(6分)下圖是有關(guān)稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)A中溶液能使紫色石蕊溶液顯       色,因?yàn)槠渲泻休^多的(填粒子符號(hào))_______;B中溶液能使無(wú)色酚酞溶液顯       色,因?yàn)槠渲泻休^多的(填粒子符號(hào))________。

(2)將50 g 7.3% 的A中的溶液與50 g 8% 的B中的溶液混合,得到C中的溶液,其中主要含有的粒子是(填粒子符號(hào))________;C中的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______ 。

 

【答案】

(1)紅,H+     紅,OH-

   (2)Na+、Cl-、H2O,  5.85%

【解析】

試題分析:(1)酸的溶液能使石蕊變紅,是因?yàn)楹袣潆x子的緣故;堿的溶液能使酚酞變紅,是因?yàn)闅溲醺x子的緣故。

(2)氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)時(shí)的方程式是:NaOH+HCl=NaCl+H2O,兩者反應(yīng)時(shí)的質(zhì)量比是40:36.5,50g 7.3% 的鹽酸與50g 8% 的氫氧化鈉溶液,所含溶質(zhì)的質(zhì)量比正好與之相等,也就是說(shuō)兩者恰好反應(yīng),則溶質(zhì)是氯化鈉,溶劑是水,所以溶液中的粒子主要是氯離子、鈉離子與水分子。

設(shè)生成氯化鈉的質(zhì)量是x

NaOH+HCl=NaCl+H2O

40       58.5

50g×8%   x

40:58.5=50g×8%:x

解得,x=5.85g

則C中的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是=×100%=5.85%

考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,酸堿指示劑及其性質(zhì)

點(diǎn)評(píng):解答本題時(shí),要學(xué)會(huì)通過(guò)宏觀的現(xiàn)象找到微觀的原因;關(guān)于第二問(wèn)含雜質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算,要注意代入方程式計(jì)算的質(zhì)量,應(yīng)該是參加反應(yīng)的純凈物的質(zhì)量,不可忽略。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

31、小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書(shū)中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開(kāi)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參與.
活動(dòng)Ⅰ:用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.

(1)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置可采用下圖中的
(填序號(hào)),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2


(2)用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請(qǐng)寫(xiě)出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

(3)用
排水(或向上排空氣)
法收集氧氣,該收集方法是根據(jù)氧氣
不易溶于水(或密度比空氣大)
的性質(zhì)而確定的.證明生成的氣體是氧氣,使用
帶火星的木條.
進(jìn)行檢驗(yàn).
活動(dòng)Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其它物質(zhì)?
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?小強(qiáng)作出了以下三種猜想:
①是一種酸;②是一種堿;③是一種碳酸鹽.
通過(guò)對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學(xué)認(rèn)為猜想
(填序號(hào))一定是錯(cuò)誤的,理由是
二氧化碳與超氧化鉀都不含氫元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,不可能生成含有氫元素的酸與堿(答案合理即可)

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體
猜想 (填序號(hào))是正確的,二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是
(填名稱(chēng) ).
[交流與討論](1)小影認(rèn)為:二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式
4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2

(2)老師指出:人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣.小影簡(jiǎn)述了鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要跟換的簡(jiǎn)便的化學(xué)方法:
取戴鑒定的生氧劑少量于試管中,滴加少量的水,觀察是否有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),觀察木條是否復(fù)燃,即可判斷生氧劑是否需要更換.

(3)小強(qiáng)簡(jiǎn)述了化學(xué)氧自救器能達(dá)到氧自救的化學(xué)反應(yīng)原理
超氧化鉀能吸收呼出氣體中的二氧化碳,轉(zhuǎn)化為能供給呼吸的氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器(組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),若必要?jiǎng)t可重復(fù)選擇儀器).試根據(jù)題目要求,回答下列問(wèn)題:精英家教網(wǎng)
(1)若用稀鹽酸和碳酸鈣為原料在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集干燥的二氧化碳(不考慮稀鹽酸的揮發(fā)性).
①所選儀器的連接順序?yàn)?!--BA-->
 
(填寫(xiě)儀器序號(hào)字母).
②儀器A中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)某化學(xué)研究小組的同學(xué)對(duì)石蠟的組成(經(jīng)查資料知石蠟中主要含C、H兩種元素)產(chǎn)生了興趣,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.他們?cè)O(shè)計(jì)了一套實(shí)驗(yàn)裝置,用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,取少量石蠟碎屑在純氧中完全燃燒,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析有關(guān)數(shù)據(jù),推算元素含量.儀器的連接順序?yàn)椋篈→E1→D→E2→B→E3(E1、E2、E3為3個(gè)盛有濃硫酸的洗氣瓶).
①儀器A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

②儀器E1的作用是
 

③通過(guò)測(cè)量石蠟試樣充分燃燒后的生成物質(zhì)量,可以測(cè)得石蠟中元素的含量.若儀器C的玻璃管中放入的石蠟試樣質(zhì)量為4g,石蠟試樣充分燃燒后,儀器B增重11g,則該試樣中碳元素的質(zhì)量為
 
g.
④若將裝置中的儀器E2、B調(diào)換位置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將使該試樣中氫元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果
 
(填“偏小”、“偏大”、“無(wú)影響”中之一).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2010?新鄉(xiāng)一模)當(dāng)?shù)V井內(nèi)遇有災(zāi)害事故,造成環(huán)境中缺氧或出現(xiàn)高濃度有毒有害氣體時(shí),可佩戴“化學(xué)氧自救器”逃生.其化學(xué)反應(yīng)原理為:正常呼氣時(shí),呼出的二氧化碳?xì)怏w和藥罐內(nèi)生氧劑(過(guò)氧化鈉Na2O2)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氧氣以供給人呼吸.某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)圍繞其化學(xué)反應(yīng)原理進(jìn)行了一系列的探究活動(dòng).

