近兩年來(lái),我國(guó)西南、北方、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱.水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源.
(1)有些村莊打深井取用地下水,可用
 
區(qū)分地下水是軟水還是硬水,硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩,請(qǐng)舉一例說(shuō)明使用硬水的危害
 
,生活中常采用
 
的方法降低水硬度.
(2)人們利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化水,其中凈化程度最高的操作是
 

(3)水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、
 

(4)小明同學(xué)為了探究水的組成,做了水的電解實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為1:2,經(jīng)檢驗(yàn),正極上產(chǎn)生的氣體是
 
,寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式
 

(5)“節(jié)約用水,從我做起.”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:
 
考點(diǎn):硬水與軟水,電解水實(shí)驗(yàn),水的凈化,水資源的污染與防治,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專(zhuān)題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)硬水、軟水區(qū)分方法,硬水的危害以及生活中降低水的硬度的方法分析;
(2)凈化程度最高的凈水方式是蒸餾;
(3)根據(jù)水體污染的途徑考慮.
(4)水通電能生成氫氣和氧氣,正極生成的是氧氣,負(fù)極生成的是氫氣;
(5)根據(jù)常采用的節(jié)水措施進(jìn)行解答.
解答:解:(1)有些村莊打深井取用地下水,可用肥皂水區(qū)分地下水是軟水還是硬水,浮渣多的是硬水,泡沫多的是軟水,硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩,例如:硬水易生水垢,洗衣服時(shí)浪費(fèi)肥皂等.生活中常采用煮沸的方法降低水硬度;
(2)蒸餾得到的水中不含有其他雜質(zhì),屬于純凈水,因此蒸餾是凈化程度最高的凈水方式,故填:蒸餾;
(3)造成水體污染的原因有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染,故填:生活污染;
(4)水通電能生成氫氣和氧氣,正極生成的是氧氣,負(fù)極生成的是氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
(5)常采用的節(jié)水措施有一水多用或使用節(jié)水器具等,例如用淘米的水澆花等;
故答案為:(1)肥皂水;如:用硬水洗衣服會(huì)浪費(fèi)肥皂、洗不凈衣服、時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)使衣服變硬;煮沸(或蒸餾)
(2)蒸餾
(3)生活污染;
(4)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
(5)用淘米水澆花(合理均可).
點(diǎn)評(píng):要解答好這類(lèi)題目,要熟記水的凈化方法中各物質(zhì)的用途、硬水及軟水區(qū)分方法以及硬水軟化的方法.節(jié)約用水要從點(diǎn)滴做起,從我做起,只有這樣才能更好地節(jié)約水資源.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣活動(dòng)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)“滅火器原理”后,設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn),并對(duì)反應(yīng)后錐形瓶中殘留廢液進(jìn)行探究.

【提出問(wèn)題】
廢液中所含溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
【猜想與假設(shè)】
猜想(一):廢液中的溶質(zhì)可能是NaCl、Na2CO3和HCl.
猜想(二):廢液中的溶質(zhì)只有NaCl.
猜想(三):廢液中的溶質(zhì)是NaCl和HCl.
猜想(四):廢液中的溶質(zhì)是
 

【討論與交流】小明認(rèn)為猜想(一)無(wú)需驗(yàn)證就知道是錯(cuò)誤的.他的理由是
 

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
(1)為驗(yàn)證猜想(二),小強(qiáng)同學(xué)取少量廢液裝入試管中,然后滴入AgNO3溶液,產(chǎn)生白色沉淀,滴加稀硝酸沉淀不溶解.于是小強(qiáng)認(rèn)為猜想(二)正確.小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)
 
(填“能”或“不能”)驗(yàn)證猜想(二)的正確性,原因是
 

(2)小麗為驗(yàn)證猜想(三),選用大理石做試劑.若猜想(三)是正確的,驗(yàn)證時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)若驗(yàn)證猜想(四)是否正確,下列試劑中可選用的有
 
(填序號(hào)).
①氫氧化鈉溶液    ②氯化鈉溶液    ③稀鹽酸    ④氯化鉀溶液
【拓展與應(yīng)用】
若廢液中的溶質(zhì)是NaCl和HCl,根據(jù)HCl的性質(zhì),無(wú)需另加試劑,只要對(duì)廢液進(jìn)行
 
操作即可從廢液中得到NaCl固體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某物質(zhì)M是SO2、SO3、O2的混合物,其中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%,則這三種物質(zhì)的質(zhì)量比可能是(  )
A、8:7:2
B、8:10:3
C、4:5:2
D、3:5:2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

復(fù)習(xí)時(shí),常用專(zhuān)題探究的方法學(xué)習(xí)常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取,課堂上老師引導(dǎo)我們回顧了圖1幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn).

