5．下列說法不正確的是（　�。�
A．S02、CO、NO2都是造成空氣污染的氣體
B．喝汽水打嗝，是因?yàn)闅怏w溶解度隨溫度升高而增大
C．燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件，滅火只需要破壞至少一個(gè)條件即可
D．合金硬度一般比組成它的純金屬大

分析 A、根據(jù)空氣的污染物分析；
B、根據(jù)氣體溶解度的影響因素分析；
C、根據(jù)洗燃燒的條件分析；
D、合金的優(yōu)點(diǎn)一般有強(qiáng)度好、熔點(diǎn)低、抗腐蝕性更好等．

解答 解：A、S02、CO、NO2都是造成空氣污染的氣體，正確；
B、喝汽水打嗝，是因?yàn)闅怏w溶解度隨溫度升高而減小，錯(cuò)誤；
C、燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件，滅火只需要破壞至少一個(gè)條件即可，正確；
D、合金的硬度比組成它的純金屬的硬度大，多數(shù)合金硬度大于組成它的成分金屬，正確；
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題為基礎(chǔ)性考察，性質(zhì)不同因而用途也不相同，即性質(zhì)決定用途．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．水是一切生命存在所必需的物質(zhì)．下列關(guān)于水的敘述正確的是（　�。�
A．在水的凈化過程中，蒸餾的凈化程度最高
B．可用活性炭來區(qū)分硬水和軟水
C．過濾操作可以除去水中的所以雜質(zhì)
D．在水的電解實(shí)驗(yàn)中，正極產(chǎn)生的是氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

16．A～I(xiàn)為初中化學(xué)中常見物質(zhì)．已知A為金屬氧化物，C為白色沉淀，D為藍(lán)色沉淀，甲為鋅粉和鐵粉的混合物．（部分生成物末標(biāo)出），它們之間的關(guān)系如圖所示．請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出B與I反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（2）將溶液G與甲充分反應(yīng)后過濾，向?yàn)V渣E中加入稀鹽酸，有無色氣體放出，則濾渣E中一定含有Fe、Cu，濾液F中一定含有的溶質(zhì)是ZnSO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某班同學(xué)按如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律．

同學(xué)們先按圖1的方式實(shí)驗(yàn)，將鹽酸加到碳酸鈉粉末中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．該實(shí)驗(yàn)中，大家進(jìn)行了兩次稱量，有四個(gè)小組得到下列數(shù)據(jù)：
ABCD
鹽酸加入Na2CO3粉末前稱量/g85.382.884.886.5
鹽酸加入Na2CO3粉末后稱量/g85.380.683.287.8
其中有問題的兩組數(shù)據(jù)是AD（填序號(hào)）．進(jìn)行兩次稱量的目的是判斷反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律
（2）同學(xué)們又按照?qǐng)D2的方式實(shí)驗(yàn)，當(dāng)天平平衡后，擠壓膠頭滴管逐滴滴人鹽酸，最終天平的狀態(tài)是C（填序號(hào)）．選擇這套裝置的原因是反應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行
A．左盤高　　　B．右盤高　　　C．保持平衡
（3）在圖2的錐形瓶中添加氫氧化鈉的原因是吸收反應(yīng)生成的二氧化碳，其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．某興趣小組的同學(xué)為了探究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)甲：稱量鎂條，在空氣中點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，將生成物全部收回再稱量．
實(shí)驗(yàn)乙：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，過一會(huì)再稱量．（化學(xué)方程式是：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑）
實(shí)驗(yàn)丙：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中，并在錐形瓶口塞上橡皮塞，稱量，然后設(shè)法將兩種溶液接觸，過一會(huì)再稱量．（化學(xué)方程式是：CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4）
他們得到三次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)如表：
 編號(hào) 實(shí)驗(yàn)甲實(shí)驗(yàn)乙 實(shí)驗(yàn)丙 
 反應(yīng)前/g 4.8 112.6 118.4
 反應(yīng)后/g 8.0 112.4 118.4
（1）在實(shí)驗(yàn)甲中反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前明顯增加了，請(qǐng)解釋原因：鎂燃燒時(shí)，和空氣中的氧氣反應(yīng)生成了氧化鎂，因此氧化鎂的質(zhì)量大于反應(yīng)的鎂的質(zhì)量．
（2）由上表中數(shù)據(jù)分析可知實(shí)驗(yàn)甲中參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為3.2g，實(shí)驗(yàn)乙中生成氫氣的質(zhì)量為0.2g．
（3）在上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中都遵循（填“遵循”或者“不遵循”）質(zhì)量守恒定律，但只有實(shí)驗(yàn)丙正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的總質(zhì)量關(guān)系，因此，用實(shí)驗(yàn)來探究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的總質(zhì)量關(guān)系時(shí)，當(dāng)有氣體參加或生成時(shí)，必須在密閉容器中進(jìn)行．
（4）請(qǐng)從分子、原子的角度解釋反應(yīng)前后質(zhì)量相等的原因：反應(yīng)前后原子的種類、總個(gè)數(shù)、質(zhì)量都不變．
（5）在化學(xué)反應(yīng)前后，肯定不會(huì)變化的是①③④．
①原子的數(shù)目   ②分子的數(shù)目  ③元素的種類  ④物質(zhì)的質(zhì)量總和  ⑤物質(zhì)的種類   ⑥物質(zhì)的體積   ⑦物質(zhì)的狀態(tài)
（6）質(zhì)量守恒定律這條結(jié)論的獲得對(duì)化學(xué)研究的重大意義在于可以定量進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

