Question

某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）在實驗室里，通常用下列方法制氧氣：①雙氧水和二氧化錳混合；②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③加熱分解高錳酸鉀．其中最能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的制備方法是

 

（填序號），反應的文字表達式為

 

．
（2）實驗室制取氣體時均應先檢查裝置的

 

．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是

 

（填序號），收集裝置可選用

 

（填序號）．用排水法收集氧氣，最佳時機是當

 

開始收集．當實驗結束時，應先

 

，再

 

．
（4）用高錳酸鉀制取氧氣發(fā)生反應的文字表達式為

 

，用此方法制氧氣時，試管口放一團棉花的作用是

 

．
（5）如果用裝置D來收集氧氣，怎樣驗證集氣瓶內氣體是否已收滿？簡述操作過程．現(xiàn)象及其結論

 

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Answer 1

考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式

專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化

分析：（1）雙氧水是過氧化氫的俗稱，通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣；
（2）凡是有氣體參加或產生的實驗，實驗前一定要檢查裝置的氣密性；
（3）高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；
氧氣的密度比空氣大，不易溶于水；
利用加熱的方法制取氧氣，并且利用排水法收集氧氣時，要按照一定的步驟進行，特別是要注意集滿氧氣后的操作順序，以防發(fā)生安全事故；
（4）為了防止高錳酸鉀受熱時進入導管，通常在試管口塞一團棉花；
（5）氧氣能夠支持燃燒，能使帶火星的木條復燃．

解答：解：（1）利用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣時不需要加熱，生成物是水和氧氣，不污染環(huán)境，最能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念；
過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的文字表達式為：過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣．
故填：①；過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣．
（2）為了防止裝置漏氣影響實驗結果，實驗室制取氣體時均應先檢查裝置的氣密性．
故填：氣密性．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱，可選用的發(fā)生裝置是B裝置；
因為氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用D裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用E裝置收集；
當氣泡均勻、連續(xù)地冒出時，說明已經是純凈的氧氣，開始收集；
為了防止水倒流入試管，把試管炸裂，當實驗結束時，應先把導管移出水面，再熄滅酒精燈．
故填：B；D或E；氣泡均勻、連續(xù)地冒出時；把導管移出水面；熄滅酒精燈．
（4）高錳酸鉀受熱分解的文字表達式為為：高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，為了防止高錳酸鉀受熱時進入導管，應該在試管口塞一團棉花．
故填：高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；防止高錳酸鉀進入導管．
（5）如果用裝置D來收集氧氣，驗證集氣瓶內氣體是否已收集滿的操作過程、現(xiàn)象及其結論為：把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明已經收集滿．
故填：把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明已經收集滿．

點評：本題綜合考查了學生的基本實驗能力，涉及環(huán)境保護、文字表達式的書寫、裝置選擇、實驗基本操作等知識，只有綜合理解化學知識才能夠正確的解答．