【題目】下圖是實驗室可能用到的氣體發(fā)生裝置和收集裝置�；卮鹣铝袉栴}：

（1）寫出圖中儀器 a 的名稱：_____。

（2）某同學用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取并收集較純凈的O2應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置 是__________（填字母序號），該反應(yīng)的化學方程式是_____。實驗主要步驟有：①將導(dǎo)氣管移出水槽；②加熱；③裝藥品；④收集氣體；⑤熄滅酒精燈；⑥檢查裝置氣密性。正確的操作順序為_____（填數(shù)字序號）。

（3）實驗室制取CO2氣體的化學方程式是_________。某同學 選取上圖中的發(fā)生裝置_____（填字母序號）與下圖的裝置連接并完成CO2性質(zhì)的有關(guān)實驗。

（4）設(shè)計 K、L 對比實驗的目的是_____； M 裝置中澄清石灰水變渾濁的化學方程式是_____；通入CO2一段時間后，N 燒杯中_________（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅。

【答案】長頸漏斗 A、C ⑥③②④①⑤ B 證明二氧化碳與水反應(yīng)生成酸 下層

【解析】

（1）儀器 a 是長頸漏斗。

（2）用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取并收集較純凈的 O2 ，因為該反應(yīng)原理需要加熱，故發(fā)生裝置應(yīng)選擇A；要收集較純凈的氧氣，收集裝置應(yīng)用排水法，故選擇C。該反應(yīng)的化學方程式是。正確的操作：先檢查裝置氣密性，裝入藥品，然后給藥品加熱，收集氣體，再將導(dǎo)氣管移出水槽，熄滅酒精燈。

（3）實驗室制取 CO2 氣體是用石灰石和稀鹽反應(yīng)，化學方程式是。該反應(yīng)原理固液不需加熱，故發(fā)生裝置選擇B。

（4）K是干燥的紫色石蕊試紙，L是濕潤的紫色石蕊試紙，通過實驗對比可知，干燥的紫色石蕊試紙不變色，濕潤的紫色石蕊試紙變紅色，證明二氧化碳能與水反應(yīng)生成酸；澄清石灰水變渾濁的化學方程式是；通入 CO2 一段時間后，N 燒杯中下層的蠟燭先熄滅，因為二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒，且密度比空氣的大。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】熱播親子節(jié)目<爸爸去哪兒>中幾個家庭來到了零下十多度的東北雪鄉(xiāng).因為天氣嚴寒，林志穎和他家的小朋友用起了“暖寶寶”取暖貼。同學們好奇取暖貼中物質(zhì)的成分，于是進行了如下實驗探究。

[查找資料]“暖寶寶”取暖貼中發(fā)熱劑是鐵粉、活性炭、可溶性無機鹽、吸水性樹脂(含水，樹脂不參加下列實驗探究中的各個反應(yīng))

[實驗探究]

(探究一)為了確定“暖寶寶”取暖貼中可溶性無機鹽的成分，同學們進行如下實驗。

實驗步驟

現(xiàn)象及結(jié)論

步驟1.取適量固體樣品于試管中,加足量水溶解，充分攪拌，靜置，過濾

步驟2.取少量步驟1所得的溶液于試管中，向其中加入足量的___

無氣泡產(chǎn)生

無機鹽中不含碳酸鈉

步驟3.取少量步驟2所得的溶液于試管中，向其中加入足量的Ba(NO3)2溶液

___

無機鹽中不含硫酸鈉

步驟4.取少量步驟3的上層清液于試管中，向其中加入_____

__

無機鹽中含氯化鈉。

寫出步驟4的化學方程式_____。

[反思評價] 步驟3中Ba (NO3)2溶液能否用BaCl2溶液代替__(填“能”或“不能”),理由是__。

(探究二)同學們將未使用過的“暖寶寶”取暖貼袋內(nèi)物質(zhì)放入過量的稀硫酸中，充分反應(yīng)后過濾，濾液中的溶質(zhì)是___(填化學式)

(探究三)圖是同學們驗證黑色粉末中含有活性炭粉的實驗裝置圖，( 燃燒匙內(nèi)盛有“暖寶寶”袋內(nèi)黑色粉末，燃燒匙上方罩一個內(nèi)壁涂澄清有石灰水的燒杯)

