下列說法中，正確的是(     )

A．能使燃著的小木條熄滅的氣體一定是二氧化碳

B．進入久未開啟的菜窖前應先做燈火實驗，以確定CO2濃度是否太高

C．圖書檔案室著火用水滅火比用液態(tài)二氧化碳滅火好

D．二氧化碳濃度過大可使人中毒死亡


【考點】二氧化碳的化學性質(zhì)；常見氣體的檢驗與除雜方法；幾種常用的滅火器．

【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．

【分析】A、根據(jù)使燃著的小木條熄滅的氣體有哪些考慮；

B、根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)考慮本題；

C、根據(jù)滅火器的選擇方法考慮；

D、根據(jù)二氧化碳氣體濃度過大在局部環(huán)境會使人窒息死亡解答．

【解答】解：A、使燃著的小木條熄滅的氣體有二氧化碳和氮氣等，故A錯誤；

B、因為二氧化碳不供給呼吸，因此進入久未開啟的菜窖前應先做燈火實驗，以確定CO2濃度是否太高，故B正確；

C、圖書檔案等貴重設備、精密儀器等著火要用液態(tài)二氧化碳滅火器，如果用水會使圖書受到破壞和爛掉，故C錯誤；

D、二氧化碳氣體濃度過大在局部環(huán)境會使人窒息死亡，不是中毒致死，故D錯誤．

故選B．

【點評】此本題難度不大，掌握二氧化碳的性質(zhì)、用途并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．


練習冊系列答案
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請用分子的相關知識解釋生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象．

（1）酒香不怕巷子深．

（2）加壓時，6000L氧氣可裝入容積為40L的鋼瓶中．

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某興趣小組為探究活潑金屬與酸反應的規(guī)律，將質(zhì)量相等的甲、乙兩種金屬分別放入到質(zhì)量分數(shù)相同的足量稀鹽酸中，經(jīng)實驗測定并繪制出生成氫氣的質(zhì)量與反應時間的關系（如圖）．分析圖象得到的以下結論中．

（1）反應速率由快到慢順序為 

（2）產(chǎn)生氫氣由多到少順序為  ．

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河水凈化的主要步驟如圖所示，請回答下列問題

（1）步驟Ⅰ中加入的絮凝劑一般是  ；

（2）步驟Ⅱ的操作是  ，如果實驗室進行此操作所需的玻璃儀器是玻璃棒、燒杯和  ；

（3）步驟Ⅳ加入液氯消毒，液氯（Cl2）與水反應生成氯化氫（HCl）和次氯酸（HClO），是利用次氯酸的強氧化性來殺菌，寫出該反應的文字或符號表達式   ；

（4）可以向凈化的水中加入  ，來檢驗是硬水還是軟水．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列描述的變化不屬于分解反應的是(     )

A．用高錳酸鉀加熱制取氧氣   B．雙氧水和二氧化錳制取氧氣

C．分離液態(tài)空氣法制取氧氣   D．電解水制取氫氣和氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關玻璃導氣管的使用圖示正確的是（省略夾持和加熱裝置）(     )

A．

用排水法集氣    B．

向上排空氣法集氣

C．

用高錳酸鉀制氧氣    D．

檢驗二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：


完成下列變化的符號表達式，并按要求填空．

（1）實驗室用雙氧水制取氧氣（二氧化錳粉末作催化劑）：  ．

（2）實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的反應：  ，基本反應類型為分解反應．

（3）鎂帶在氧氣中燃燒：  ，軍事上利用鎂可用作  ．

（4）二氧化碳通入含有紫色石蕊的水中：  ，基本反應類型為  反應．

（5）鐵絲在氧氣中燃燒：  ，若將氧氣換成空氣，則該化學反應不能進行，其原因是  ．

（6）二氧化碳通入澄清石灰水：C   ．

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科目：初中化學 來源： 題型：


元素周期表是學習化學的重要工具，如圖是表中的一格，其中A表示  ；B表示 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：


在由CO2和O2組成的混合氣體中，測知碳元素的質(zhì)量分數(shù)為20%，則混合氣體中CO2和O2的質(zhì)量比是（　�。�

A．2：1 B．1：2 C．11：4    D．11：7

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