口通入.如果要確定所收集到的氧氣的體積,則該裝置需要作的改進是先在集氣瓶中裝滿水,再在a導管口處放一量筒,氧氣從b口通入.

分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱回答;
(2)根據(jù)常用儀器的用途回答;
(3)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣寫出反應的化學方程式即可;
(4)根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱選擇發(fā)生裝置即可;
(5)根據(jù)實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的實驗操作步驟和注意事項進行分析解答;
(6)根據(jù)用排水法收集氧氣時不純的原因進行分析;
(7)根據(jù)反應物狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置;
(8)根據(jù)氧氣密度比空氣的大進行分析;根據(jù)測量所收集到的氧氣的體積的方法進行分析.

解答 解:(1)根據(jù)常用儀器的名稱可知①、②為:①試管,②集氣瓶
故答案為:試管;集氣瓶;
(2)試管:作少量試劑的反應容器;
故答案為:試管:作少量試劑的反應容器;
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,反應的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,故選用的發(fā)生裝置是A;
故答案為:A;
(5)①沒有給試管均勻預熱,會造成試管受熱不均勻而使試管炸裂.
②試管外壁有水,會造成試管受熱不均勻而使試管炸裂.
③試管口沒略向下傾斜,會造成冷凝水回流到熱的試管底部,使試管炸裂.
④加熱高錳酸鉀制取氧氣,不需要使用催化劑,故不會造成試管炸裂.
⑤加熱時試管與燈芯接觸,會造成試管受熱不均勻而使試管炸裂.
⑥用排水法收集完氧氣后,先撤酒精燈,再移開酒精燈,水槽內(nèi)的水可能在大氣壓強的作用下進入試管,使試管炸裂.
故答案為:①②③⑤⑥;
(6)收集時集氣瓶未注滿水、沒有等氣泡均勻、連續(xù)地排出時就開始收集、裝置漏氣都能夠導致收集的氧氣不純;
故答案為:剛有氣泡冒出時就收集;
(7)用大理石和稀鹽酸在常溫下反應制取二氧化碳氣體,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,二氧化碳氣體密度比空氣大,能溶于水,所以只能用向上排空氣法收集;
故答案為:BC;
(8)如果用E裝置收集氧氣時,因為氧氣的密度比空氣大,氧氣應該從導管a端通入;如果要確定所收集到的氧氣的體積,則該裝置需要作的改進是先在集氣瓶中裝滿水,再在b導管口處放一量筒,氧氣從a口通入;
故答案為:a;先在集氣瓶中裝滿水,再在a導管口處放一量筒,氧氣從b口通入.

點評 本考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和儀器的名稱等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.小明打掃衛(wèi)生時發(fā)現(xiàn)地磚上的鐵銹(主要成分Fe2O3:)用水很難清洗,決定運用所學知識解決這一難題,他進行了如下活動:
①通過測試pH,尋找除銹劑,結果如表:
物品食用醋洗潔精油污凈潔廁靈
pH310134
②將少量潔廁靈倒在地磚的銹斑上,進行擦拭沖洗,鐵銹很快被清除;
③查閱資料得知,“潔廁靈”主要成分是一些酸和多種其它物質組成的混合物.
根據(jù)上述材料,請回答:
(1)鐵銹在水中的溶解性為難溶(填“易溶”、“可溶”或“難溶”);
(2)上述物品中,酸性最強的是食用醋.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.通過學習,同學們認識了很多酸堿鹽.原來酸堿鹽在生活中處處可見,并不神秘.
(1)①純堿是碳酸鈉(Na2CO3)的俗名,被稱為“化工之母”,可用于制造玻璃和水泥
②用于調(diào)味品的食鹽(NaCl)
③改良酸性土壤可用Ca(OH)2
④H2CO3用于可樂、雪碧的制備
其中屬于酸的是④,屬于堿的是③,屬于鹽的是①②(填序號).
(2)人體胃液里的鹽酸由胃細胞分泌,具有促進胃蛋白酶的催化作用及殺菌作用,人體胃液的pH<7(選填“<”、“>”“=”).胃酸過多,病人常服用主要成分為氫氧化鋁的藥片來治療.這種酸和堿作用生成鹽和水的反應稱為中和 反應.
(3)稀硫酸和稀鹽酸有很多共性,如:都能用來除鐵銹、都能使紫色石蕊試劑變色,因為它們電離時生成的陽離子全部都是氫離子.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

