實驗室久盛石灰水的試劑瓶內(nèi)壁常附有一層白色污漬,其成分是_______  ,化學式為_______,寫出其形成的化學方程式:______          _____               。此污漬_______(填“能”或“不能”)用水洗掉,清除此污漬的方法是__________          ,寫出此反應(yīng)的化學方程式___________ ____         __                   。


酸鈣, CaCO3,  CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

 “不能”, 方法是:用稀鹽酸清洗 ;  CaCO3+2HClCaCl2+CO2↑+H2O。


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:


請用化學知識回答下列問題。

(1)請你用化學知識解釋下列成語:

①“點石成金”:______________________________________________;

②“花香四溢”:______________________________________________;

  (2)造成“煤氣中毒”的氣體是_____________,為防止“煤氣中毒”事件的發(fā)生,請你給居民一條建議________________________________________。

 

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科目:初中化學 來源: 題型:


用集氣瓶可完成多種實驗。請根據(jù)如下實驗裝置示意圖,回答有關(guān)問題:

(1)實驗裝置I中進行的化學反應(yīng)的化學方程式是   

(2)要達到裝置圖II所示實驗的目的,集氣瓶中裝入的試劑是    。

    A.濃鹽酸       B.濃硫酸    C.生石灰      D.堿石灰(氫氧化鈉與氧化鈣的混合物)

(3)實驗裝置Ⅳ的集氣瓶中預先加入了少量水,還可以將水換成    。

(4)通過Ⅳ、V兩個實驗,結(jié)合課堂學習,你認為在“集氣瓶中進行燃燒的實驗”應(yīng)該注意的問題是(說出兩點即可)①    ,②    。

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科目:初中化學 來源: 題型:


實驗室制取氣體選擇收集方法時,下列性質(zhì):①顏色;②密度;③溶解性;④可燃性;⑤能否與水反應(yīng),必須考慮的是                                           (   )

  A.①②③          B.②③④          C.③④⑤         D.②③⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:


 甲、乙、丙、丁都是含有碳元素的物質(zhì),它們之間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系:

⑴甲+丙→  乙    ⑵乙+O2→ 丙       ⑶丁在高溫下分解可得到丙

則按甲、乙、丙、丁順序依次排列正確的一組是                           (     )

A.C、CO、CO2、CaCO3                B.C、CO2、CO、Na2CO3

 C.CO、C、CO2、CaCO3                D.CO2、C、CO、CaCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:


.某校學生去郊外春游,帶回了幾小塊石灰石樣品。為了檢測樣品中碳酸鈣的含量,甲、乙、丙、丁四位同學用質(zhì)量分數(shù)相同的鹽酸與樣品充分反應(yīng)來進行實驗測定(樣品中的雜質(zhì)不溶于水,且不與鹽酸反應(yīng)),測得數(shù)據(jù)如下表:

所取石灰石質(zhì)量/g

10.0

10.0

10.0

10.0

加入鹽酸質(zhì)量/g

20.0

30.0

45.0

50.0

剩余固體質(zhì)量/g

6.0

4.0

1.0

1.0

試回答:

(1)10.0 g樣品與45 g鹽酸充分反應(yīng)后,鹽酸是否還剩余______(填“是”或“否”),樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是____________

(2)10.0 g樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)后可產(chǎn)生二氧化碳多少克?(寫出計算過程,計算結(jié)果精確到小數(shù)點后兩位)

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科目:初中化學 來源: 題型:


同時進行如圖所示實驗,蠟燭火焰最先熄滅的是(  )。

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科目:初中化學 來源: 題型:


鉀肥具有增強農(nóng)作物抗病蟲害和抗倒伏能力的功能,下列化肥中具有此功能的是(  )。

A.尿素[CO(NH2)2]                    B.氨水(NH3·H2O)

C.氯化鉀(KCl)                      D.磷礦粉[Ca3(PO4)2]

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列圖標中,表示“禁止煙火”的是(  )。

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