[反思評價]驗證黑色粉末中是否含有活性炭的方案_ (填 “可行”或“不可行”)理由是________。

[拓展延伸]

取暖貼放出的熱量主要來自鐵粉發(fā)生氧化(生銹)的過程將未使用的取暖貼中的黑色粉末加入右圖裝置廣口瓶中，塞緊塞子，待冷卻后打開止水夾。若____，則氧氣參加了反應(yīng)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】慶祝中華人民共和國成立70周年的國慶閱兵讓每一位中華兒女感到驕傲，空中飛行編隊通過天安門廣場時拉出的彩色煙霧一部分是由三氧化硫(分子結(jié)構(gòu)圖所示)遇到空氣中的水形成的，下列關(guān)于三氧化硫的說法正確的是( )

A.三氧化硫不是氧化物

B.三氧化硫由硫、氧兩種原子構(gòu)成

C.三氧化硫中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大

D.三氧化硫分子中硫、氧元素的個數(shù)比為1：3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一個興趣小組同學們在一起探究金屬及金屬礦物的性質(zhì)，做了如下實驗。

（1）探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性，小剛同學設(shè)計了用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，只用一只試管，取一次鹽酸的探究方案。請你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關(guān)問題。

實驗步驟

觀察到的現(xiàn)象

①在試管中取少量鹽酸，插入銅絲，充分作用。

無明顯現(xiàn)象

②在①所得的溶液中，插入鐵絲，充分作用。

_____

③在②所得的溶液中插入鋁絲，充分作用。

_____

結(jié)論：金屬活動性由強到弱的順序_______。

（2）小明同學將鋁片、鋅片打磨后，分別投入盛有等體積、等濃度稀鹽酸的試管中，觀察到鋁與稀鹽酸反應(yīng)較鋅與稀鹽酸反應(yīng)快。

（提出問題）金屬與鹽酸反應(yīng)快慢，除與金屬的種類有關(guān)外，還受哪些因素的影響呢？

（猜想與假設(shè)）a．可能與鹽酸的濃度有關(guān)；b．可能與反應(yīng)時的溫度有關(guān)；c．你的猜想是__________________________________。

（設(shè)計并實驗）小明利用如圖甲所示裝置，用不同質(zhì)量分數(shù)的鹽酸和相同形狀的鋁片進行如下實驗。

（交流討論）請寫出鋁與鹽酸反應(yīng)的化學方程式：_________________________。

（分析數(shù)據(jù)）

實驗編號

鹽酸的濃度（均取20mL）

溫度/℃

記錄的數(shù)據(jù)

①

5%

30

②

10%

20

③

5%

20

④

10%

30

實驗中記錄的數(shù)據(jù)可能：_______________________；對比實驗②③可知____對金屬與酸反應(yīng)的速率有影響。

（拓展延伸1）

小明進行鋁與稀鹽酸反應(yīng)時，試管外壁發(fā)燙，并測得實驗過程中生成氫氣的體積隨時間變化的曲線如圖乙所示，根據(jù)曲線歸納鋁與稀鹽酸反應(yīng)速率的變化規(guī)律：_____________。

（拓展延伸2 ）圖丙為測得的室溫下足量的鋁片與20ml 10%的稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的量與時間關(guān)系曲線，發(fā)現(xiàn)實驗測得的實際值比通過計算得到的理論值偏大，請分析可能的原因（至少答兩點）。①__________________，②________________________。

（拓展延伸3 ）利用鋁與鹽酸產(chǎn)生的氫氣來做下列實驗，稱取5.2g氧化鐵樣品，放入重48.48g的玻璃管中，按圖丁裝置連接，完全反應(yīng)后，冷卻至室溫，稱得玻璃管和固體的總質(zhì)量為52.24g，計算氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)____________。

（拓展延伸4）已知氫氧化鈉溶液與氫氧化鋁反應(yīng)，生成偏鋁酸鈉溶液。在鋁與過量鹽酸反應(yīng)后的溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液過程中現(xiàn)象為____（下列圖像中，縱坐標為沉淀質(zhì)量，橫坐標為氫氧化鈉溶液質(zhì)量 ）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列對比實驗的設(shè)計不能到達相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖?/span>

