下列操作能加快固體溶解的是（______ ）
A、加熱       B、攪拌      C、先研磨成粉末，再溶解
D、振蕩       E、搖勻       F、加入固體后靜置．
【答案】分析：根據(jù)題中所提供的方法結(jié)合化學(xué)中和生活中的知識(shí)進(jìn)行分析解答．
解答：解：
A、加熱可以增加水分子運(yùn)動(dòng)速度，加快溶解，故A正確；
B、攪拌可以改變固體周圍的飽和狀態(tài)，加速溶解，故B正確；
C、研成粉末，增加了溶解和固體的接觸面積，可以加速溶解，故C正確；
D、振蕩可以加快水對(duì)固體的沖刷，可以加速溶解，故D正確；
E、根據(jù)搖勻的過程可以加速固體溶解，故E正確；
F、加固體后靜置只能靠液體的作用力來溶解，沒有外力幫助溶解，故F錯(cuò)誤；
故選ABCDE．
點(diǎn)評(píng)：通過該題，需要掌握加速固體溶解的方法，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要結(jié)合具體的實(shí)例進(jìn)行識(shí)記．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究．精英家教網(wǎng)
（1）寫出下列編號(hào)儀器的名稱：①
 
；②
 
③
 

（2）甲同學(xué)要用KMnO4固體來制取O2，應(yīng)選用上圖中的
 
裝置（填編號(hào)）．用化學(xué)方程式表示反應(yīng)原理
 
．當(dāng)O2收集滿，取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先
 
，后
 
．
（3）為了較準(zhǔn)確測(cè)定KMnO4完全分解產(chǎn)生氧氣的體積，可進(jìn)行以下試驗(yàn)：稱取9.5g KMnO4加熱直至無氣體放出，過一會(huì)兒讀取進(jìn)入量筒里的氣體體積．試完成下列填空：測(cè)量氣體體積時(shí)，可以將反應(yīng)發(fā)生裝置和收集裝置中的氣體冷卻至室溫再進(jìn)行．則收集氣體應(yīng)選下圖中的裝置
 
才合理（填編號(hào)），理由是
 
．
精英家教網(wǎng)
（4）乙同學(xué)用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅．對(duì)這一變化的合理解釋是
 
（填序號(hào)）
A、產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B、產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅
C、揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀與二氧化錳的混合物來制取氧氣，二氧化錳能加快氯酸鉀的分解，現(xiàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氧化銅也能加快氯酸鉀的分解，并與二氧化錳的催化效果進(jìn)行比較，用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成25 mL氣體為準(zhǔn)，其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略，相關(guān)數(shù)據(jù)見下表
：精英家教網(wǎng)
實(shí)驗(yàn)序號(hào) KClO3質(zhì)量 其它物質(zhì)質(zhì)量 待測(cè)數(shù)據(jù)
④ 1.2g 無其它物質(zhì)  
⑤ 1.2g CuO0.5g  
⑥ 1.2g MnO20.5g  
回答下列問題：
①上述實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”指
 
；
②本實(shí)驗(yàn)裝置圖中量氣裝置B由球形干燥管、乳膠管和50mL滴定管（帶刻度）改造后組裝而成，此處所用液體通常選
 
（填字母編號(hào)）；
A、水；B、濃硫酸；C、雙氧水；D、無水酒精
③若要證明實(shí)驗(yàn)②中球形干燥管內(nèi)收集的氣體是O2，可待氣體收集結(jié)束后，用彈簧夾夾住B中乳膠管，拔去干燥管上單孔橡皮塞，
 
，觀察現(xiàn)象；
④為探究CuO在實(shí)驗(yàn)
（6）中是否起催化作用，需補(bǔ)做如下實(shí)驗(yàn)（無需寫出具體操作）：
A、
 
