向裝有一定量的稀硫酸中，不斷慢慢滴加10%的Ba（OH）2溶液至過(guò)量．有關(guān)量的變化情況見(jiàn)圖（橫坐標(biāo)表示氫氧化鋇溶液的質(zhì)量，縱坐標(biāo)表示小燒杯中量的變化）．其中肯定不正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì),溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系
專(zhuān)題：常見(jiàn)的酸 酸的通性
分析：稀硫酸和氫氧化鋇能反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和水，當(dāng)反應(yīng)完全時(shí)沉淀質(zhì)量不再改變，水的質(zhì)量逐漸增加，溶液的pH逐漸增大，開(kāi)始生成沉淀，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小，后加入氫氧化鋇過(guò)量，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)開(kāi)始增大，可以從反應(yīng)的實(shí)質(zhì)進(jìn)行做題．
解答：解：A、稀硫酸和氫氧化鋇能反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和水，當(dāng)硫酸反應(yīng)完后，沉淀的質(zhì)量不再改變，故A正確；
B、不斷慢慢滴加10%的Ba（OH）2溶液至過(guò)量，水的質(zhì)量不斷增加，不會(huì)出現(xiàn)不變的情況，故B錯(cuò)誤；
C、硫酸的pH小于7，當(dāng)硫酸與氫氧化鋇完全反應(yīng)時(shí)溶液的pH等于7，加入氫氧化鋇過(guò)量時(shí)，溶液的pH大于7，故C正確；
D、稀硫酸和氫氧化鋇能反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和水，當(dāng)兩者不斷反應(yīng)時(shí)，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸減小，當(dāng)氫氧化鋇過(guò)量時(shí)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)又會(huì)逐漸增大，故D正確；
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了氫氧化鋇與硫酸的中和反應(yīng)，完成此題，可以結(jié)合反應(yīng)原理及已有的知識(shí)，根據(jù)圖象認(rèn)真分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、氧氣和水都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)
B、鐵和金剛石都是由原子構(gòu)成的物質(zhì)
C、石墨和金剛石由不同元素組成
D、氧化汞和氯化鈉都是由離子構(gòu)成的物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組用圖所示裝置做酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，試回答
（1）如圖，在盛有氫氧化鈉的溶液的燒杯中加入幾滴酚酞試液，插入一支溫度計(jì)．用膠頭滴管逐滴加入稀鹽酸，邊
 
邊
 
，當(dāng)
 
停止加入稀鹽酸．
（2）取實(shí)驗(yàn)1所取得的溶液于一支試管中，滴入一滴氫氧化鈉溶液，觀察到
 
現(xiàn)象，說(shuō)明
 

（3）用玻璃棒蘸取實(shí)驗(yàn)1所得溶液，加熱至蒸干，觀察到
 
現(xiàn)象，說(shuō)明
 
．
（4）注意：①實(shí)驗(yàn)中逐滴加入稀鹽酸，并邊滴邊震蕩，該操作目的是
 

②當(dāng)觀察到
 
現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明酸和堿恰好發(fā)生中和反應(yīng)．
③試驗(yàn)中用無(wú)色的酚酞試液，一般不用石蕊試液的原因是
 

④如果向滴有酚酞的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液，當(dāng)酚酞試液恰好由無(wú)色變?yōu)榧t色時(shí)，
 
（能、否）證明酸與堿恰好反應(yīng)，因此實(shí)驗(yàn)中要注意藥品的滴加順序
⑤中和反應(yīng)一定
 
（放熱、吸熱），但現(xiàn)象不明顯．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為探究二氧化碳的性質(zhì)，做了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)．

（1）如圖1，收集兩塑料瓶（500mL）二氧化碳?xì)怏w，向甲瓶中加入150mL澄清石灰水、乙瓶中加入150mL滴有紫色石蕊溶液的水，蓋緊瓶蓋，振蕩．
①甲瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象有
 
．
②由乙瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象得出二氧化碳具有的性質(zhì)有
 
．
（2）探究二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)
資料：①通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積二氧化碳．
②CO2能與氫氧化鈉反應(yīng)，將CO2通入氫氧化鈉溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象．
如圖2，丙、丁中分別裝有50mL氫氧化鈉溶液和50mL澄清石灰水，向裝置中緩慢通入約500mL二氧化碳，丙、丁中均無(wú)明顯變化．此實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，其理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組同學(xué)閱讀課外資料得知：很多物質(zhì)都能影響過(guò)氧化氫分解速度．于是，同學(xué)們探究催化劑對(duì)過(guò)氧化氫分解速度的影響．分別取相同質(zhì)量和濃度的過(guò)氧化氫溶液加入不同質(zhì)量的MnO2，測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)收集氧氣的體積．

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
MnO2的質(zhì)量測(cè)量數(shù)據(jù)
Ⅰ0.1g9mL
Ⅱ0.2g16mL
Ⅲ0.4g31mL
【實(shí)驗(yàn)分析】
（1）過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式
 
．
（2）本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2體積的裝置是
 
（填編號(hào)）．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】在其他條件相同的情況下
 
．
【交流評(píng)價(jià)】
有同學(xué)提出在上述實(shí)驗(yàn)中測(cè)量
 
同樣能得出相同的結(jié)論．
【實(shí)驗(yàn)反思】
除了催化劑的質(zhì)量會(huì)影響過(guò)氧化氫分解速度外，催化劑的
 
（寫(xiě)一種）也會(huì)影響過(guò)氧化氫分解速度，你的實(shí)驗(yàn)方案是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了探究影響鋅與鹽酸反應(yīng)劇烈程度的因素，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)①實(shí)驗(yàn)②實(shí)驗(yàn)③
下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和②，可研究鹽酸的濃度對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響
B、對(duì)比實(shí)驗(yàn)②和③，可研究鹽酸的濃度對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響
C、對(duì)比實(shí)驗(yàn)②和③，可研究溫度對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響
D、對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和③，可研究溫度對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于常見(jiàn)物質(zhì)用途的描述不正確的是（　�。�
A、干冰升華吸熱，可用作制冷劑
B、金剛石堅(jiān)硬，可用作鉆探機(jī)的鉆頭
C、氧氣支持燃燒，可用于登山和潛水
D、氮?dú)庑再|(zhì)穩(wěn)定可用于做焊接金屬的保護(hù)氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)一些事實(shí)的解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
事實(shí)解釋
A書(shū)寫(xiě)檔案規(guī)定必須使用碳素墨水常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
B石墨能夠做電池的電極材料石墨能夠?qū)щ?/TD>
C焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來(lái)焦炭具有氧化性
D制糖工業(yè)中用活性炭來(lái)脫色以制白糖活性炭具有吸附性
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)分析得出的結(jié)論中，不正確的是（　�。�
A、二氧化碳與水反 應(yīng)生成碳酸
B、一氧化碳能還原氧化鐵
C、不同物質(zhì)著火點(diǎn)不同
D、黃銅的硬度比純銅的大

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