“五水共治”指的是治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水,紹興市近幾年在水污染治理方面取得了顯著成效,全市工業(yè)廢水排污達標率100%,生活用水也得到了很好的治理.

(1)人畜的代謝廢物是生活中的重要組成部分,如圖是人體內(nèi)腎單位的工作模型,最終排出人體外尿液的成分與圖中      (選填序號)內(nèi)的液體一致.

(2)尿液在馬桶內(nèi)若不及時沖洗,會形成污垢,人們常用“潔廁靈”清除,為了證明“潔廁靈”呈酸性,小明設(shè)計了以下實驗方案:

證明

實驗方案

酸性

方案一:取少量稀釋液,加入金屬鋅

方案二:取少量稀釋液,加入氫氧化鈉溶液

方案三:取少量稀釋液,加入碳酸鈉溶液

①小明設(shè)計的實驗方案可行的是      ;

②下列對生活污水的處理,你認為合理的是      (選填序號)

A.洗臉水、廚房用水等可以用來沖洗馬桶

B.用“潔廁靈”清洗潔具后的沖刷液不能用來直接灌溉農(nóng)田

C.全面規(guī)劃,合理布局,進行區(qū)域性綜合治理.

 

 


方案一和方案三ABC


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列說法你認為錯誤的是                                              (    )

A.化學(xué)變化和化學(xué)反應(yīng)是同一個概念  

B.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時一定同時發(fā)生物理變化

C.化學(xué)變化的特征是一定會有沉淀生成

D物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的變化,物質(zhì)的變化反映物質(zhì)的性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


實驗室有一久置的生石灰樣品,科學(xué)小組同學(xué)利用該樣品進行了一系列探究活動,具體操作步驟如下:

①稱取0.75克樣品,加足量的水充分溶解,過濾得濾液A和0.1克沉淀B;

②將濾液A等分成2份,一份先加少量酚酞試液再滴加稀鹽酸至過量,得混合物C,另一份加過量的碳酸鈉溶液,得混合物D;                                                        

③將混合物C、D倒人一個潔凈的燒杯中,發(fā)先燒杯中有白色沉淀且上層清液呈紅色,過濾,得濾液E和1g濾渣.

④向濾液E中滴加CaCl2溶液,有白色沉淀生成.

(1)則濾液E中一定含有的溶質(zhì)是      

(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)判斷,原樣品的成分是      

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


在裝有水的四個燒杯中,分別加入少量牛奶、食鹽、菜油和面粉,充分攪拌后可形成溶液的是( 。

 

A.

牛奶

B.

食鹽

C.

菜油

D.

面粉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


將氧化銅和氧化鎂分別放入足量的稀硫酸中,當生成等質(zhì)量的水時,需要消耗氧化銅和氧化鎂的質(zhì)量比為      ,這些參加反應(yīng)的氧化物中,銅、鎂元素的質(zhì)量比是      

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


法拉第曾以《蠟燭的故事》為題為青少年連續(xù)開展了多次報告.下列列舉了報告中涉及的問題及對問題的回答,其中“對問題的回答”屬于“設(shè)計實驗方案”的是( 。

 選項

 問題

對問題的回答

 A

 吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是什么?

 主要成分是燭油蒸氣

 B

 火焰為什么向上?

 熱氣流上升,形成對流

 C

 火焰明亮的原因是什么?

 與火焰中有碳顆粒有關(guān),碳顆粒會影響火焰明亮程度

 D

 火焰不同部位溫度高低如何比較?

 用一張紙在火焰中心一掠,觀察紙上留下的火痕特點

 

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


在裝有水的四個燒杯中,分別加入少量牛奶、食鹽、菜油和面粉,充分攪拌后可形成溶液的是( 。

 

A.

牛奶

B.

食鹽

C.

菜油

D.

面粉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


放電

 

打雷放電時,空氣中有極少量的氧氣會轉(zhuǎn)變成臭氧,這個變化可表示為:

氧氣       臭氧,下列說法中正確的是                                (     )

A.這是分解反應(yīng)    B.這是物理變化    C.這是化學(xué)變化      D.這是化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康牡氖?

選項

A

B

C

D

設(shè)

實驗

目的

探究CO2與H2O是否發(fā)生反應(yīng)

探究可燃物燃燒的兩個條件

證明CH4燃燒生成二氧化碳和水

驗證質(zhì)量守恒定律

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同步練習(xí)冊答案