分析 (1)根據(jù)降低硬水的方法、過(guò)濾操作、活性炭的吸附作用和凈水方法相關(guān)知識(shí)分析解答.
(2)根據(jù)化學(xué)元素漢字名稱(chēng)的偏旁可辨別元素的種類(lèi),金屬元素名稱(chēng)一般有“金”字旁,進(jìn)行解答;
根據(jù)氧化物是指由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物,進(jìn)行解答;
從月球獲得氧氣的方法如:冰的形式存在的水,水在電解或光、催化劑條件下分解生成氧氣;
解答 解:(1)過(guò)濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去.所以,過(guò)濾通常用于除去水中難溶性雜質(zhì);活性炭具有吸附性,能吸附顏色和異味;當(dāng)硬水被加熱后,可溶性的鈣鎂離子被轉(zhuǎn)化為碳酸鈣和氫氧化鎂沉淀,使鈣鎂離子從水中沉淀下來(lái),降低水的硬度;
(2)根據(jù)化學(xué)元素漢字名稱(chēng)的偏旁可辨別元素的種類(lèi),金屬元素名稱(chēng)一般有“金”字旁,可知塵埃所含物質(zhì)中,屬于金屬單質(zhì)的有:銀、水銀 2種;
根據(jù)氧化物是指由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物,可判斷屬于氧化物的有:水,一氧化碳、二氧化碳,三種;
從月球獲得氧氣的方法如:冰的形式存在的水,水在電解或光、催化劑條件下分解生成氧氣;反應(yīng)的方程式是2H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{光}$2H2↑+O2↑.
故答案為:
(1)過(guò)濾;吸附性;煮沸;
(2)兩;三;
(3)2H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{光}$2H2↑+O2↑.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力.增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論或解釋 |
1取少量樣品于試管中,加入 少量稀鹽酸或稀硫酸. | 有氣泡產(chǎn)生 | 化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑或Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑ 猜想3不成立 |
2取少量樣品于試管中,加水形成溶液,再加入足量的氫氧化鈣溶液.再取上層清液,加入酚酞溶液. | 產(chǎn)生白色沉淀 溶液呈現(xiàn)紅色 | 猜想2成立 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑ | B. | Zn+CuSO4═Cu+ZnSO4 | ||
C. | 4Fe+3O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ 2Fe2O3 | D. | 2Fe+3CuCl2═3Cu+2FeCl3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 聚乙烯塑料具有熱固性,電木插座破裂后可熱修補(bǔ) | |
B. | 區(qū)別羊毛纖維和合成纖維可用灼燒的方法 | |
C. | 合成材料的使用有百利而無(wú)一害 | |
D. | 滌綸、腈綸屬于天然纖維 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)方案 |
A | 除去二氧化破中的少量-氧化碳 | 在氧氣中點(diǎn)燃 |
B | 鑒別硝酸銨和硝酸鉀 | 加人熟石灰.研磨,聞氣味 |
C | 檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w | 伸人燃燒的木條.木條熄滅 |
D | 探究銅、鋅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱 | 取打磨光亮的銅片、鋅片,分別加人 稀鹽酸或稀硫酸 |
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