精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

某;瘜W課外興趣小組的小剛和小強同學到實驗室去做探究實驗時,他們意外發(fā)現實驗桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體。根據所學化學知識,他們認為此瓶氫氧化鈉固體變質了,接著他們對這瓶氫氧化鈉固體變質情況進行了探究。

提出問題:氫氧化鈉固體變質程度如何?

查閱資料:

(1)20℃部分物質的溶解性表

OH-

NO3-

Cl-

SO42-

CO32-

Na+

Ca2+

(2)氯化鈣和氯化鈉溶液呈中性,不能使無色酚酞變色

猜想與假設:

小剛猜想:氫氧化鈉可能部分變質,生成了碳酸鈉。

小強猜想:                                  。

實驗探究:小剛和小強設計探究實驗方案,證明了他們各自的猜想。探究過程如下:

實驗步驟

實驗操作

實驗現象

實驗結論或化學方程式

取樣品,加水配制成溶液,并向其中滴加適量氯化鈣溶液,充分反應后過濾

      生成

氫氧化鈉已變質。寫出加入氯化鈣溶液后發(fā)生反應的化學方程式                        。

取上述少量濾液于試管中,滴加無色酚酞溶液

酚酞溶液變

        色

氫氧化鈉部分變質

得出結論:小剛的猜想正確。

表達與交流

(1)用化學方程式表示氫氧化鈉變質的原因                        。 

(2)在實驗室里氫氧化鈉需要密封保存。藥品密封保存的原因很多,請你寫出濃鹽酸需要密封能夠保存的原因               。

氫氧化鈉完全變質生成了碳酸鈣  白色沉淀  

Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl   紅色

CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O  濃鹽酸易揮發(fā)

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

精英家教網某;瘜W課外興趣小組的同學在研究性學習課上展示了一套如下圖所示實驗裝置(假設每步化學反應都完全,氧化鐵樣品中的雜質不參加反應).查閱資料:草酸在濃硫酸存在時加熱發(fā)生如下反應:H2C2O4
濃硫酸
CO↑+CO2↑+H2O
通過討論,同學們對這套裝置有了多種認識.

(1)第一小組同學說:從實驗安全和實驗操作程序看,首先要檢查裝置的氣密性,實驗開始先加熱
 
(填A或
D)處,實驗結束時,應
 
(填先或后)停止加熱;從環(huán)保的角度講,在E裝置后還應對尾氣進行處理,其方法是:
 

(2)第二小組的同學說:用實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應的產生,其中B裝置的作用
 
;E裝置的作用
 
;一氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式是
 

(3)第三小組的同學說:利用這套裝置還可以測定氧化鐵樣品中氧化鐵的質量分數.他們的測定方法是:稱取氧化鐵樣品10.0g,完全反應并冷卻后再稱量剩余固體的總質量為7.6g.計算實驗測得氧化鐵樣品中氧化鐵的質量分數為
 

(4)第四小組同學說:利用這套裝置還有其它測定樣品中氧化鐵的質量分數的方法:先稱量氧化鐵樣品的質量,再分別稱量E裝置在反應前后的總質量,即可計算求得樣品中氧化鐵的質量分數.但按此方法實際測定結果卻偏大,分析造成這種誤差的原因可能是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?四川模擬)某;瘜W課外興趣小組的同學在研究性學習課上展示了一套如下圖所示的實驗裝置(假設每步化學反應都完全,氧化鐵樣品中的雜質不參加反應).
查閱資料:草酸在濃硫酸存在時加熱發(fā)生如下反應:
H2C2O4 
 濃H2SO4 
.
CO↑+CO2↑+H2O

通過討論,同學們對這套裝置有了多種認識.
(1)第一小組同學說:從實驗安全和實驗操作程序看,首先要
檢查裝置氣密性
檢查裝置氣密性
,實驗開始先加熱A處,實驗結束時,應先停止D處的加熱;從環(huán)境保護角度分析,此裝置存在的明顯不足是
沒有尾氣處理,污染環(huán)境
沒有尾氣處理,污染環(huán)境
;
(2)第二小組的同學說:其中B裝置的作用除去CO2;裝置C的作用是
除去水蒸氣
除去水蒸氣
;用該實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應的產物,E裝置的作用
檢驗CO與Fe2O3反應生成的二氧化碳
檢驗CO與Fe2O3反應生成的二氧化碳
;一氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(2007?岳陽)為保護洞庭湖,防治湖水污染,湖南省對洞庭湖造紙企業(yè)污染問題進行了全面整治.據報載,至今年5月中旬,我市已關停了57家排污不達標造紙企業(yè).某;瘜W課外興趣小組也積極參與到洞庭湖水資源保護活動中.請你和他們一起完成有關科學調查活動.
(1)提取紙廠污水水樣,測定水樣的酸堿度可采用的最簡便方法是
用玻璃棒蘸取被測水樣滴在pH試紙上,然后把試紙顯示的顏色與標準比色卡對照,讀出被測水樣的pH
用玻璃棒蘸取被測水樣滴在pH試紙上,然后把試紙顯示的顏色與標準比色卡對照,讀出被測水樣的pH

