有CO2、N2、O2三種氣體,能讓燃著的木條燃燒更旺的是 .小柯將二氧化碳?xì)怏w通入滴有紫色石蕊試液的水中,他可能要探究的問題是
,所得溶液的pH
7(選填“<”、“=”或“>”).
考點(diǎn): 氧氣的化學(xué)性質(zhì);二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系.
專題: 氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途;碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.
分析: 根據(jù)常見氣體的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)的過程、碳酸顯酸性分析回答.
解答: 解:在CO2、N2、O2三種氣體中,由于氧氣有助燃性,能讓燃著的木條燃燒更旺,小柯將二氧化碳?xì)怏w通入滴有紫色石蕊試液的水中,他可能要探究的問題是:二氧化碳是否能與水反應(yīng);由于二氧化碳與水化合生成了碳酸,所以,所得溶液的pH<7.
故答為:氧氣,二氧化碳是否能與水反應(yīng),<.
點(diǎn)評: 本題屬于課本中的基礎(chǔ)知識,了解常見氣體的性質(zhì)即可分析解答.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),要先點(diǎn)燃鐵絲上系著的火柴,再伸入集滿氧氣的集氣瓶中,火柴燃燒所起的作用是( 。
A.升高鐵絲的著火點(diǎn) B.升高鐵絲的溫度
C.增加可燃物 D.增大與氧氣的接觸面積
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將化學(xué)符號的序號填入相應(yīng)的橫線上:
(1)表示兩個(gè)氧原子的是 ;
(2)表示離子結(jié)構(gòu)示意圖的是 ;
(3)保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式,下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( )
A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
B.向氫氧化鈉溶液中滴入硫酸銅溶液生成紅褐色沉淀
C.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
D.將硝酸銨固體溶于水,溶液溫度升高
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在反應(yīng)H2+CuOCu+H2O中,銅元素的化合價(jià)由+2變?yōu)?,氫元素的化合價(jià)由0變?yōu)?1.這類在化學(xué)反應(yīng)前后有化合價(jià)改變的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng).據(jù)此判斷,下列反應(yīng)不屬于氧化還原反應(yīng)的是( )
A.2H2+O22H2O B.AgNO3+KCl═AgCl↓+KNO3
C.Fe+CuSO4═FeSO4+Cu D.2KClO32KCl+3O2↑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2010年4月青海玉樹縣發(fā)生了里氏7級地震,飲用水受到嚴(yán)重污染.國家立即派專業(yè)人員前往幫助,以下是為當(dāng)?shù)厝嗣裨O(shè)計(jì)的凈化飲用水的流程圖:
水樣→加明礬沉降→ →消毒→飲用水
(1)請你將流程圖補(bǔ)充完整.
(2)最后得到的飲用水 (填“是“或“不是“)純水.
(3)玉樹常用的消毒劑是漂白粉、“84消毒液”.工業(yè)上制取漂白粉的化學(xué)方程式為:2Cl2+2Ca(OH)2═CaCl2+Ca(Cl0)2+2H2O,將氯氣通入燒堿溶液制取“84消毒液“的原理與其相似,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:.
(4)家庭生活中可以用 檢驗(yàn)?zāi)乘畼邮怯菜是軟水.
(5)水是人類寶貴的自然資源.有人預(yù)言“世界上最后一滴水將是人們的眼淚”.請你列舉生活中節(jié)約用水的一種做法: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在化學(xué)反應(yīng)中,4NH3 + 5O2=4R + 6H2O中,R的化學(xué)式為 ( )
A.N2 B.NO C.NO2 D.N2O3
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