19.利用能源、節(jié)約能源、保護環(huán)境是我們大家共同關注的社會問題.
(1)天然氣、氫氣、乙醇、汽油、柴油,其中屬于清潔的燃料的是氫氣,理由是燃燒只生成水不污染空氣.
(2)海底埋藏著大量的“可燃冰”,可成為未來的新能源,其主要成分是甲烷水合物,甲烷的化學式為CH4
(3)煤燃燒時會排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物.在一定條件下,二氧化硫與二氧化氮能發(fā)生反應:SO2+NO2═SO3+X,其中X的化學式為NO.
(4)合成材料的應用與發(fā)展,大大方便了人類的生活,但合成材料的廢棄物急劇增加帶來了環(huán)境問題,廢棄塑料帶來的“白色污染”尤為嚴重.
(5)化石燃料的大量使用加劇了“溫室效應”,請寫出減緩溫室效應的一項措施:減少化石燃料的使用.
(6)在生活中,人們常常利用燃料燃燒反應產(chǎn)生的能量來做飯、取暖.下列有關說法正確的是C.
A.化學反應過程中都會發(fā)生放熱現(xiàn)象
B.在化學反應中只有燃燒反應才能放出熱量
C.在當今社會,人類需要的大部分能量是由化學反應產(chǎn)生的.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.CO2是初中化學重點研究的氣體之一.某化學興趣小組設計了如下實驗來探究CO2的制取和性質:
(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置,如右圖所示.在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應盛放石灰石;若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),可能產(chǎn)生的后果是二氧化碳中混有氫氣,其原因是(用化學方程式表示)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
(2)該興趣小組同學將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應?
①小明設計了甲、乙兩個實驗來驗證CO2與NaOH發(fā)生了化學反應,如圖所示.實驗現(xiàn)象為:甲--軟塑料瓶變癟,乙--“瓶吞雞蛋”.小虎同學認為上述實驗是可行的.其共同原理是二氧化碳與氫氧化鈉反應,產(chǎn)生的內(nèi)外氣壓差.
小雯同學提出質疑,她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應.其理由是二氧化碳會與水反應生成碳酸.小明同學針對小雯的質疑又補充了一個對照實驗,這個實驗是取相同的塑料瓶,加入相同體積的水,做相同的實驗進行對比.
②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象,從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)寫出標有序號的儀器名稱:①試管,②水槽
(2)寫出實驗室用高錳酸鉀為藥品制取氧氣反應的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,應選用的發(fā)生裝置為:A(填裝置代號);收集裝置為:D或F(填序號填一個即可,多寫不扣分,寫錯了不給分)
(3)請在橫線上寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣正確實驗步驟是①熄滅酒精燈、②向試管里裝藥品、③將試管固定在鐵架臺上、④加熱、⑤當氣泡連續(xù)時收集,⑥實驗完畢將導氣管從水槽取出  ⑦檢查裝置氣密性⑧連接儀器.正確的順序⑧⑦②③④⑤⑥①
(4)實驗室用排空氣法收集氧氣時,如何驗滿?把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿
(5)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣試管口放棉花的作用防止高錳酸鉀粉末進入導管.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.在實驗室里配制 100g10%的 Na2SO4溶液,請回答下列問題:
(1)配制的步驟可以概括為計算、稱量和量取、溶解、裝瓶.
(2)配制該溶液需要 Na2SO4固體10g,需要水90mL(水的密度是 1g/cm3).
(3)將 Na2SO4 和水依次倒入燒杯中,需用玻璃棒攪拌,其目的是加速溶解.
(4)用溶質質量分數(shù)為 12%的 Na2SO4溶液來配制 500g 溶質質量分數(shù)為 6%的 Na2SO4 溶液,需要12%的Na2SO4溶液250g.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.下面是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:

(1)寫出標有①序號的儀器的名稱:①試管
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,可選用的發(fā)生裝置是A;可用C或D裝置收集(寫裝置代號,下同),
(3)實驗室制取氧氣時驗滿氧氣的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.區(qū)分氧氣、空氣和二氧化碳的最佳方法是(  )
A.觀察氣體顏色B.聞氣味
C.將燃著的木條放入各氣體中D.分別通入紫色石蕊試液中

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