選項

A

B

C

D

實驗 設(shè)計

實驗 目的

探究溫度對分子運 動快慢的影響

探究燃燒的條件

探究鐵、鎂金屬活 動性強弱

探 究CO2與 NaOH

溶液能否發(fā)生反應(yīng)

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學符號填空：

（1）2個氫原子_____；

（2）3個氮分子_____；

（3）4個碳酸根離子_____；

（4）氧化鎂中鎂元素的化合價為正二價_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在燃燒正旺的炭火盆上，不小心灑上幾滴水，會看到有火苗竄起。這是什么氣體在燃燒？小軍、小虎、小明和小梅組成的合作學習小組對此問題展開了探究。

（組內(nèi)交流，形成共識）火焰是氣體物質(zhì)燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象，既然有火苗，水與熾熱的碳反應(yīng)肯定產(chǎn)生了可燃性氣體，同時應(yīng)該還有未反應(yīng)的水蒸氣。

（提出猜想）小軍：可能含有CO；

小梅：可能含有H2；

小明：也可能是CO和H2的混合物；

小虎：不排除有非可燃性氣體生成，有可能還有少量的CO2。

（查閱資料）

無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色。

（設(shè)計實驗）合作學習小組成員設(shè)計了如下實驗裝置圖，并進行了實驗。

（1）請將上圖甲、乙、丙裝置按一定順序連接后放入上圖方框中，正確的連接順序是_____。

（2）已知試管內(nèi)棉花不參與反應(yīng)，它的作用是制造水蒸氣。裝置丙的作用是_____。裝置甲的作用是_____。

（3）實驗中觀察到裝置乙、C中澄清石灰水均變渾濁，B中黑色粉末變紅，D中無水硫酸銅由白色變?yōu)樗{色。寫出乙中變化的化學方程式_____。

（討論交流）

（4）小軍認為根據(jù)上述現(xiàn)象不足以說明產(chǎn)生的氣體中一定存在H2．小梅認為只需將上述裝置稍作改進，就可證明產(chǎn)生的氣體中一定含有H2．小梅的改進是_____。

（5）小明認為該實驗經(jīng)上述改進后，還存在一個明顯的缺陷，該缺陷是_____。

（實驗結(jié)論）熾熱的炭和水蒸氣反應(yīng)有H2、CO和CO2生成。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氣體的實驗室制取是學生必備的基本實驗技能，某化學興趣小組在實驗室制備并收集CO2。

（1）選用藥品：按表藥品進行實驗，取等質(zhì)量的大理石加入足量酸中(雜質(zhì)不與酸反應(yīng))，產(chǎn)生CO2體積時間變化曲線如下所示：

圖中甲對應(yīng)實驗__________(填“Ⅰ”＂Ⅱ”或“Ⅲ＂)，確定用乙對應(yīng)的藥品制備并收集CO2，化學方程式為_____________________________，不選用丙對應(yīng)的藥品的原因____________。

（2）圖中d儀器的名稱是____________，用圖中儀器組裝一套能隨開隨用，隨關(guān)隨停約發(fā)生裝置，應(yīng)選用__________

(填字母)，該裝置還可用于實驗室制取__________。

（3）收集并檢驗CO2；

用上圖中的I所示裝置收集CO2時，氣體應(yīng)從______(填“X＂或“Y＂)端通入；若上圖中的I所示裝置除去CO2中HCl雜質(zhì)，I中裝的試劑是_______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結(jié)合圖1化學實驗裝置,回答有關(guān)問題。

（1）寫出圖中標有字母的儀器的名稱：a______，b______。

（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______(填代號)，可用______法收集氧氣，制得的氧氣用來做如圖2所示的實驗，發(fā)現(xiàn)H中鐵絲不燃燒，其原因是______。寫出G中反應(yīng)的化學方程式______。

（3）實驗室制取二氧化碳常用的藥品是______，若用裝置E收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從______（填“①”或“②”）端進入。

（4）實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體，裝置C的優(yōu)點是______。

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