如圖是三瓶無(wú)色氣體,下列關(guān)于它們的一些說(shuō)法中完全正確的是( 。
A、從第③個(gè)集氣瓶瓶口向下放置,可判斷瓶③存放的一定是H2
B、將一燃著的木條伸入集氣瓶①,如果發(fā)現(xiàn)木條熄滅,那證明集氣瓶①中肯定裝的是CO2
C、如果向集氣瓶②中,倒入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,可判斷瓶②中裝的很可能是CO2
D、向瓶②中加入少量紫色石蕊溶液,若石蕊溶液變?yōu)榧t色,說(shuō)明瓶②存放的一定是CO2
考點(diǎn):常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題:物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷
分析:A、從瓶口向下貯存氣體是因氣體的密度比空氣小,但比空氣密度小的氣體有多種的角度判斷.
B、根據(jù)不支持燃燒的氣體都能使燃著的木條熄滅的情況判斷.
C、根據(jù)使澄清石灰水變渾的氣體常見(jiàn)的有二氧化碳和二氧化硫兩種的情況判斷.
D、根據(jù)酸性氣體都能使石蕊溶液變?yōu)榧t色的性質(zhì)判斷.
解答:解:A、從第③個(gè)集氣瓶瓶口向下放置,可判斷瓶③存放的氣體的密度一定比空氣小,但不一定是H2,所以錯(cuò)誤.
B、將一燃著的木條伸入集氣瓶①,如果發(fā)現(xiàn)木條熄滅,那證明集氣瓶①中盛的氣體一定不支持燃燒,但不一定是CO2,所以錯(cuò)誤.
C、如果向集氣瓶②中,倒入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,可判斷瓶②中裝的氣體可能是CO2或二氧化硫,一般認(rèn)為是二氧化碳,所以正確.
D、向瓶②中加入少量紫色石蕊溶液,若石蕊溶液變?yōu)榧t色,說(shuō)明瓶②存放的一定是酸性氣體,除CO2外還有二氧化硫、氯化氫等,所以錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):常見(jiàn)氣體的鑒別是化學(xué)考查熱點(diǎn)之一,要熟練掌握它們的鑒別方法,要注意鑒別中出現(xiàn)的性質(zhì)相似,容易造成干擾的氣體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)儀器用途說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>
A、溫度計(jì)代替玻璃棒用于攪拌
B、燒杯用于較多量液體的反應(yīng)容器
C、酒精燈用于給物質(zhì)加熱
D、膠頭滴管用于吸取或滴加少量液體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表,則關(guān)于此反應(yīng)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( 。
物質(zhì)MNQP
反應(yīng)前質(zhì)量(g)181232
反應(yīng)后質(zhì)量(g)X26212
A、該反應(yīng)的反應(yīng)類型是化合反應(yīng)
B、反應(yīng)后物質(zhì)M的質(zhì)量為5 g
C、反應(yīng)中N、P的質(zhì)量比為5:4
D、物質(zhì)Q可能是該反應(yīng)的催化劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式,并在括號(hào)內(nèi)標(biāo)明基本反應(yīng)類型.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 
、
 
反應(yīng)
(2)氯酸鉀和二氧化錳混合加熱
 
、
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在氮?dú)、二氧化碳、水、氦氣、氫氣、氯氣六種物質(zhì)中,選擇合適的物質(zhì)用化學(xué)式填空
(1)空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是
 
; (2)自來(lái)水生產(chǎn)中做消毒劑的物質(zhì)是
 

(3)常溫下密度最小的氣體是
 
;     (4)過(guò)量排放能造成溫室效應(yīng)的氣體是
 
;
(5)能填充氣球的稀有氣體是
 
;     (6)最常用的溶劑是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明在實(shí)驗(yàn)室里加熱高錳酸鉀制取氧氣,試管中固體的質(zhì)量隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)見(jiàn)下表.制取結(jié)束后,將剩余固體溶解、過(guò)濾、烘干后,回收二氧化錳.請(qǐng)計(jì)算:
加熱時(shí)間/min0t1t2t3
固體質(zhì)量/g31.630.228.428.4
(1)生成氧氣的質(zhì)量為
 
 g.
(2)回收二氧化錳的質(zhì)量.(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知如圖是兩種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖 (一種小球代表一種原子,原子間的短線代表原子的結(jié)合),下列說(shuō)法正確的是( 。
A、圖示中共有3種分子
B、說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)中原子不可分
C、該圖示不符合質(zhì)量守恒定律
D、該反應(yīng)共有兩種化合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果用“”表示氫原子,用“”表示氯原子,如圖所示.請(qǐng)用化學(xué)方程式表示這個(gè)反應(yīng)
 
,該反應(yīng)類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里,老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)小明同學(xué)用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)來(lái)制取氧氣,他應(yīng)寫(xiě)出的化學(xué)方程式為
 
,在這個(gè)反應(yīng)中二氧化錳的作用是
 
,選擇的發(fā)生裝置是
 
(填番號(hào)),能用D收集的原因是
 

(2)甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味,難溶于水,密度比空氣小的氣體,小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷,小玲應(yīng)選擇制取甲烷的發(fā)生和收集裝置是
 
(填番號(hào)),若用如圖F裝置收集甲烷,甲烷應(yīng)從
 
端進(jìn)入(選填“A”或“B”)
(3)小丁同學(xué)向盛5%雙氧水溶液的試管中加入少量二氧化錳,然后將帶火星的木條伸入試管,未見(jiàn)木條復(fù)燃,你認(rèn)為帶火星的木條未復(fù)燃的原因是
 
.要使帶火星的木條復(fù)燃,可對(duì)該實(shí)驗(yàn)作怎樣的改進(jìn)?
 

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