B、CuO的化學(xué)性質(zhì)有沒有改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱①
酒精燈
酒精燈
，③
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
．
（2）如果選用高錳酸鉀來制取和收集比較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置是
A
A
和
E
E
．（填字母代號(hào)）；寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（3）當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先
移出導(dǎo)管
移出導(dǎo)管
后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
．
（4）用KClO3制氧氣需加MnO2作催化劑．若在KClO3中加少量的KMnO4，也能加快KClO3的分解．用文字說明其原因
KMnO4受熱分解生成二氧化錳，生成的二氧化錳做了氯酸鉀的催化劑
KMnO4受熱分解生成二氧化錳，生成的二氧化錳做了氯酸鉀的催化劑
．
（5）已知甲烷密度比空氣小，極難溶于水．實(shí)驗(yàn)室可用加熱無水醋酸鈉和堿石灰（NaOH和CaO的混合物）的固體混合物來制取甲烷．實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選用上述發(fā)生裝置
A
A
收集裝置
C或E
C或E
；（填字母代號(hào)）．甲烷還可以選用上圖（帶虛線）裝置收集，請(qǐng)你在上邊方框中補(bǔ)畫出收集甲烷氣體的裝置并用箭頭表示氣體的進(jìn)出方向．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2011?溧陽(yáng)市模擬）某校化學(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了催化劑的知識(shí)后，想探究氧化鐵能否在過氧化氫溶液分解反應(yīng)中起到催化作用．請(qǐng)你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
[查閱資料]能加快化學(xué)反應(yīng)速率，而自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑．氧化鐵是一種不溶于水的紅棕色粉末．
[問題]氧化鐵能不能做過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑呢？
[猜想]氧化鐵能做過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜想是否正確：
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋和結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 產(chǎn)生的氣泡很少，木條不復(fù)燃 常溫下H2O2溶液分解速率非常緩慢，放出極少量的氧氣，因此木條不復(fù)燃．
實(shí)驗(yàn)二 向盛水的試管中加入氧化鐵，伸入帶火星的木條 沒有明顯現(xiàn)象
氧化鐵加入水中不產(chǎn)生氧氣
氧化鐵加入水中不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，再加入一定量的氧化鐵，伸入帶火星的木條
有大量氣泡產(chǎn)生
有大量氣泡產(chǎn)生

帶火星的木條復(fù)燃
帶火星的木條復(fù)燃
 氧化鐵能加快過氧化氫的分解．反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O2
 Fe2O3 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 Fe2O3 
.
 
2H2O+O2↑
（1）請(qǐng)你幫小麗同學(xué)完成上表中的空格．
（2）在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是
對(duì)比（或?qū)φ盏龋?/div>
對(duì)比（或?qū)φ盏龋?/div>．
[實(shí)驗(yàn)反思]小楠同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全肯定氧化鐵能做過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑．為此，她又設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)補(bǔ)充探究實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)一
探究在反應(yīng)前后固體的質(zhì)量是否改變
探究在反應(yīng)前后固體的質(zhì)量是否改變
從上述實(shí)驗(yàn)三中回收剩余固體，洗滌、干燥后稱量，比較固體在過氧化氫分解前后的質(zhì)量．
從上述實(shí)驗(yàn)三中回收剩余固體，洗滌、干燥后稱量，比較固體在過氧化氫分解前后的質(zhì)量．
 在反應(yīng)前后固體的質(zhì)量沒變．
補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)二 探究在反應(yīng)前后固體的化學(xué)性質(zhì)是否改變 從上述實(shí)驗(yàn)三中回收剩余固體，洗滌后再加入過氧化氫溶液，仍有能使帶火星木條復(fù)燃的氣體產(chǎn)生．
在反應(yīng)前后固體的化學(xué)性質(zhì)沒變
在反應(yīng)前后固體的化學(xué)性質(zhì)沒變
（3）從實(shí)驗(yàn)三中回收剩余固體進(jìn)行的操作的名稱是
過濾
過濾
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

甲同學(xué)從課外資料得知，不少金屬氧化物可做H2O2溶液分解的催化劑，那么，F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請(qǐng)你一起參與探究，并填寫下列空白．
【設(shè)想與假設(shè)】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒有復(fù)燃．說明H2O2溶液常溫下緩慢分解．
實(shí)驗(yàn)二：在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入WgFe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．說明
Fe2O3能加快H2O2的分解速率
Fe2O3能加快H2O2的分解速率
．
實(shí)驗(yàn)三：待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為Wg．說明
反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量保持不變
反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量保持不變
．進(jìn)行過濾操作時(shí)，要用到的玻璃儀器有玻璃棒和
燒杯
燒杯
、
玻璃棒
玻璃棒
．為加快過密基速度，甲同學(xué)不斷攪拌濾液，這樣做是否正確，這什么？
可能損失Fe2O3
可能損失Fe2O3
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑．
【反思與評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．探究
反應(yīng)前后Fe2O3的化學(xué)性質(zhì)是否改變（或反應(yīng)前后Fe2O3是否轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)）
反應(yīng)前后Fe2O3的化學(xué)性質(zhì)是否改變（或反應(yīng)前后Fe2O3是否轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)）
．
【拓展】下表是丙同學(xué)探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)，通過對(duì)數(shù)據(jù)分析，你能得出什么結(jié)論？
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間：
 濃度  
時(shí)間  
催化劑		  
30%H2O2溶液		  
15% H2O2溶液		  
5% H2O2溶液
加入WgMnO2 0.2 0.8 2.0
加入WgFe2O3 7.0 9.0 16.0

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

要配制100g20%的NaOH溶液．下列操作正確的是（　�。�

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同步練習(xí)冊(cè)答案