(2013?許昌二模)請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)解釋下列問(wèn)題:
(1)某同學(xué)做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),預(yù)先在集氣瓶中裝少量氫氧化鈉溶液.你認(rèn)為他的目的是什么?
(2)炒菜時(shí),油鍋著火,用鍋蓋蓋滅或把菜倒入鍋中滅火,其滅火的主要原理分別是什么?
(3)為什么空氣比水更容易被壓縮?
分析:(1)根據(jù)硫燃燒生成的二氧化硫有毒來(lái)解答;
(2)根據(jù)燃燒的條件及滅火的原理來(lái)進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)分子之間有間隔來(lái)進(jìn)行分析并完成解答.
解答:解:(1)硫在氧氣中燃燒生成了二氧化硫,而二氧化硫有毒,會(huì)污染空氣,所以利用了二氧化硫可以和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的性質(zhì)來(lái)吸收二氧化硫;
(2)燃燒必須具備同時(shí)滿(mǎn)足:可燃物、與氧氣接觸、達(dá)到著火點(diǎn),三個(gè)條件缺一不可,所以要滅火只要去除其中的任意一個(gè)條件即可,炒菜時(shí),油鍋著火,用鍋蓋蓋滅,是利用了隔絕氧氣方法來(lái)進(jìn)行滅火,把菜倒入鍋中滅火是利用了將溫度降到著火點(diǎn)以下來(lái)進(jìn)行滅火;
(3)空氣是氣體,而水為液體,氣體之間的分子間隔一般比液體分子之間的間隔大,所以空氣更容易被壓縮.
故答案為:(1)吸收二氧化硫,防止污染空氣;
(2)用鍋蓋蓋滅,是利用了隔絕氧氣方法來(lái)進(jìn)行滅火,把菜倒入鍋中滅火是利用了將溫度降到著火點(diǎn)以下來(lái)進(jìn)行滅火;
(3)氣體之間的分子間隔一般比液體分子之間的間隔大.
點(diǎn)評(píng):本題涉及的日常生活中的知識(shí)點(diǎn)多,和課本知識(shí)結(jié)合緊密,學(xué)生平時(shí)要學(xué)以致用,提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
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(2013?許昌二模)在H、O、K、N、C五種元素中選擇適當(dāng)元素組成符合下列要求的物質(zhì),寫(xiě)出化學(xué)式.
(1)可以用作復(fù)合肥的鹽
KNO3
KNO3

(2)最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物
CH4
CH4
;
(3)導(dǎo)致正常雨水顯弱酸性的一種酸
CO2
CO2

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(2013?許昌二模)實(shí)驗(yàn)室有一瓶試劑,密封完好但標(biāo)簽殘缺,只剩下“Na”和“10%”字樣.已知它是無(wú)色液體,是初中化學(xué)常用的試劑.小豐和小安同學(xué)很感興趣,決定對(duì)其成分進(jìn)行探究.
提出問(wèn)題:這瓶試劑可能是什么溶液呢?
交流討論:根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是
A
A

A、酸           B、堿            C、鹽
查閱資料:
I、初中化學(xué)常見(jiàn)的含鈉化合物有NaCl、NaOH、
II、Na2CO3和NaHCO3溶液呈堿性:
III、室溫(20°C)時(shí),四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下:
物質(zhì) NaCl NaOH Na2CO3 NaHCO3
溶解度g 36 109 215 9.6
得出結(jié)論:小安根據(jù)試劑瓶標(biāo)注的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷,這瓶試劑不可能是
NaHCO3
NaHCO3

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并繼續(xù)探究:
(1)小豐用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在PH試紙上,測(cè)得PH>7,這瓶試劑不可能是
NaCl
NaCl

(2)小豐為了確定該溶液是哪種溶液,他又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
操作步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論及化學(xué)方程式
取樣于試管中,滴加
稀鹽酸(或稀硫酸)
稀鹽酸(或稀硫酸)
產(chǎn)生大量的氣泡 該溶液是
碳酸鈉溶液
碳酸鈉溶液
,反應(yīng)的化學(xué)方程式
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
小豐為了探究一瓶CaCl2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取該溶液50g,加入50gNa2CO3溶液,恰好完全反應(yīng),所得溶液質(zhì)量95g,請(qǐng)你計(jì)算所用
CaCl2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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