如下圖所示，蠟燭在燃燒時物質(zhì)發(fā)生了如下變化，根據(jù)圖中情景判斷物質(zhì)變化情況。(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)

（1）蠟燭受熱由固態(tài)變成液態(tài)的變化屬于__________________。

（2）蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的變化屬于__________________。

（3）蠟燭中的棉線燃燒后變成黑色物質(zhì)的變化屬于__________________。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017屆黑龍江省大慶市肇源縣五四制九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列所示的圖像能反映相對應(yīng)實驗的是（ ）

A、向pH=12的Ca（OH）2溶液中不斷加水稀釋

B．向碳酸鈣固體中逐滴加入稀鹽酸至過量

C．在40℃，將飽和的硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)水分至有白色晶體析出

D．將足量的金屬鎂片和鋅片分別和等質(zhì)量的相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸混合

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆廣西桂林市灌陽縣九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法。某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率。于是，他們對此展開探究：

（1）提出問題：什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑?

（2）設(shè)猜想與假設(shè)：下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想，請你完成小華的猜想。

【假設(shè)一】小芳同學(xué)：鐵釘表面的鐵銹（氧化鐵）是H202溶液分解反應(yīng)的催化劑。

【假設(shè)二】小華同學(xué)：鐵釘里的 ① 是H202溶液分解反應(yīng)的催化劑。

（3）實驗與結(jié)論：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗I：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5％的過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。

②

反應(yīng)的文字表達(dá)式

③

假設(shè)一成立

實驗Ⅱ：取10mL5％的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入 ④ , 并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。

無現(xiàn)象

假設(shè)二 ⑤

（填“成立”或“不成立”）

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆廣西桂林市灌陽縣九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列情況可能引起大氣污染的是（ ）

①煤的燃燒 ②工業(yè)廢氣的任意排放 ③燃放鞭炮 ④飛機(jī)汽車尾氣的排放

A．①② B．②④ C．②③ D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆廣西桂林市灌陽縣九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別是（ ）不同

A．質(zhì)子數(shù) B．核外電子數(shù) C．中子數(shù) D．相對原子質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年內(nèi)蒙古呼和浩特實驗教育集團(tuán)八年級上期中化學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

實驗結(jié)束后，下列儀器放置的方法正確的是( )

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科目：初中化學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年內(nèi)蒙古呼和浩特實驗教育集團(tuán)八年級上期中化學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

實驗室里幾種物質(zhì)在互相談?wù)撝�。你認(rèn)為它們的敘述中屬于化學(xué)變化的是( )。

A．試管：同學(xué)們不愛惜我，我被摔碎了

B．鐵釘：好難受啊，我在潮濕空氣中生銹了

C．燈泡：我通電后發(fā)光了，給學(xué)生帶來光明

D．酒精：王磊忘了蓋上酒精燈的燈帽，我揮發(fā)了

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆山東省東營市利津縣九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”，3月22-28日是第二十九屆“中國水周”。聯(lián)合國確定2016年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”（Water and Jobs）。我國紀(jì)念2016年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發(fā)展理念，推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”。

（1）下列關(guān)于水的說法中，不正確的有： （填序號）。

①水是由氫元素和氧元素組成的化合物

②清澈、透明的泉水是純凈物

③合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染

④將活性炭放入硬水中可使其軟化

⑤洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所

（2）自然界中的水一般要凈化后才能使用。在吸附、過濾、蒸餾等三種凈化水的操作中，單一操作相對凈化程度最高的是 。能將硬水變?yōu)檐浰牟僮魇?u> 。有的村民打深井取用地下水，你可以用 幫他們檢驗地下水是硬水還是軟水。

（3）假如你根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識用下圖所示的簡易凈水器凈化渾濁的黃河水，其中小卵石、石英沙的作用是 。如果將石英沙與小卵石的位置顛倒是否可以，為什么? 。

（4）下圖表示自來水消毒過程中發(fā)生反應(yīng)的微觀過程：

其中屬于單質(zhì)的是________（填化學(xué)式，下同），屬于氧化物的是_______。物質(zhì)D中氯元素的化合價為 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆內(nèi)蒙古呼和浩特市實驗教育集團(tuán)九年級上期中化學(xué)卷（解析版） 題型：探究題

某同學(xué)設(shè)計如下實驗裝置探究“分子的性質(zhì)實驗”

圖I是按課本進(jìn)行的一個化學(xué)實驗，大燒杯中的實驗現(xiàn)象是 ，此實驗說明分子__________________。但是在實驗后整理儀器時，同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對原實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ，并進(jìn)行如下操作：

a．向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。

b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

【分析討論】

(1)E試管放有酚酞溶液的目的是 。

(2)由此可以得到的實驗結(jié)論是：① ，② 。

(3)對比改進(jìn)前的實驗，改進(jìn)后實驗的優(yōu)點是 。

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