某同學(xué)為了探究甲、乙、丙三種金屬的活動性強弱，做了如下實驗。則三種金屬的活動性順序是( )

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

(1)把甲、乙、丙三種金屬分別加入稀硫酸中

甲、乙表面有氣泡產(chǎn)生，丙無明顯變化

(2)再把甲放入到乙的硫酸鹽溶液中

無明顯現(xiàn)象

A. 甲＞乙＞丙 B. 乙＞甲＞丙 C. 丙＞甲＞乙 D. 丙＞乙＞甲

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省東臺市第六聯(lián)盟2018屆九年級下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列生產(chǎn)、生活中的變化，屬于化學(xué)變化的是

A. 風(fēng)力發(fā)電 B. 海水曬鹽

C. 菜刀生銹 D. 榨取果汁

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科目：初中化學(xué) 來源：重慶市校2018屆九年級下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

針對目前備受關(guān)注的“疫苗事件”，小照查閱資料認識了一種生產(chǎn)流感疫苗的原料—— 莽草酸（C7H10O5），它具有酸的通性，下列關(guān)于莽草酸溶液的說法中，正確的是（ ）

A. 能使無色酚酞變紅 B. 加入金屬銅后產(chǎn)生氣泡

C. 能與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)成藍色溶液 D. 加入碳酸鉀后沒有明顯現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省淄博市臨淄區(qū)2018屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：綜合題

化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：

（1）下列地方特產(chǎn)中，主要為我們提供維生素的是_____（填字母序號）。

A．周村燒餅 B．煙臺鴨梨 C．金嶺老豆腐 D．德州扒雞

（2）王明經(jīng)常幫助媽媽做家務(wù)，它用洗潔精洗涮碗筷上的油污，是利用了洗潔精的_____作用。不粘鍋內(nèi)涂層的主要成分是被譽為“塑料王”的聚四氯乙烯，該物質(zhì)屬于_____（填字母代號）

A．金屬材料 B．無機非金屬材料 C．有機高分子材料 D．復(fù)合材料

（3）我們常吃的大米中含有的主要營養(yǎng)物質(zhì)是（填名稱）_____；魚、蝦中含有的主要營養(yǎng)物質(zhì)是_____（填名稱）谷類糧食在人體內(nèi)經(jīng)酶的催化作用轉(zhuǎn)化為葡萄糖（C6H12O6）而被人體吸收，在人體組織里，葡萄糖在酶的作用下生成CO2和H2O，同時放出能量供機體活動和維持體溫。葡萄糖在酶的作用下發(fā)生緩慢氧化的化學(xué)方程式為_____。

（4）化肥對糧食增產(chǎn)有重要的作用，下列屬于復(fù)合肥的是_____（填字母序號）

A．碳酸氫銨（NH4HCO3） B．尿素[CO（NH2）2]

C．磷酸二氫銨（NH4H2PO4）D．硝酸鉀（KNO3）

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省淄博市臨淄區(qū)2018屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列實驗操作不能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?

選項

實驗?zāi)康?/p>

實驗操作

A

鑒別NaCl和NH4NO3固體

分別加少量水溶解

B

鑒別NaOH溶液和澄清石灰水

分別通入二氧化碳

C

除去K2SO4溶液中混有的少量的KOH

加入適量的稀鹽酸

D

除去ZnSO4溶液中混有的少量CuSO4

加入足量的鋅粉，充分反應(yīng)后過濾

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省淄博市臨淄區(qū)2018屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

小麗撿到一枚白色鵝卵石，這會不會是大理石呢？將其放在食醋中，有氣泡產(chǎn)生。小麗認為鵝卵石中可能含有碳酸鹽。在此過程中，沒有應(yīng)用的科學(xué)方法是

A. 猜想 B. 實驗 C. 推理 D. 歸納

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科目：初中化學(xué) 來源：安徽省阜陽市2018屆九年級下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：計算題

某化學(xué)實驗小組同學(xué)測量氫化鈣(CaH2)樣品中氫化鈣的質(zhì)量分數(shù)。取5g樣品于錐形瓶中，加入100g水溶解，待樣品不再溶解時，稱得錐形瓶剩余物質(zhì)的質(zhì)量為104.8g(假設(shè)雜質(zhì)與水不發(fā)生反應(yīng)，CaH2+2H20=Ca(OH)2+2H2↑)，請回答下列問題：

(1)反應(yīng)生成的氫氣質(zhì)量為_______________。

(2)計算樣品中氫化鈣的質(zhì)量分數(shù)____________。

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科目：初中化學(xué) 來源：安徽省合肥市2017年中考三�；瘜W(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

某化學(xué)興趣小組想要探究一包食品脫氧劑的成分，剪開包裝袋，發(fā)現(xiàn)脫氧劑大部分為黑色固體，其中混有少量白色粉末。

【提出問題】脫氧劑的成分是什么？

【猜想與假設(shè)】經(jīng)過查閱資料，小組同學(xué)提出猜想：

甲同學(xué)：可能有鐵粉

乙同學(xué)：可能有炭粉，因為活性炭具有__________性，可以將空氣中的氧氣富集在脫氧劑周圍。

【設(shè)計實驗】小組同學(xué)根據(jù)兩位同學(xué)的猜想設(shè)計了實驗方案，請完成下表：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