活動(dòng)與探究1:研究常見(jiàn)物質(zhì)組成
A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn).從研究方法得知,A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的
 
,使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小來(lái)推測(cè)空氣里氧氣含量的.B實(shí)驗(yàn)是通過(guò)證明生成物的
 
來(lái)推斷水的組成的.而C實(shí)驗(yàn)與
 
(填實(shí)驗(yàn)代號(hào))實(shí)驗(yàn)的方法相同.
活動(dòng)與探究2:二氧化硫是造成酸雨的主要物質(zhì)之一.小麗為探究二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案.
【查閱資料】石蕊是一種色素,遇到酸變紅色;酸是一類(lèi)物質(zhì),能使石蕊變成紅色.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】她先用紫色石蕊溶液將白色濾紙浸潤(rùn),干燥后做成紫色的小花,然后按圖2所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
觀察到實(shí)驗(yàn)(Ⅰ)和(Ⅲ)中的小花變
 
色,(Ⅱ)中的小花不變色.
【評(píng)價(jià)反思】小虎對(duì)小麗的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑,他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”.兩位同學(xué)仔細(xì)討論后認(rèn)為還需補(bǔ)充如下一個(gè)實(shí)驗(yàn),才能得出二氧化硫與水反應(yīng)生成酸.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
 
【拓展應(yīng)用】二氧化硫也是實(shí)驗(yàn)室一種污染氣體.實(shí)驗(yàn)室做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部放少
 
,以吸收二氧化硫氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì):①N2②NH4Cl③NaNO3④N2O⑤NaNO2中,氮元素化合價(jià)由低到高的排列順序是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小彬同學(xué)家新買(mǎi)了水龍頭,從說(shuō)明書(shū)上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的,為了了解鉻與常見(jiàn)金屬鋁、銅在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系,他進(jìn)行如下探究活動(dòng).
【查閱資料】鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬,在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜.鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的硫酸亞鉻( CrSO4)溶液…
鋁是銀白色有光澤的金屬,能與稀硫酸反應(yīng),生成無(wú)色的硫酸鋁溶液…
【預(yù)測(cè)】三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系:
①Cr、Al、Cu;②Al、Cr、Cu;③Al、Cu、Cr
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】取大小相同的三種金屬薄片,用砂紙打磨光亮后進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
  實(shí)驗(yàn)一 實(shí)驗(yàn)二 實(shí)驗(yàn)三
實(shí)驗(yàn)方案   
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢,溶液變?yōu)?br />
 
 
 鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快
結(jié)論鉻能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)速率較慢銅不與稀硫酸反應(yīng) 
 
 三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相應(yīng)關(guān)系是
 
【回答問(wèn)題】
(1)實(shí)驗(yàn)一所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)小東提出用硫酸銅溶液代替上述實(shí)驗(yàn)中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系,小燕認(rèn)為不可行,理由是
 

(3)小清認(rèn)為只要選用三種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就可以得出三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系,這三種藥品可以是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一密閉容器中有A,B,C三種物質(zhì),加熱充分反應(yīng)后有D物質(zhì)生成,各物質(zhì)變化前后的質(zhì)量如下表所示:
      物質(zhì)
質(zhì)量
ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g1616160
反應(yīng)后質(zhì)量/g12027待測(cè)
已知A,B,C,D四種物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量分別為16、32、44、18,則發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為( 。
A、2A+B═C+2D
B、A+2B═C+2D
C、2A+B═2C+D
D、A+B═C+D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)如圖裝置驗(yàn)證碳酸鈣的性質(zhì)的同時(shí),探究氧化鈣與二氧化碳在加熱的條件下是否也能發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣.

①C中的現(xiàn)象是
 
.裝置 B的作用是
 

②實(shí)驗(yàn)后小組同學(xué)對(duì)E中固體的成分進(jìn)行探究.
【猜想與假設(shè)】
E中的固體可能為①氧化鈣;②氧化鈣與碳酸鈣; ③碳酸鈣
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
甲同學(xué)取一定量的E中固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物,甲同學(xué)認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想③成立.乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想③成立,其理由是
 
.他又重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明了猜想②成立,他的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象為
 

③如果A中碳酸鈣的質(zhì)量為200克,則完全分解產(chǎn)生二氧化碳的物質(zhì)的量是多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,用已經(jīng)驗(yàn)純的CO進(jìn)行實(shí)驗(yàn),開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先
 
 
,目的是
 
;實(shí)驗(yàn)結(jié)束,要先熄滅酒精燈并繼續(xù)通CO直到試管冷卻,原因是
 
.實(shí)驗(yàn)的尾氣要用
 
的方法處理,目的是
 
.玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案