15．下列有關(guān)空氣及其成分的說法正確的是（　　）
A．空氣中體積分數(shù)最大的氣體是氧氣
B．魚能在水中生存，說明氧氣易溶于水
C．空氣中可吸入顆粒物的多少不會影響人體健康
D．稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可用作電光源

分析 空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)0.03%；魚能在水中生存，說明氧氣易溶于水錯誤，氧氣不易溶于水；空氣中可吸入顆粒物的多少不會影響人體健康錯誤，空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵．稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可用作電光源．稀有氣體的用途是：做各種電光源、作保護氣等．

解答 解：A、空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)0.03%，空氣中體積分數(shù)最大的氣體是氮氣，不是氧氣，故選項錯誤；
B、魚能在水中生存，說明氧氣能溶于水，但是無法判斷溶解度大小，所以是錯誤的，故選項錯誤；
C、空氣中可吸入顆粒物的多少不會影響人體健康錯誤，空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵．故選項錯誤；
D、稀有氣體的用途是：做各種電光源、作保護氣等，故選項正確；
故選D

點評 本考點考查了空氣中各種氣體的含量、空氣的污染和氣體的用途等，同學(xué)們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．圖1是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線．20℃時，向兩支試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入10g水，使其充分溶解，觀察到如圖2所示的現(xiàn)象．下列說法不正確的是（　�。�
A．20℃時，甲溶液是飽和溶液
B．圖1中b表示甲物質(zhì)的溶解度曲線
C．據(jù)圖1可知，某溫度下甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等
D．如圖2，保持20℃不變分別再加溶質(zhì)，兩溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均增大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．巧用你身邊的滅火劑：我們每天都與火打交道．一旦發(fā)生火災(zāi)，如發(fā)現(xiàn)及時，方法得當(dāng)，用較少的人力和簡單的滅火器材就能很快地把火撲滅．我們身邊就有不少“滅火劑”，如濕布、冷食油、鍋蓋、茶杯蓋或小碗碟蓋、顆粒鹽或細鹽等，利用它們，我們能撲滅或控制小火，防止惡性事故的發(fā)生．
（1）鍋蓋、茶杯蓋或小碗碟蓋、濕布等將火蓋滅的滅火原理是隔絕氧氣，著火的鍋可以從側(cè)面倒入冷食油也能滅火，其原理是：冷卻降溫至著火點以下；
（2）網(wǎng)傳氯化鈉在高溫火源下，迅速分解為氫氧化鈉，通過化學(xué)反應(yīng)吸熱也能滅火．用你所學(xué)的知識分析是否合理并說明理由不合理，違背了質(zhì)量守恒定律；
（3）滅火原理其實就是控制燃燒的條件，燃燒的三個條件是可燃物，與氧氣接觸，達到著火點．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．用化學(xué)用語表示：
（1）空氣中含量最多的氣體N2；
（2）地殼中含量最高的金屬元素Al；
（3）硫酸亞鐵是由Fe2+和SO42-構(gòu)成的；
（4）標注出次氯酸（HClO）中氯元素的化合價H$\stackrel{+1}{Cl}$O；．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．某化學(xué)小組從理論上初步探究“已知質(zhì)量比的硝酸鉀和氯化鈉的混合物中提純硝酸鉀”．
【分析提純方法】
表一：常溫下（20℃）溶解度和溶解性的關(guān)系
 溶解度SS≥10g  1g≤S＜10g 0.01g≤S＜1g S＜0.01g
 溶解性易溶 可溶 微溶 難溶 
表二：硝酸鉀和氯化鈉在不同溫度時的溶解度
 溫度/℃ 0 20 40 60 80 100
 溶解度/g KNO3 13.3 31.6 63.9 110 169 246
 NaCl 35.7 36.0 36.6 37.3 38.4 39.8
（1）常溫下，KNO3和NaCl的溶解性均為易溶．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，繪制KNO3的溶解度曲線．
（3）根據(jù)KNO3的溶解度曲線，獲得KNO3在70℃時的溶解度約為138g．
【設(shè)計提純步驟】
（1）選取樣品（95gKNO3和5gNaCl的混合物）
（2）配制80℃時KNO3的飽和溶液（加水約56.2mL，水的密度約為1g•mL-1）
（3）降溫至20℃
（4）得到晶體
【設(shè)計提純方案】
為了證明（4）中得到的晶體為純凈的KNO3，該小組同學(xué)結(jié)合已有知識，從理論上初步設(shè)計了以下方案；（不考慮不同溶質(zhì)對溶解度的相互影響及實驗過程中水和固體的損失等影響因素）
方案一 通過化學(xué)實驗進行檢驗，取少量（4）中得到的晶體于試管中，加水配成溶液，滴加硝酸銀，觀察實驗現(xiàn)象．
方案二 計算析出KNO3晶體的質(zhì)量約為77.2g（精確到0.1g）與（4）中得到晶體的質(zhì)量進行比較
方案三82%與95%進行比較．
方案四利用20.2g與5g進行比較．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)的用途與化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是（　　）
A．氧氣用于醫(yī)療急救B．二氧化碳滅火
C．熟石灰改良酸性土壤D．用銅作導(dǎo)線

