15．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，“○”“”分別表示不同元素的原子，下列各項中對圖示模型理解正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B．反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)
C．參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個數(shù)之比為2：3
D．反應(yīng)中共有兩種元素參與

分析 A、根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型；
B、根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，分析物質(zhì)的類別；
C、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀模型和質(zhì)量守恒定律分析參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個數(shù)之比；
D、根據(jù)原子的種類分析元素的種類．

解答 解：A、由圖示可知，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種、生成物是一種，該反應(yīng)是化合反應(yīng)，故A錯誤；
B、單質(zhì)的分子由一種原子構(gòu)成，化合物的分子由多種原子構(gòu)成，由圖示可知看出反應(yīng)物是兩種單質(zhì)，而生成物是一種化合物，故B錯誤；
C、由反應(yīng)的圖示結(jié)合質(zhì)量守恒定律可知，參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個數(shù)之比為1：3，故C錯誤；
D、由反應(yīng)中原子的種類可知，該反應(yīng)中共有兩種元素，故D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 該題關(guān)鍵是從模型圖中看出各物質(zhì)分子的構(gòu)成，注意解題是要考慮到模型圖中每種分子有幾個參加反應(yīng)，利用反應(yīng)時的微粒個數(shù)關(guān)系及結(jié)構(gòu)可很輕松的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等的溫度為80℃；
（2）20℃時，將65gC物質(zhì)加入100g水中，形成的溶液為飽和（選填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（3）若要從A溶液中提取固體物質(zhì)A，一般可采用的方法是降溫結(jié)晶；
（4）若將80℃的三種物質(zhì)的飽和溶液冷卻至20℃，所得三種溶液在20℃時溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序為B＞C＞A．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．已知A、E、F是單質(zhì)，B、C、D是化合物，都是初中常見的物質(zhì)，它們分別是由碳、氫、氧三種元素中的一種或者幾種組成．其中B是相對分子質(zhì)量最小的氧化物，D物質(zhì)很不穩(wěn)定，容易分解生成B和C，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．
（1）則A的化學(xué)式為O2；
（2）請你寫出以下變化的化學(xué)方程式：D→B+CH2CO3═H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列鑒別物質(zhì)的方法中，錯誤的是（　　）
A．用燃著的木條鑒別氧氣和二氧化碳B．用硝酸銀溶液鑒別稀鹽酸和食鹽水
C．用水鑒別碳酸鈣粉末和碳酸鈉粉末D．用灼燒的方法鑒別棉布和絲綢

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列觀點(diǎn)中，你不贊同的是（　�。�
A．淀粉沒有甜味，因此不屬于糖類B．肥皂水可以區(qū)別硬水和軟水
C．生鐵和鋼都是鐵的合金D．鋼筋混凝土是復(fù)合材料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．請從以下六種物質(zhì)中，選擇適當(dāng)物質(zhì)的化學(xué)式填空．
A．熟石灰　B．純堿　C．天然氣　D．硝酸鉀　E．硫酸　F．鹽酸
（1）人體胃液中含有的酸是HCl．
（2）我國實(shí)施的“西氣東輸”工程輸送的物質(zhì)是CH4．
（3）侯氏聯(lián)合制堿法中的“堿”是Na2CO3．
（4）農(nóng)田施用的復(fù)合肥是KNO3．
（5）能于改良酸性土壤并可用于配制農(nóng)藥波爾多液的是Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列過程涉及到的變化主要是化學(xué)變化的是（　　）
A．電燈發(fā)光B．石油分餾C．煤炭干餾D．海水曬鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．有一包混合物，其中可能含有適量的碳酸鈣、碳粉、氧化銅、氧化鐵中的一種或幾種．現(xiàn)做如下實(shí)驗：第一步：取樣，加熱到高溫，產(chǎn)生一種無色氣體，該氣體能使澄清的石灰水變混濁．第二步：把足量的稀鹽酸滴入冷卻后的固體殘渣中，殘存固體全部溶解，同時產(chǎn)生一種可燃性氣體．試推斷：混合物中一定不含有的物質(zhì)是CuO，一定有的物質(zhì)是C、Fe2O3 ；可能有的物質(zhì)是碳酸鈣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．化學(xué)興趣小組的同學(xué)對“影響金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度的因素”進(jìn)行探究．
【提出問題】金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度受哪些因素的影響？
【作出猜想】①可能與金屬本身的性質(zhì)有關(guān)；②可能與鹽酸的濃度有關(guān)
【實(shí)驗探究】實(shí)驗所用金屬均已用砂紙打磨．
【實(shí)驗1】為探究猜想①，小亮同學(xué)設(shè)計如圖I所示的實(shí)驗，觀察到放鋅片試管中產(chǎn)生大量氣泡，放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡，寫出鐵與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；從實(shí)驗現(xiàn)象可判斷：金屬活動性Zn＞（填“＜”、“=”或“＞”）Fe；
【得出結(jié)論1】金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度與金屬本身性質(zhì)有關(guān)．金屬活動性與反應(yīng)的劇烈程度的關(guān)系是金屬活動性越強(qiáng)，反應(yīng)的程度越劇烈．

【實(shí)驗2】為探究猜想②，小紅同學(xué)設(shè)計如圖Ⅱ所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗，其中注射器的作用是測量產(chǎn)生氫氣的體積；
所用藥品及實(shí)驗數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗編號
選用金屬
（均取2g）
鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（均取50mL）		每分鐘產(chǎn)生氫氣的體積/mL
1分鐘1～2分鐘2～3
分鐘		3～4分鐘4～5分鐘前5分鐘共收集氣體
1鋅片15%2.916.911.99.27.648.5
2鋅片5%1.68.45.94.83.724.4
【得出結(jié)論2】金屬與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度與鹽酸的濃度有關(guān)，其關(guān)系是鹽酸的濃度越大，反應(yīng)的程度越劇烈．
【反思評價】根據(jù)上表中實(shí)驗數(shù)據(jù)分析，請描述鋅與鹽酸發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體快慢的情況并解釋其原因鋅與鹽酸發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體的速率先快后慢；因為鋅與鹽酸反應(yīng)是放熱反應(yīng)，所以隨著溫度升高，產(chǎn)生氣體速率加快，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，鹽酸不斷被消耗，濃度降低，產(chǎn)生氣體的速率變慢．
通過以上探究，你認(rèn)為金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度可能還受哪些因素的影響金屬表面積（或金屬的形狀或金屬純度或催化劑等）（寫一條即可）．

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