2．在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖．下列說法不正確的是（　�。�
A．丙可能為該反應(yīng)的催化劑B．參加反應(yīng)的乙、甲質(zhì)量比為3：1
C．參加反應(yīng)的乙、丁質(zhì)量比為3：2D．該反應(yīng)為化合反應(yīng)

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物，減少的是反應(yīng)物，據(jù)此分析．

解答 解：由圖中的數(shù)據(jù)和質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)后丙的質(zhì)量為：4g+10g+3g+4g-（6g+4g+8g）=3g，故乙為反應(yīng)物，甲、丁為生成物，丙可能為催化劑，該反應(yīng)為分解反應(yīng)，
A、丙可能為催化劑，故正確；
B、參加反應(yīng)的乙、甲質(zhì)量比為：（10g-4g）：（6g-4g）=3：1，故正確；
C、參加反應(yīng)的乙、丁質(zhì)量比為：（10g-4g）：（8g-4g）=3：2，故正確；
D、該反應(yīng)為分解反應(yīng)，故不正確；
故選D．

點評 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計量數(shù)、進行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．去年全國兩會上使用的石頭紙的主要原料是碳酸鈣．
（1）碳酸鈣在20℃時溶解度小于0.01克．20℃時，1克碳酸鈣放在1000克水中，形成的溶液能達(dá)到飽和嗎？能達(dá)到飽和
（2）從石頭紙的主要原料上推測，它若遇到pH小于7的溶液時易被腐蝕．（填“小于”或“等于”或“大于”）
（3）普通紙的生產(chǎn)需要植物纖維、水、強堿，漂白粉等，而石頭紙的生產(chǎn)原料是地殼中最為豐富的礦產(chǎn)資源碳酸鈣和少量的粘合劑．從以上信息可獲知石頭紙的優(yōu)點有成本低，不會產(chǎn)生污染，節(jié)省大量的林木資源，減少造紙過程中產(chǎn)生的二次污染等（合理即可）．（寫出一點）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．根據(jù)如圖裝置，回答下列有關(guān)問題：

（1）裝置圖中儀器a的名稱為集氣瓶．
（2）用加熱高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是試管口塞一小團棉花；化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）用過氧化氫制氧氣，選用的裝置組合是BD或BF，化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；；
（4）若用G裝置采用排空法收集氫氣，氫氣應(yīng)從c進（選“b”或“c”）；若用裝滿水的G裝置收集氧氣，則氧氣從c進（選“b”或“c”）．
（5）制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是C，該裝置與另一個可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點是隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（6）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣（假定已完全反應(yīng)），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是bcda（填寫選項序號）．
a．烘干     b．溶解        c．過濾     d．洗滌．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．如圖為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置．有關(guān)這些裝置的說法不正確的是（　　）
A．裝置I可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置
B．裝置Ⅱ中長頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替
C．裝置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度與空氣密度差距較大，且不與空氣中各成分反應(yīng)的氣體
D．裝置Ⅴ可以用于收集氧氣，也可以用于實驗室收集二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．下面是學(xué)習(xí)化學(xué)第二單元課題3后，進行“氧氣的性質(zhì)”的探究，請回答：

（1）寫出圖1中儀器的名稱a酒精燈，b水槽．
（2）連接儀器組裝成如圖2所示實驗裝置．某學(xué)生用抽拉法檢查該裝置的氣密性，發(fā)現(xiàn)被拉出的注射器活塞一段時間后又回到原來的位置，你認(rèn)為該裝置是否漏氣？不漏氣．此處用分液漏斗代替長頸漏斗的優(yōu)點是便于控制反應(yīng)速率獲得平穩(wěn)氣流．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母），實驗時該裝置試管口應(yīng)放一團棉花，其目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末隨氣流進入導(dǎo)管；該反應(yīng)的符號表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．（填化合或分解）．若用E裝置收集產(chǎn)生的氧氣，看到集氣瓶口有大氣泡冒出現(xiàn)象，說明已經(jīng)集滿，實驗結(jié)束，停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈．這是為了防止水倒流入試管，使試管炸裂．
（4）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則選用的發(fā)生裝置是B；該反應(yīng)的符號表達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若用F裝置收集產(chǎn)生的氧氣，氣體應(yīng)從c（填“c”或“d”）進入．
（5）實驗室用過氧化氫制取氧氣與用高錳酸鉀制取氧氣相比其優(yōu)點是操作簡便，不用加熱，節(jié)約能源，無污染．
（6）裝置G中的實驗現(xiàn)象：紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出大量的熱，該反應(yīng)的符號表達(dá)式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（7）在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，空氣的密度是1.29g/L．某氣體既能用D裝置又能用E裝置收集，則該氣體可能是D（填序號）．
氣        體ABCD
標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度/（g．L-1）1.9971.4290.7710.717
溶解性可溶微溶易溶難溶
（8）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3），且氨氣極易溶于水，密度比空氣小，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是A 和D．（填圖1字母）．
（9）某同學(xué)設(shè)計如圖3所示的裝置，可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果沒有（填“有”或“沒有”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（　�。�
A．碳原子B．氧原子C．氧分子D．氧離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于耐高溫新型陶瓷氮化硅（Si3N4）的敘述正確的是（　�。�
A．氮化硅中Si、N兩種元素的質(zhì)量比為3﹕4
B．氮化硅中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%
C．氮化硅的相對分子質(zhì)量為140g
D．140g氮化硅中含硅元素的質(zhì)量為84g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．以下是部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖：

（1）該表中金屬元素有3種．
（2）氟元素的一個原子得到1個電子后，形成相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的離子，符號為F-．
（3）從原子結(jié)構(gòu)示意圖可以判斷，氯元素分布于元素周期表的第3個周期．
（4）最外層電子數(shù)與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系密切．鋰元素的化學(xué)性質(zhì)與鈉元素相似．
（5）根據(jù)如圖中蘊含知識回答：

①反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl．②若有2n個氯氣分子參加反應(yīng)，則生成氯化氫分子的個數(shù)為4n．
③生成物由氯化氫分子構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．實驗操作示意圖如下，其中操作有錯誤的是（　�。�
A．
加固體粉末		B．
傾倒液體
C．
加熱		D．
洗滌試管

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同步練習(xí)冊答案