向脫氧劑中加入足量的_____

固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生

甲、乙同學(xué)的猜想均成立

過濾，將濾渣與氧化銅混合加熱

______________

【反思與評價】

（1）濾渣與氧化銅的反應(yīng)需在高溫條件下進行，從實驗裝置角度考慮，可以通過___的方法來提供高溫。

（2）有同學(xué)提出，可以用一種簡單的物理方法驗證甲同學(xué)的猜想，請寫出使用此方法的實

驗操作及現(xiàn)象：___________________________。

（3）老師告訴同學(xué)們，脫氧劑的脫氧原理是利用鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化鐵來吸收包

裝袋中氧氣，從而延長食品的保質(zhì)期。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________。

（4）小組同學(xué)又對脫氧劑中的白色粉末產(chǎn)生好奇，經(jīng)查閱資料，白色粉末可能是硅藻土。硅藻土是一種填充劑，不溶于水，其作用在于吸附水分，為脫氧反應(yīng)提供水分；并疏松配料，使氧氣易于接觸鐵粉。如圖是硅藻土用量與脫氧時間（h）的關(guān)系圖，可知：

①硅藻土的最佳用量是__________g。

②硅藻土高于或低于最佳量時，脫氧速度會減慢。

請分別分析可能的原因____________________，________________________。

③脫氧劑的脫氧速度還有可能受哪些因素影響？

請寫出一條并說明理由：_______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省句容市片區(qū)合作共同體2018屆九年級下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

鋅及其氧化物(ZnO，白色，難溶于水，溶于強酸)具有廣泛的應(yīng)用。

(一)鋅的廣泛應(yīng)用

(1)鋅被稱之為“生命元素”。兒童、青少年如果缺鋅嚴重，將會導(dǎo)致“____ 癥”和智力發(fā)育不良。經(jīng)常吃貝殼類海產(chǎn)品、紅色肉類等含鋅的食物有利補“鋅”。這里的“鋅”是指__________。

A．單質(zhì) B．元素 C．原子 D．分子

(2)實驗室用鋅與稀硫酸制取氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________。

(3)鋅與銅熔合可形成“黃銅”，它屬于______(選填序號)。

A．金屬材料 B．無機非金屬材料 C．合成材料 D．復(fù)合材料

(二)活性ZnO制取的探究

【實驗方案】工業(yè)上用粗氧化鋅(含少量FeO)制取活性氧化鋅，其流程如下：

【查閱資料】一些陽離子以氫氧化物形式開始沉淀、完全沉淀時溶液的pH見下表。

沉淀物

Fe(OH)3

Zn(OH)2

Fe(OH)2

開始沉淀pH

1.5

6.2

6.3

完全沉淀pH

3.2

8.0

9.7

【問題探究】

(4)“溶解”前將粗氧化鋅粉碎成細顆粒，目的是___________________。

(5)“溶解”后得到的酸性溶液中含有ZnSO4、____、FeSO4。除鐵池中加入適量H2O2，使Fe2+轉(zhuǎn)化為Fe3+；為使溶液中Fe3+全部轉(zhuǎn)化為Fe(OH)3，而Zn2+不形成Zn(OH)2，則應(yīng)加入氨水控制溶液的pH的范圍為_____________。

(6)“沉淀池”中的沉淀經(jīng)過濾、洗滌等操作得純凈固體M，其組成為：aZnCO3·bZn(OH)2·cH2O。

確認固體M已經(jīng)洗滌干凈的操作是：取最后一次洗滌液，最好選擇下列_______，向其中滴入無現(xiàn)象，則已經(jīng)洗干凈。

A．紫色石蕊試液 B．少量稀鹽酸 C．氯化鋇溶液或硝酸鋇溶液

【組成測定】固體B的組成會影響制得的ZnO的活性。為確定aZnCO3·bZn(OH)2·cH2O的組成，進行如下實驗(假設(shè)每步反應(yīng)、吸收均完全)：

【查閱資料】aZnCO3·bZn(OH)2·cH2O受熱分解生成ZnO、H2O、CO2三種產(chǎn)物。

(7)寫出裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。

現(xiàn)稱取35.9 g aZnCO3·bZn(OH)2·cH2O在B裝置中進行完全煅燒，測得裝置C和D的質(zhì)量分別增重7.2 g和4.4 g。

【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】

(8)該實驗反應(yīng)前后均需要通入空氣，反應(yīng)后通入空氣的目的是_______。

(9)裝置A的作用是__________________。

(10)根據(jù)上述數(shù)據(jù)，則生成ZnO的質(zhì)量為______g；a：b：c＝________。  

(11)若沒有E裝置，則測得的a值________(填“偏大”、“ 偏小”或“不變”)。

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