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“踐行綠色生活”旨在向社會傳播“生活方式綠色化”的理念。

(1)PM2.5是指大氣中小于或等于2.5微米的顆粒物。下列行為不會形成PM2.5的是________(填序號)。

A．焚燒秸稈 B．汽車尾氣排放 C．太陽能發(fā)電

(2)為減少空氣污染，汽車改用乙醇汽油為燃料。其中乙醇完全燃燒的化學方程式為_________________。

(3)隨著全球能源使用量的增長，化石燃料日趨枯竭，環(huán)境污染也日趨嚴重，科學家正在積極開發(fā)新能源，請寫出一種有待開發(fā)、利用的新能源______________。

(4)大氣中CO2含量增加會導致“溫室效應”加劇，所以提倡“低碳生活”。下列關于“低碳生活”做法正確的是______________。

A．禁止使用化石燃料 B．提倡使用節(jié)能燈

C．隨手關燈 D．選擇步行、騎自行車、乘坐公交車等方式出行

CC2H5OH＋3O22CO2＋3H2O風能(或太陽能、氫能等)B、C、D 【解析】 （1）根據焚燒秸稈可以產生煙塵、太陽能發(fā)電的特點、汽車排放尾氣的成分分析；（2）根據已有的乙醇燃燒生成二氧化碳和水寫出有關反應的化學方程式；（3）根據新能源的類別解答；（4）根據低碳就是減少空氣中二氧化碳的含量、節(jié)能解答。 （1）在露天焚燒秸稈可以產生煙塵，直接進入大氣，會增加空氣中PM2.5，...
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：仁愛湘教版九年級上冊化學 3.2 組成物質的元素 同步測試卷 題型：填空題

氮分子（N2）中的氮原子和氨氣分子（NH3）中的氮原子，其核電荷數(shù)都是7，即N2和NH3兩種物質都含有________ 元素．

氮 【解析】 元素是指具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱．氮分子（N2）中的氮原子和氨氣分子（NH3）中的氮原子，其核電荷數(shù)都是7，說明具有相同的元素﹣﹣氮元素．

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科目：初中化學 來源：江西省2018屆九年級中考化學模擬試卷 題型：實驗題

某化學研究小組發(fā)現(xiàn)實驗室有一瓶氫氧化鈉溶液試劑瓶忘了蓋瓶蓋，對該溶液是否變質，該研究小組同學們一起進行了如下探究實驗。

（猜想與假設）

猜想（1）：該溶液沒有變質；

猜想（2）：該溶液完全變質；

猜想（3）：該溶液部分變質。

（方案討論）

為了驗證猜想（2）或猜想（3），小明、小雨、小華三同學分別提出如下方案。

小明：向溶液中滴加酚酞，若酚酞變紅，則猜想（3）成立，否則猜想（2）成立。同學們認為此方案不行，原因是__________________。

小雨：先向溶液中滴加足量的Ba(OH)2溶液，再滴加酚酞，根據現(xiàn)象不同來判斷猜想（2）或猜想（3）成立。同學們認為此方案也不行，原因是________________________________________。

小華：先向溶液中滴加足量的BaCl2溶液，再滴加酚酞，根據現(xiàn)象不同來判斷猜想（2）或猜想（3）成立。同學們認為此方案可行。

（實驗驗證）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結論及解釋

①取少量待測液與試管中，向其中滴加足量________

有氣泡產生

猜想___________不成立

②取少量待測液與試管中，向其中滴加足量的BaCl2溶液，靜置，向上層清液中滴加酚酞

有________

猜想___________成立

（反思與交流）

敞口放置的氫氧化鈉溶液容易變質，所以要_______________________保存。

氫氧化鈉和碳酸鈉溶液都顯堿性，都能使酚酞變紅，無法做出判斷加入的過量Ba（OH）2和生成的NaOH都能使酚酞變紅，不能檢驗原溶液中是否有NaOH稀鹽酸猜想（1）有白色沉淀，上層清液不變紅猜想（2）氫氧化鈉溶液吸收空氣中的二氧化碳而變質，所以要密封保存 【解析】 【提出猜想】猜想②是部分變質 【方案討論】甲：碳酸鈉和氫氧化鈉都顯堿性，都能使酚酞變紅 ；乙：若加入氫氧化鋇，氫氧化鋇會與碳酸...