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．小莉、小晶兩位同學(xué)用如下兩種不同的方法，配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液．
[小莉用固體氯化鈉和水配制溶液]
（1）小莉用到的玻璃儀器有量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒和試劑瓶．
（2）小莉?qū)嶒灂r應(yīng)進行的步驟是計算、稱量、量取、溶解、裝瓶并貼標簽．
[小晶用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的氯化鈉溶液加水稀釋]
（3）小晶實驗時應(yīng)量取水的體積是75mL （水的密度可近似看做1g/cm3）．
（4）若小晶量取水時俯視讀數(shù)，則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)＞5%．（選填“＞”“＜”或“=”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．根據(jù)如圖實驗裝置示意圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中標號a儀器的名稱：分液漏斗
（2）寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，B中裝入的試劑是濃硫酸
（3）用D收集該氣體，其中水的作用是排除集氣瓶內(nèi)的空氣
（4）通過E、F兩個實驗，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，你認為在“集氣瓶中進行燃燒的實驗”應(yīng)該注意的問題是（說明兩點即可）①注意環(huán)境保護②注意安全．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．小亮在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶，其標簽破損，從殘余部分只能看出溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%，具體是什么物質(zhì)無法辨認．老師告訴他，這瓶溶液可能是氫氧化納、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種．
（1）小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后，認為該溶液不可能是氫氧化鈣，理由是Ca（OH）2微溶于水，常溫下不可能得到10%的氫氧化鈣溶液．
（2）小亮取少量樣品于試管中，滴加無色酚酞　試液，試液變紅色，該溶液不可能是NaCl（填寫化學(xué)式），理由是NaCl溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅色．
（3）為了確定該溶液的成分，小亮同學(xué)繼續(xù)進行下列實驗，請一起參與，并填寫下列實驗報告．
【設(shè)計實驗方案】方案甲：選擇氯化鈣溶液來確定該溶液的成份；方案乙：選擇稀鹽酸來確定該溶液的成份．
【進行實驗】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量溶液于試管中，滴加氯化鈣溶液（或稀鹽酸）．產(chǎn)生白色沉淀（或有氣泡冒出）該溶液是碳酸鈉溶液．
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl（或Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑）．
（4）玉鵬同學(xué)認為還可以用一種不同于甲、乙類別的物質(zhì)來確定，請你幫他完成，該物質(zhì)可以為石灰水．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量溶液于試管中，滴加該物質(zhì)產(chǎn)生白色沉淀該溶液是碳酸鈉溶液．有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH

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同步練習(xí)冊答案