（2013?淮安）化學(xué)對(duì)人類的生活和社會(huì)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)．下列有關(guān)主題知識(shí)與應(yīng)用不正確的是（　�。�
選 項(xiàng) 主  題 知識(shí)與應(yīng)用
A 化學(xué)與生活 防治骨質(zhì)疏松--服用鈣片
B 化學(xué)與能源 改善能源結(jié)構(gòu)--開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、氫能
C 化學(xué)與環(huán)境 減少白色污染--禁止使用塑料制品
D 化學(xué)與安全 進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖--先做燈火試驗(yàn)
分析：A、根據(jù)鈣元素與人體健康之間的關(guān)系分析；
B、根據(jù)新能源的種類分析；
C、根據(jù)減少減少白色污染的措施分析；
D、根據(jù)二氧化碳不支持燃燒的性性質(zhì)分析．
解答：解：A、服用鈣片，向人體中補(bǔ)充鈣元素，能防治骨質(zhì)疏松．故A正確；
B、為了改善能源結(jié)構(gòu)，應(yīng)該開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、氫能、核能等新能源．故B正確；
C、塑料制品使用能造成白色污染，但禁止使用是不現(xiàn)實(shí)的，故C錯(cuò)誤；
D、由于二氧化碳不支持燃燒，進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖，應(yīng)先做燈火試驗(yàn)．故D正確．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：解答本題要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的內(nèi)容，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?沈陽(yáng)）化學(xué)小組同學(xué)探究“酸的化學(xué)性質(zhì)”，請(qǐng)你參與并完成下列部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1） ①號(hào)試管：固體溶解，產(chǎn)生氣泡，放熱；
②號(hào)試管：
無(wú)明顯現(xiàn)象
無(wú)明顯現(xiàn)象
．		 a、金屬活動(dòng)性：
鎂
＞
＞
銅（填“＞”或“＜”）
b、涉及到的化學(xué)方程式
Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑
Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑
．
（2） ③號(hào)試管：綠色粉末逐漸溶解，產(chǎn)生氣泡，溶液顯藍(lán)色．
④號(hào)試管：綠色粉末逐漸溶解，產(chǎn)生氣泡，溶液顯綠色．		 Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑
Cu2（OH）2CO3+4HCl═2CuCl2+3H2O+CO2↑
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】堿式碳酸銅與稀硫酸反應(yīng)形成的CuSO4溶液顯藍(lán)色，而與鹽酸反應(yīng)形成的CuCl2溶液顯綠色．
【提出問(wèn)題】同樣都含有Cu2+，為什么③號(hào)試管中的CuSO4溶液顯藍(lán)色，而④號(hào)試管中的CuCl2溶液顯綠色．
【猜想與假設(shè)】猜想一：若溶液中Cu2+顯藍(lán)色，則SO42+對(duì)Cu2+顯色無(wú)影響，而Cl-對(duì)Cu2+顯色有影響；
猜想二：若溶液中Cu2+顯綠色，則
SO42-對(duì)Cu2+顯色有影響，而Cl-對(duì)Cu2+顯色無(wú)影響
SO42-對(duì)Cu2+顯色有影響，而Cl-對(duì)Cu2+顯色無(wú)影響
；
猜想三：…
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們用下列兩種不同方案初步驗(yàn)證猜想一，請(qǐng)你補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)所需試劑：
方案一：取少量③號(hào)試管中的溶液于另一支試管中，向其中加入
氯化鋇溶液
氯化鋇溶液
，觀察到預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，猜想一正確．
方案二：取少量④號(hào)試管中的CuCl2溶液于另一支試管中，向其中加入
硝酸銀溶液
硝酸銀溶液
，觀察到預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，猜想一正確．
