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下列化學反應中既屬于化合反應，同時又是氧化反應的是（　　）
A、鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
B、氫氣+氧化銅
△
 銅+水
C、乙炔+氧氣
點燃
水+二氧化碳
D、水
通電
氫氣+氧氣
考點：化合反應及其應用,氧化反應
專題：化學反應的基本類型和能量變化
分析：化合反應：兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應，其特點可總結為“多變一”；物質與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應；據此進行分析判斷．
解答：解：A、鎂+氧氣
點燃
氧化鎂，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；又是物質與氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應；故選項正確．
B、氫氣+氧化銅
△
 銅+水，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤．
C、乙炔+氧氣
點燃
水+二氧化碳，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤．
D、水
通電
氫氣+氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤．
故選：A．
點評：本題難度不大，掌握化合反應的特征（“多變一”）、氧化反應的特征是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列是幾種粒子的結構示意圖，能形成AB2型化合物的粒子是（　�。�
A、②和⑤B、①和④
C、④和⑤D、②和③

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科目：初中化學 來源： 題型：

不能用酸和金屬直接反應得到的是（　�。�
A、FeCl2
B、FeCl3
C、MgSO4
D、MgCl2

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關鈉原子和鈉離子的認識，不正確的是（　�。�
A、它們的質子數不同
B、它們的電子層數不同
C、Na與Na+電子數不同
D、Na+的最外層是穩(wěn)定結構

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列四個圖象中，能正確表示反應對應變化關系的是（　　）
A、
向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸
B、
一定溫度下，不飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體
C、
室溫時，向一定量的稀鹽酸中加入少量鎂條
D、
用等質量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

在一定條件下，在一個密閉容器內發(fā)生某反應，測得反應過程中各物質的質量如表所示，下列說法錯誤的是（　�。�
物質 X Y Z W
反應前質量/g 10 3 90 0
反應后質量/g 3.2 3 m 3.2
A、物質W可能是單質
B、物質Y可能是催化劑
C、該反應中物質X和物質Z的質量比為8：9
D、m的值為93.6

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學方程式正確的是（　�。�
A、4Al+3O2 
 點燃 
.
 
 2Al2O3
B、S+O2 
 點燃 
.
 
 SO2↑
C、P+O2 
 點燃 
.
 
PO2
D、Mg+O2 
 點燃 
.
 
 MgO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖圖標不適合在加油站使用的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

在“質量守恒定律”的課堂教學中，教師引導學生進行“化學反應中，反應物與生成物的質量關系”的實驗探究．下圖中實驗裝置和選用藥品均為教材圖示，現分別以A、B、C、D表示：
A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學來完成，他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．
（1）A實驗：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡，結論是質量不守恒．等錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡，結論是質量守恒．你認為結論正確的是
 
（填“前一種”或“后一種”），而導致另一種結論錯誤的原因是
 
．
（2）丙組同學認為C實驗說明了質量守恒．請你從原子的角度說明守恒的原因：
 
．乙、丁兩組同學得到的錯誤結論是“B、D兩個實驗說明質量不守恒”．教師引導學生分析了B、D兩個實驗的原因．你認為B實驗不平衡的原因是
 
；D實驗不平衡的原因是
 
．

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