(1)用如圖所示由A、B、C、D組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.
①若用石灰石與稀酸鹽反應(yīng)制取二氧化碳,則A裝置可采用下圖中的
F或G
F或G
(填序號(hào))有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

②用C裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與過(guò)氧化鈉反應(yīng)的二氧化碳.請(qǐng)寫(xiě)出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NaOH+CO2 =Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2 =Na2CO3+H2O

③證明生成的氣體是氧氣,可使用
帶火星的木條
帶火星的木條
進(jìn)行檢驗(yàn).
(2)二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其他物質(zhì)?有位同學(xué)推測(cè)可能生成了一種酸或一種堿,另一個(gè)同學(xué)認(rèn)為不可能,其理由是
二氧化碳與過(guò)氧化鈉都不含氫元素,故不可能生成含有氫元素的酸或堿
二氧化碳與過(guò)氧化鈉都不含氫元素,故不可能生成含有氫元素的酸或堿

(3)有同學(xué)推測(cè)可能生成了一種碳酸鹽.并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,請(qǐng)將下表填寫(xiě)完整.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)后的固體
加入一只小試管中,然后滴加適量的稀鹽酸,再把生成的氣體通入澄清的石灰水
加入一只小試管中,然后滴加適量的稀鹽酸,再把生成的氣體通入澄清的石灰水
試管中有氣泡冒出,澄清的石灰水變渾濁
試管中有氣泡冒出,澄清的石灰水變渾濁
二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成的化合物是
碳酸鹽
碳酸鹽
(4)如果每人每小時(shí)消耗的氧氣在某溫度和壓強(qiáng)條件下的體積為50L,若從礦井中逃生需2小時(shí),則“化學(xué)氧自救器”中至少需要過(guò)氧化鈉多少克?(已知:在上述溫度和壓強(qiáng)條件下氧氣的密度為1.5g/L)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氣體.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),二氧化錳起
催化
催化
作用,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)氫氣是最清潔的燃料,它的密度比空氣小,難溶于水,實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)來(lái)制得.若實(shí)驗(yàn)室制取氫氣,用右圖所示的裝置收集氫氣,則氣體應(yīng)從
n
n
端通入(選填“m”、“n”).
(4)小明選用塊狀的大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,請(qǐng)回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題:
①下圖是小明實(shí)驗(yàn)時(shí)的主要步驟,這些步驟的正確順序是(填字母標(biāo)號(hào),下同)
c→a→b→d→e
c→a→b→d→e
,其中操作有誤的是
d
d


②加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是:
NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑; 2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑.
乙同學(xué)利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
A
A
.他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是
得到CO2氣體不純,含有NH3雜質(zhì)
得到CO2氣體不純,含有NH3雜質(zhì)

③實(shí)驗(yàn)室里將用B裝置制得的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中,始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,可能的原因是
鹽酸太濃或石灰石變質(zhì)
鹽酸太濃或石灰石變質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器(組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),若必要?jiǎng)t可重復(fù)選擇儀器).試根據(jù)題目要求,回答下列問(wèn)題:
(1)若用稀鹽酸和碳酸鈣為原料在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集干燥的二氧化碳(不考慮稀鹽酸的揮發(fā)性).
①所選儀器的連接順序?yàn)開(kāi)_____(填寫(xiě)儀器序號(hào)字母).
②儀器A中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.
(2)某化學(xué)研究小組的同學(xué)對(duì)石蠟的組成(經(jīng)查資料知石蠟中主要含C、H兩種元素)產(chǎn)生了興趣,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.他們?cè)O(shè)計(jì)了一套實(shí)驗(yàn)裝置,用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,取少量石蠟碎屑在純氧中完全燃燒,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析有關(guān)數(shù)據(jù),推算元素含量.儀器的連接順序?yàn)椋篈→E1→D→E2→B→E3(E1、E2、E3為3個(gè)盛有濃硫酸的洗氣瓶).
①儀器A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.
②儀器E1的作用是______.
③通過(guò)測(cè)量石蠟試樣充分燃燒后的生成物質(zhì)量,可以測(cè)得石蠟中元素的含量.若儀器C的玻璃管中放入的石蠟試樣質(zhì)量為4g,石蠟試樣充分燃燒后,儀器B增重11g,則該試樣中碳元素的質(zhì)量為_(kāi)_____g.
④若將裝置中的儀器E2、B調(diào)換位置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將使該試樣中氫元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果______(填“偏小”、“偏大”、“無(wú)影響”中之一).

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