（2.5分）在學(xué)習(xí)“酸堿中和反應(yīng)”時(shí)，老師給大家變了一個(gè)魔術(shù)——使“水”變色的杯子,操作過程及現(xiàn)象如圖所示。

老師揭秘：“空”杯子底部事先涂抹了某種無色液體，無色的“水”是事先用兩種無色溶液混合而成的。請回答下列問題：

(1) “空”杯內(nèi)涂抹的物質(zhì)可能是溶液            

(2)此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是：                         。

(3)最終溶液為無色，能否說明該溶液一定呈中性？         (選填“能”或“不能”)，理由是                                     

 

【答案】

（1）NaOH

(2)NaOH+HCl=NaCl+H2O

(3)不能 酚酞溶液遇酸溶液也呈無色

【解析】

試題分析：由圖示可知，杯中的液體先變紅色后變無色，則：

（1）“空”杯內(nèi)涂抹的物質(zhì)可能是溶液NaOH；

（2）此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是：NaOH+HCl=NaCl+H2O；

（3）最終溶液為無色，不能說明該溶液一定呈中性，因?yàn)榉犹芤河鏊崛芤阂渤薀o色。

考點(diǎn)：酸堿指示劑；化學(xué)方程式的書寫。

點(diǎn)評：無色酚酞是酸堿指示劑，遇到酸性物質(zhì)不變色；遇到堿性物質(zhì)變紅色；

書寫化學(xué)方程式要遵循客觀事實(shí)和質(zhì)量守恒定律兩個(gè)原則，注意化學(xué)式要正確，不要忘記反應(yīng)條件、氣體或者沉淀符號。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

22、通過學(xué)習(xí)，我們可以從化學(xué)的角度看問題．豆?jié){機(jī)由于快捷方便而進(jìn)入千家萬戶．請根據(jù)圖示回答：
（1）制作材料中屬于合金的是
C
（填編號），制作手柄的塑料屬于
熱固性
塑料（填“熱塑性”或“熱固性”）．（每空0.5分）
（2）豆?jié){已成為眾多家庭的早餐飲品，以下是豆?jié){中一些營養(yǎng)成分的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)，根據(jù)下表回答：
成分 水 蛋白質(zhì) 脂肪 糖類 鈣 磷 鐵 維生素A
質(zhì)量分?jǐn)?shù)/% 96.0 1.8 0.7 1.1 0.01 0.03 0.0005 0.015
①豆?jié){中含有的微量元素是
鐵
．
②青少年缺乏
鈣，
元素易患有佝僂病，缺乏
鐵
元素會引起貧血，缺乏維生素A，會引起
夜盲癥
．（每空0.5分）
③在豆?jié){所含的營養(yǎng)素中能供給人體能量的營養(yǎng)素有
蛋白質(zhì)、脂肪、糖類
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2013屆湖北省宜昌中學(xué)九年級下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷（帶解析） 題型：問答題

（2.5分）在學(xué)習(xí)“酸堿中和反應(yīng)”時(shí)，老師給大家變了一個(gè)魔術(shù)——使“水”變色的杯子,操作過程及現(xiàn)象如圖所示。

老師揭秘：“空”杯子底部事先涂抹了某種無色液體，無色的“水”是事先用兩種無色溶液混合而成的。請回答下列問題：
(1) “空”杯內(nèi)涂抹的物質(zhì)可能是溶液            
(2)此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是：                         。
(3)最終溶液為無色，能否說明該溶液一定呈中性？         (選填“能”或“不能”)，理由是                                     

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科目：初中化學(xué) 來源：2013屆北京市豐臺區(qū)九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（帶解析） 題型：探究題

（8分）在學(xué)習(xí)金屬時(shí)，老師布置同學(xué)們對家中的各種金屬進(jìn)行調(diào)查，為了找到更多種類的金屬，小濤向父母求助，從爸爸的化驗(yàn)室拿到了金屬錳（Mn），從媽媽的首飾盒里找到了純鈀（Pd）戒指與吊墜。課上交流時(shí)大家對這兩種金屬在金屬活動性順序中的位置產(chǎn)生了興趣。