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科目：初中化學 來源：江西省2018屆九年級中考化學模擬試卷 題型：單選題

下列各組離子在水中一定能大量共存的是

A. Na+、H+、HC03- B. Na+、Ca2+、CO32-

C. K+、N03-、H+ D. H+、CI-、OH -

C 【解析】

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科目：初中化學 來源：安徽省2018-2019學年人教版九年級化學上冊練習第七單元達標測試卷 題型：科學探究題

某化學興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒進行探究活動。

（活動一）探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒。

實驗①：將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶，發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒，生成物除白色MgO外，還有一種黑色固體。

(1)鎂在CO2中反應的化學方程式為______________________。

(2)實驗①的結論是_______________________________，由該結論可知________(寫“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅金屬鎂的火災。

(3)通過實驗①你對燃燒條件的新認識是____________，鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象是_________________。

（活動二）探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒，興趣小組設計如下方案：

方案①：將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一根火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時，插入裝有CO2的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃�，F(xiàn)象：鐵絲沒有燃燒。

方案②：將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一段鎂帶，點燃鎂帶，待鎂帶快燃盡時，插入裝有CO2的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃。現(xiàn)象：鐵絲沒有燃燒。

實驗評價：你認為方案________(填“①”或“②”)更為科學，理由是______________。

（得出結論）(4)結論是______________________________________。

2Mg＋CO22MgO＋C二氧化碳能夠支持鎂燃燒不能燃燒不一定需要氧氣劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放熱①火柴不能在二氧化碳中燃燒，而鎂能夠在二氧化碳中燃燒鐵不能在二氧化碳中燃燒 【解析】 【活動一】(1)鎂在CO2中燃燒生成氧化鎂和碳，反應的化學方程式為：2Mg＋CO22MgO＋C。(2)實驗①的結論是二氧化碳能夠支持鎂燃燒，由該結論可知不能用CO2滅火器撲滅金屬鎂的火災。(3)通過實驗...

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科目：初中化學 來源：安徽省2018-2019學年人教版九年級化學上冊練習第七單元達標測試卷 題型：單選題

鑒別H2、CO、CH4的最佳方法是（　�。�

A. 分別點燃后觀察火焰的顏色 B. 分別檢驗三種氣體燃燒后的產物

C. 分別聞三種氣體的氣味 D. 分別測三種氣體的溶解性

D 【解析】 三種氣體點燃時都會發(fā)出藍色火焰，顏色差別不明顯，不能鑒別出三種氣體，A錯誤；比較H2、CO、CH4三種氣體燃燒的產物進行鑒別，H2燃燒的產物只有H2O，CO燃燒的產物只有CO2，而CH4燃燒的產物既有H2O又有CO2，因此可以通過檢驗燃燒的產物鑒別上述三種氣體，B正確；三種氣體都是無味氣體，聞氣體的氣味不能鑒別出三種氣體，C錯誤；H2、CO、CH4這三種氣體都不溶解于水，...

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科目：初中化學 來源：安徽省2018-2019學年人教版九年級化學上冊練習第七單元達標測試卷 題型：單選題

下列熄滅蠟燭的方法中，利用“降低溫度到著火點以下”的滅火原理的是(　　)

A. A B. B C. C D. D

A 【解析】 試題 A中嘴吹蠟燭的過程中，降低了周圍的溫度，當降到蠟燭的著火點以下時，蠟燭就會熄滅。故選A．

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科目：初中化學 來源：吉林省長春市2018屆九年級下第一次月考化學試卷 題型：單選題

下列關于溶液的說法正確的是（　　）

A. 同種固態(tài)溶質的飽和溶液的溶質的質量分數(shù)一定比不飽和溶液的溶質的質量分數(shù)大

B. 在某固態(tài)物質的飽和溶液里加入其他任何物質都不能溶解

C. 某固態(tài)物質的飽和溶液，當溫度升高時，若溶液質量不變，則溶質的質量分數(shù)不變

D. 溫度升高，KNO3的飽和溶液就變成不飽和溶液，所以溶液的溶質的質量分數(shù)也隨之而減少

C 【解析】 A、比較同種溶質在溶液中的質量分數(shù)時，必須限定同一溫度，溫度不同，溶解度不同，無法進行比較，選項錯誤；B、一種溶質形成飽和溶液時，只能是無法溶解該溶質，對于其他物質的溶解沒有影響，選項錯誤；C、某固態(tài)物質的飽和溶液，當溫度升高時，若溶液質量不變，說明該物質的溶解度隨溫度升高而增大，故沒有溶質析出，所以溶質質量分數(shù)不變，選項正確；D、硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大，故溫度升...

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科目：初中化學 來源：（人教版） 九年級上 第一單元 課題3 走進化學實驗室 課時練 （武邑縣第二中學） 題型：單選題

在“觀察水的沸騰現(xiàn)象”的實驗中，需要加熱約150mL的水，要用到下列儀器是（ ）

A. ①④⑥ B. ②③④ C. ②③④⑤ D. ①④⑤⑥

D 【解析】 根據燒杯、試管、試管夾、酒精燈、石棉網、鐵架臺的用途，以及給水加熱和量取水的體積的要求判斷。 觀察水的沸騰現(xiàn)象，要有盛水的容器，應在燒杯和試管中選取，但是用水量為150mL，由于給試管中的液體加熱時，試管中的液體不能超過試管容積的三分之一，則要選擇450mL以上的試管，這不可能，所以用燒杯；用燒杯給水加熱選擇支持固定儀器，要用鐵架臺；由于燒杯底面積大，易受熱不均而炸...

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