【評(píng)價(jià)與反思】同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中，體會(huì)到了溶液顏色成因復(fù)雜，相關(guān)知識(shí)還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?淮安）化學(xué)用語(yǔ)豐富多彩．現(xiàn)有①O2；②2O；③
-2O
；④O2-四種符號(hào)，其含義與下列表述相一致的是（用序號(hào)填空）
（1）表示2個(gè)氧原子的是
②
②
；
（2）表不-2價(jià)氧元素的是
③
③
；
（3）表示帶2個(gè)單位負(fù)電荷的氧離子的是
④
④
；
（4）表示1個(gè)氧分子中含有2個(gè)氧原子的是
①
①
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?淮安）牙膏中常用碳酸鈣、二氧化硅等物質(zhì)作為摩擦劑．某同學(xué)對(duì)牙膏中摩擦劑碳酸鈣的含量進(jìn)行探究．
【實(shí)驗(yàn)原理】測(cè)定C裝置中生成的BaCO3沉淀的質(zhì)量，通過(guò)計(jì)算確定牙膏中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【查閱資料】CO2+Ba（OH）2=BaCO3↓+H2O，牙膏中其他成分遇到鹽酸時(shí)無(wú)氣體產(chǎn)生．
【實(shí)驗(yàn)裝置】

根據(jù)探究過(guò)程回答下列問(wèn)題：
（1）裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
；
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需持續(xù)緩緩?fù)ㄈ肟諝�，其作用有：①攪拌B、C 中的反應(yīng)物，使其充分反應(yīng)；②
使生成的二氧化碳完全被氫氧化鋇溶液吸收
使生成的二氧化碳完全被氫氧化鋇溶液吸收
；
（3）從C中過(guò)濾出BaCO3沉淀所需的玻璃儀器有燒杯、
漏斗
漏斗
和玻璃棒；
（4）實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)確稱取三份牙膏樣品，每份4.0g，進(jìn)行三次測(cè)定，測(cè)得生成BaCO3的平均質(zhì)量為1.97g．則樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
25%
25%
；
（5）若沒(méi)有A裝置，直接通入空氣，則測(cè)得CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
偏大
偏大
（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?淮安）某化學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)酸、堿、鹽性質(zhì)后，通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)堿的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證和總結(jié)，如圖所示（已知：CaCl2溶液呈中性，CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl）．
（1）甲同學(xué)將酚酞試液滴入Ca（OH）2溶液中，觀察到溶液變紅，得出結(jié)論：Ca（OH）2溶液呈
堿性
堿性
（填“酸性”、“堿性”或“中性”）；
（2）乙同學(xué)將過(guò)量的稀鹽酸加入到甲同學(xué)所得溶液中，觀察到紅色褪去，此時(shí)所得溶液中含有的溶質(zhì)有
CaCl2、HCl
CaCl2、HCl
（酸堿指示劑除外）；
（3）丙同學(xué)根據(jù)反應(yīng)③得出結(jié)論：實(shí)驗(yàn)室存放堿溶液時(shí)需
密封保存
密封保存
；
（4）丁同學(xué)將Na2CO3溶液加入Ca（OH）2溶液中，充分反應(yīng)后，與乙同學(xué)所得溶液混合，靜置后發(fā)現(xiàn)：上層為無(wú)色透明的溶液，底部有白色沉淀．則上層溶液中一定含有的溶質(zhì)是
NaCl
NaCl
（酸堿指示劑除外），可能含有的溶質(zhì)是
CaCl2
CaCl2
；為驗(yàn)證可能含有的溶質(zhì)，應(yīng)該補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作是
取少量上層清液于試管中，向試管內(nèi)滴加碳酸鈉溶液，如果有白色沉淀生成，說(shuō)明含有氯化鈣，如果沒(méi)有白色沉淀生成，說(shuō)明不含有氯化鈣．
取少量上層清液于試管中，向試管內(nèi)滴加碳酸鈉溶液，如果有白色沉淀生成，說(shuō)明含有氯化鈣，如果沒(méi)有白色沉淀生成，說(shuō)明不含有氯化鈣．
．

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