(2)同學們在實驗室將污水某些成分轉化為沉淀后,欲將沉淀與液體分離,需要進行的操作是
過濾
過濾
,這一操作中需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和
漏斗
漏斗

(3)科學探究始于問題的提出.請你圍繞“保護洞庭湖,防治湖水污染”這一主題,提出一個值得探究的問題:
如何從根本上防止湖水污染
如何從根本上防止湖水污染

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(2008?涼山州)工藝美術上常使用一種叫做“金粉”的材料作為裝飾品.事實上,“金粉不是黃金而是一種形似黃金的銅鋅合金”.某;瘜W課外興趣小組的同學用實驗探究的方法從幾種不同的角度都證實了這一說法,請你也一同參與.
甲組:取少量的這種金屬粉末進行灼燒,一會兒觀察到金屬粉末由金黃色逐漸變?yōu)?!--BA-->
色,發(fā)生的化學反應可用方程式表示為:
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
、
2Zn+O2
  △  
.
 
2ZnO
2Zn+O2
  △  
.
 
2ZnO
,這兩個反應的基本類型為:
化合反應
化合反應

乙組:取少量的這種金屬粉末放入盛有過量稀硫酸的試管中,振蕩,發(fā)現產生大量的
氫氣
氫氣
,反應的化學方程式為:
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
;反應的基本類型為:
置換反應
置換反應
反應.
丙組:取少量的這種金屬粉末放入盛有少量硫酸銅溶液的試管中,振蕩、靜置一會兒,結果發(fā)現硫酸銅溶液的顏色變?yōu)?!--BA-->
色,反應的化學方程式為:
Zn+CuSO4═Cu+ZnSO4
Zn+CuSO4═Cu+ZnSO4

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某校化學課外興趣小組的同學在研究性學習課展示了一套如圖所示的實驗裝置(假設每步化學反應都完全,氧化鐵樣品中的雜質不反應).查閱資料:草酸在濃硫酸存在時加熱發(fā)生如下反應:
H2C2O4
濃硫酸
.
.
加熱
 CO↑+CO2↑+H2O,通過討論,同學們對這套裝置有了多種認識.
(1)第一小組同學說:從實驗安全和實驗操作程序看,首先要檢查裝置的氣密性,實驗開始先加熱
A
A
(填A或D)處;實驗結束時,應該
(填先或后)停止D處的加熱;從環(huán)保的角度講,此裝置還存在的問題是:
沒有對反應中剩余的一氧化碳進行處理
沒有對反應中剩余的一氧化碳進行處理

(2)第二小組的同學說:用該實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應的產物,其中B裝置的作用是
吸收A中反應生成的二氧化碳
吸收A中反應生成的二氧化碳
;E裝置的作用是
吸收D中反應生成的二氧化碳
吸收D中反應生成的二氧化碳
;一氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
3CO2+2Fe
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
3CO2+2Fe

(3)第三小組的同學說:利用這套裝置還可以測定氧化鐵樣品的質量分數.他們的測定方法是:稱取氧化鐵的質量分數為10.0g,完全反并冷卻后再稱量剩余固體的總質量為7.6g.計算實驗測得氧化鐵樣品中氧化鐵的質量分數為
80%
80%

(4)第四小組同學說:利用這套裝置還有其它測定樣品中氧化鐵的質量分數的方法:先稱量氧化鐵樣品的質量,再分別稱量E裝置在反應前后的總質量,即可計算出樣品中氧化鐵的質量分數.但按此方法測定的結果卻比實際的偏大,造成這種誤差的原因可能是
B裝置吸收CO2不充分;E吸收了裝置里空氣中的CO2或者外界CO2進入的干擾(給出一條合理答案即可)
B裝置吸收CO2不充分;E吸收了裝置里空氣中的CO2或者外界CO2進入的干擾(給出一條合理答案即可)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案