【題目】用“”和“”分別代表兩種不同單質A2和B2的分子，A2和B2發(fā)生化學反應生成新物質X，微觀過程如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A．該反應為置換反應

B．參加反應的A2與B2分子數(shù)之比為3：1

C．物質X含4種元素

D．在反應過程中A2和B2分子保持不變

【答案】B

【解析】由反應前后的微觀示意圖和質量守恒定律可知，各物質反應的微粒個數(shù)關系是：

A、由反應的微觀示意圖可知，反應物質有兩種，都是由同種的原子構成的分子構成，生成物為一種，符合“多變一”的特點，為化合反應，故錯誤；

B、由上述各物質反應的微粒個數(shù)關系可知，參加反應的A2與B2分子的個數(shù)比是3：1．故正確；

C、由圖中微觀構成可知，物質X中含2種元素，說法錯誤，故錯誤．

D、由圖中微觀構成可知，在反應過程中A2和B2分子保持不變，說法錯誤，故錯誤；

故選B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年湖南省湘潭市】某同學經(jīng)體驗發(fā)現(xiàn)缺少維生素，該同學飲食中需要適量增加的食物是（ ）

A．米飯、面條 B．蔬菜、水果 C．瘦肉、雞蛋 D．奶油、花生油

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生活緊密聯(lián)系。下列說法不合理的是

A．冰箱中的異味可用活性炭除去

B．電器著火應先切斷電源再滅火

C．老年人應補充鈣元素

D．將廢棄電池深埋可防止重金屬污染

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B、C、D四種粒子的結構示意圖，回答下列問題：

（1）屬于同一種元素的兩種粒子是 ；

（2）屬于稀有氣體元素的原子的是 ，屬于陽離子的是 ，屬于陰離子的是 ；

（3）在化學反應中易得到電子的是 ；

（4）由C和D兩粒子構成的化合物的化學式為 ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校化學興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從如圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器名稱：a ，b ．

（2）因為氧氣不易溶于水，故可以采用 裝置收集（填字母序號，下同）；因為氧氣的密度比空氣大，故可以選用 裝置收集．

（3）實驗室用二氧化錳與過氧化氫制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是 ，若要收集一瓶較純凈的氧氣，選擇的收集裝置是 ，該反應的文字表達式為 ．

（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是 ．為了防止高錳酸鉀粉末進入導管，該裝置還必須作出的一項改正是 ，該反應的文字表達式為 ．

（5）該實驗中有很多注意事項，如試管口要略向下傾斜；加熱之前要先預熱…請你另補寫一條注意事項： ．

（6）李時同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結束時，李明同學發(fā)現(xiàn)排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：

[提出猜想]猜想Ⅰ：反應生成的MnO2分解放出O2．

猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2．

猜想Ⅲ：反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．

[實驗驗證]同學們分成兩組，分別進行下列實驗：

第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變，則猜想 錯誤；第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ是正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是 ．

[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快，請說明KMnO4在KClO3的分解反應 是否作催化劑，為什么？ ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列化學實驗的主要實驗現(xiàn)象：

（1）將銅綠放在敞口且管口略向下傾斜的試管中加熱：

（2）將二氧化碳通入紫色石磊試液中，然后加熱：

（3）將燃著的蠟燭緩緩插入集滿氧氣的集氣瓶中：

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關．

（1）煤、 和天然氣屬于化石燃料．

（2）將煤塊粉碎成煤粉后會燃燒得更充分，原因是增大了 ．

（3）根據(jù)下圖所示的實驗現(xiàn)象，下列判斷不正確的是 （填字母）．

A．①②兩物質的實驗現(xiàn)象，說明可燃物燃燒需要氧氣

B．①物質的實驗現(xiàn)象說明白磷的著火點不高于60℃

C．②③兩物質的實驗現(xiàn)象說明可燃物燃燒溫度要達到著火點

D．①③兩物質的實驗現(xiàn)象說明可燃物燃燒溫度要達到著火點

（4）用水來滅火的原理除了隔絕空氣外，還能使可燃物的溫度降低到 以下．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中的下列現(xiàn)象，用分子的相關知識解釋不正確的是（ ）

A．濕衣服晾在太陽底下干得快，說明分子運動速率與溫度有關

B．成熟的菠蘿蜜會散發(fā)出濃濃的香味，說明分子在不斷地運動

C．水沸騰時能掀起壺蓋，說明分子大小隨溫度升高而增大

D．液化石油氣須加壓后貯存在鋼瓶中，說明分子之間有間隙

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請?zhí)顚懴铝锌瞻?/span>

（1）指出圖中的錯誤：

① ；

② ；

③ ．

（2）2010年4月14日07時49分，青海玉樹發(fā)生7.1級地震，震后當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境受到極大破壞，水源受到一定程度的污染．災區(qū)人們?nèi)粘Ｉ钣盟仨毥?jīng)過一系列的凈化處理后才能使用．

①向水樣中加入明礬，經(jīng)溶解、靜置、 （填操作名稱），除去不溶性的雜質，然后加入活性碳，利用其 性除去異味，再殺菌消毒，得到生活用水．

②欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入 進行檢驗，生活中常通過 的方法降低水的硬度．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案