Mn
Pd
（1）小昕同學(xué)仔細(xì)觀察后提出了初步猜想：
由于有的錳錠上已經(jīng)覆蓋了紅褐色的銹，而經(jīng)過長時(shí)間佩戴的鈀金戒指還很光亮，所以
         相對活潑一些。
（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
驗(yàn)證兩種金屬的活動性強(qiáng)弱
（Ⅰ）取少量PdCl2溶液于小燒杯中，用鑷子加入一小塊金屬錳。
有黑色粉末生成，溶液由無色變?yōu)闇\粉色（MnCl2）。
（Ⅱ）取相同的稀硫酸于兩個(gè)小燒杯中，分別放入兩種金屬。
其中一支燒杯中有氣體產(chǎn)生，溶液變?yōu)闇\粉色，另一個(gè)燒杯中無明顯現(xiàn)象。
（3）初步結(jié)論：猜想成立；實(shí)驗(yàn)①（Ⅱ）中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。
（4）小柱同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
②          
            
            
（Ⅰ）取少量CuSO4溶液于一個(gè)小燒杯中，用鑷子加入金屬      ，一段時(shí)間后取出沖洗。
無明顯現(xiàn)象。
（Ⅱ）取少量AgNO3溶液于另一個(gè)小燒杯中，用鑷子加入金屬鈀，一段時(shí)間后取出沖洗。
無明顯現(xiàn)象。
（Ⅲ）取少量PdCl2溶液于第三個(gè)小燒杯中，加入老師提供的Pt絲。
無明顯現(xiàn)象。
（5）結(jié)論：鈀在金屬活動性順序中應(yīng)該排在     和     之間。
（6）反思：根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，判斷金屬活動性強(qiáng)弱的兩種方法為            。
（7）應(yīng)用：根據(jù)總結(jié)出的方法，完成下列實(shí)驗(yàn)方案。（要求采用與（4）中不同的方法）
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
探究Mn和Zn的金屬活動性強(qiáng)弱
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源：2012年北京市門頭溝區(qū)中考二�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

(5分) 金屬在日常生活中隨處可見，研究金屬的性質(zhì)可以更好地利用金屬。

（1）某興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了金屬的性質(zhì)后，在實(shí)驗(yàn)室找到的一種銀白色金屬R做如下探究：

①將金屬R投入稀鹽酸中，金屬表面有氣泡冒出。則該金屬R在金屬活動性順序表中排在氫的　　　　　　 (選填“前面”或“后面”)。

②將金屬R投入到FeSO4溶液中，金屬R表面有黑色物質(zhì)析出。根據(jù)上述信息，判斷金屬Fe、R、Cu活動性由強(qiáng)到弱的順序是         。

（2）工業(yè)生產(chǎn)中常用10%的稀鹽酸來除鐵制品表面的鐵銹，寫出鹽酸除鐵銹反應(yīng)的化學(xué)方程式　　　　　　　　　　　　　　　 ；

（3）將一定量鐵粉加入到硫酸鋅、硫酸銅的混合液中，充分反應(yīng)后過濾。濾液中的溶質(zhì)一定有　　　　　 。

（4）取一定量鎂、鋅、鐵三種金屬，分別加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀鹽酸，充分反應(yīng)后，生成氫氣的質(zhì)量相等。下列做法與此結(jié)果相符的是　　　　　　　（填序號）。

A．相同質(zhì)量的三種金屬與足量的稀鹽酸反應(yīng)

B．2.4 g鎂、6.5 g鋅、5.6 g鐵與足量的稀鹽酸反應(yīng)

C．向足量的鎂、鋅、鐵中加入稀鹽酸的質(zhì)量比為2︰3︰2

D．足量的三種金屬與等量的稀鹽酸反應(yīng)

 

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