A. | ①② | B. | ①③ | C. | ①②③ | D. | 只有③ |
分析 根據(jù)題目給出的信息可知:①中銅和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀,氯化銅和鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵和銅,氯化銅和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和氯化銀;②中氫氣和氧氣點燃會生成水,過氧化氫不會直接轉(zhuǎn)化成氫氣;③二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉,碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣,碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳進行分析.
解答 解:①中銅和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀,氯化銅和鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵和銅,氯化銅和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和氯化銀,每一步轉(zhuǎn)化在一定條件下均能一步實現(xiàn),故①正確;
②中氫氣和氧氣點燃會生成水,過氧化氫不會直接轉(zhuǎn)化成氫氣,在一定條件下不能一步實現(xiàn),故②錯誤;
③中二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉,碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣,碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,每一步轉(zhuǎn)化在一定條件下均能一步實現(xiàn),故③正確.
故選:B.
點評 此類題屬于實驗題中的物質(zhì)的制備和轉(zhuǎn)化,需要掌握常見物質(zhì)的性質(zhì),還要掌握相互之間的反應(yīng)規(guī)律和反應(yīng)的條件,并注意根據(jù)題目給出的信息判斷物質(zhì)的組成,各有什么注意事項,要把握好,本考點主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 預(yù)計現(xiàn)象 | 預(yù)計結(jié)論 |
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液. | 只有白色沉淀產(chǎn)生 | 猜想(B)正確 |
先有氣泡產(chǎn)生,后有白色沉淀產(chǎn)生 | 猜想(C)正確 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②④ | C. | ①③ | D. | ③④ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
稀鹽酸的質(zhì)量(g) | 10 | 10 | 10 | 10 |
生成氣體質(zhì)量(g) | 0 | x | 1.2 | 1.0 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 待區(qū)分的物質(zhì) | 鑒別方法 |
A | 合成纖維和純羊毛 | 取樣,分別灼燒,并聞氣味 |
B | CaCl2溶液和NaCl溶液 | 取樣,分別加入肥皂水,觀察泡沫是否豐富 |
C | 稀鹽酸和稀硫酸 | 取樣,分別滴加石蕊試液,觀察是否變紅 |
D | 碳粉和氧化銅 | 取樣,分別加入足量稀硫酸,觀察是否能溶解 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 吸收液的主要成分是H2SO4 | |
B. | 該流程的研究對減緩“溫室效應(yīng)”有積極的意義 | |
C. | 反應(yīng)液可以用來制備FeSO4•7H2O,它在醫(yī)療上常用于治療佝僂病 | |
D. | 反應(yīng)液流入Ⅰ中,反應(yīng)速率明顯加快,可能是反應(yīng)液有催化作用 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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