10．小松同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶久置在空氣中的氫氧化鈉固體，小松同學(xué)和他們小組同學(xué)探究這瓶固體變質(zhì)程度，取樣品13.5g于燒杯中，加入100g水使其完全溶解，逐漸加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈣溶液，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)第一次第二次第三次
加入氯化鈣溶液質(zhì)量/g20.060.080.0
生成沉淀質(zhì)量/g1.0m3.5
（ 1 ） 表中m的值3.0g；
（2）求樣品中含氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（保留到0.1%）
（3）反應(yīng)前滴加氯化鈣溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．下列數(shù)據(jù)是硝酸鉀和氯化鈉在不同溫度時(shí)的溶解度．
溫度/℃　1030　50　　60
　溶解度/g　氯化鈉　35.836.337.0　37.3
　硝酸鉀　20.945.885.5　110
（1）30℃時(shí)，向l00g水中加入45.8g硝酸鉀，充分溶解后得到飽和（選填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（2）從NaCl溶液中得到NaCl晶體的方法是蒸發(fā)溶劑．
（3）從表中數(shù)據(jù)看，40℃時(shí)，氯化鈉的溶解度與硝酸鉀的溶解度相比更�。ㄌ睢盁o法確定”“更大”“更小”）．
（4）如圖所示，小燒杯中盛放的是上述（1）中所得的硝酸鉀溶液．若將少量的下列物質(zhì)，分別小心地加入到大燒杯的水中，不斷攪拌，一定能夠使小燒杯中有固體析出的是AC（填字母）．
A．冰　　　　　　B．濃硫酸　　　　　C．硝酸銨　　　　　D．氫氧化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列四個(gè)圖象中有關(guān)量的變動(dòng)趨勢(shì)與對(duì)應(yīng)的敘述關(guān)系中正確的是（　�。�
A． 
表示等質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)
B．
表示完全相同的兩份過氧化氫溶液在有、無催化劑條件下的分解
C．
表示向一定量硫酸銅溶液中加入一定量鋅粉
D．
表示向一定量的飽和氯化鈉溶液中加入硝酸鉀固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
傾倒液體		B．
加熱液體		C．
量取液體		D．
滴加液體

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同步練習(xí)冊(cè)答案