9.如圖是表示氣體分子的示意圖,圖中“”“”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子其中表示化合物的是(  )
A.B.C.D.

分析 純凈物由一種物質(zhì)組成,混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成;
單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物,化合物是由不同種元素組成的純凈物

解答 解:A中的物質(zhì)是由三種分子構(gòu)成,屬于混合物,故A錯;
B中的物質(zhì)是由一種分子構(gòu)成,屬于純凈物,由不同元素組成,屬于化合物,故B正確;
C中的物質(zhì)是由兩種分子構(gòu)成,屬于混合物,故C錯;
D中的物質(zhì)是由一種元素組成的純凈物,屬于單質(zhì),故D錯.
故選B.

點評 判斷純凈物和混合物時,就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成;判斷是否是單質(zhì)、化合物時,既要判斷元素組成,又要判斷物質(zhì)組成.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.向下列溶液中分別滴加NaOH溶液,能產(chǎn)生紅褐色沉淀的是( 。
A.FeCl3溶液B.MgCl2溶液C.KNO3溶液D.CuSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.選擇氧氣、氮氣、一氧化碳、二氧化碳用化學(xué)式填空
(1)該氣體能使人中毒,但具有還原性的是CO; 
(2)該氣體是綠色植物光合作用的原料CO2;
(3)該氣體能供給動植物呼吸,也能使帶火星的木條復(fù)燃O2
(4)該氣體是空氣中含量最多的氣體,也能保鮮食物N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列各項說法正確的是( 。
A.化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)都不變
B.化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變
C.化學(xué)反應(yīng)中分子不可分,原子可分
D.只要構(gòu)成物質(zhì)的分子不變,物質(zhì)的性質(zhì)就不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.據(jù)報道,日本科學(xué)家最近試制成功了液化氮動力車,時速達40km.氮動力車的創(chuàng)意源于美國,它是根據(jù)蒸汽機的原理,設(shè)計制造出了液氮蒸汽機,即利用液氮的蒸發(fā)來驅(qū)動機車,從而達到環(huán)保的目的.其原理的主要依據(jù)是(  )
A.氮氣來源充足,廉價B.氮氣在空氣中燃燒放熱
C.液氮的沸點為-195.8℃,遠低于常溫D.氮氣在空氣中約占78%(體積分數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列圖標中,表示節(jié)水標志是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.小剛收集到一瓶渾濁的南湖水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水,其實驗過程如圖所示.請回答以下問題.

實驗中3個操作的裝置圖如圖:

(1)加入A物質(zhì)是為了使南湖水中懸浮的雜質(zhì)沉降,A物質(zhì)的名稱是明礬,操作①的名稱是過濾.
(2)操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的裝置是Ⅱ(填序號“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”,下同).
(3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)沒有泡沫產(chǎn)生,說明液體D是硬水(填“硬水”或“軟水”),操作③應(yīng)選用的裝置是Ⅲ.在日常生活中,常采用煮沸的方法降低水的硬度.
(4)電解水的反應(yīng)文字表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,電解時,在水中加入少量硫酸鈉的目的是增強水的導(dǎo)電性;與正極相連的玻璃管上方產(chǎn)生的氣體是氧氣,反應(yīng)停止后,正極與負極產(chǎn)生的氣體體積比約為1:2,該反應(yīng)中不可再分的微粒是原子(或H、O或氫原子和氧原子).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.鉬是稀有礦產(chǎn)資源,主要用于航天合金材料制作.在元素周期表中的某些信息如圖所示,下列有關(guān)鉬的說法正確的是( 。
A.鉬原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是42B.鉬的相對原子量是95.94g
C.鉬屬于非金屬元素D.鉬原子的核內(nèi)中子數(shù)是42

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列說法中,正確的是( 。
A.紅磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生白色煙霧
B.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍色火焰,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體
C.細鐵絲在氧氣中燃燒時,火星四射,生成白色固體
D.蠟燭燃燒后產(chǎn)生的氣體可以使澄清石灰水變渾濁

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同步練習(xí)冊答案