3．下列除去雜質(zhì)（括號內(nèi)是雜質(zhì)）的方法中，正確的是（　�。�
A．CO2（HCl）--氣體通過NaOH溶液
B．Fe（Cu）--加入過量的稀硫酸，過濾
C．NaCl（Na2CO3）--加入過量鹽酸蒸發(fā)
D．NaOH溶液【Ca（OH）2】--過量Na2CO3溶液，過濾

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
B、Fe能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和氫氣，銅不與稀硫酸反應(yīng)，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
C、Na2CO3能與過量鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，在蒸發(fā)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
D、Ca（OH）2能與過量Na2CO3溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)碳酸鈉，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
故選：C．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．化學(xué)與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)：
（1）生活中滅除水中細(xì)菌、降低自來水的硬度常用方法是煮沸．
（2）鑒別棉布和滌綸布的方法是灼燒觀察灰燼．
（3）生產(chǎn)、生活中使用最多的合金材料是鋼鐵．
（4）在酸性過高的土壤中可以加入適量的熟石灰來調(diào)節(jié)土壤酸堿度．
（5）家庭中的菜刀保持干燥可以防止生銹．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．2016年8月5日-21日，第31屆夏季奧林匹克運動會將在巴西的里約熱內(nèi)盧舉行．根據(jù)里約奧運會官網(wǎng)的描述，里約奧運火炬由再生鋁和樹脂材料制造而成，上面繪有5條不同色彩的曲線，分別代表大地、海洋、山脈、天空和太陽，同時還對應(yīng)著巴西國旗的顏色．
（1）再生鋁是由廢舊鋁經(jīng)重新熔化提煉而得到的鋁合金．請寫出里約奧運火炬選用再生鋁作為主要材料的一條原因節(jié)約金屬資源，節(jié)約能源．
（2）我國廢鋁的再生利用主要采用火法熔煉，該過程可能會產(chǎn)生二氧化硫、氮的氧化物等廢氣，除了污染大氣外還是導(dǎo)致酸雨的重要原因，請簡述酸雨的形成過程二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸，在空氣中被氧化成硫酸．
（3）樹脂材料屬于有機高分子材料（填“金屬”、“硅酸鹽”、“有機高分子”之一）．工業(yè)上常用聚乙烯樹脂，聚乙烯的化學(xué)式為（CH2-CH2）n，它在空氣中能完全燃燒生成二氧化碳和水，該化學(xué)反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)（填“化合”、“分解”、“置換”、“復(fù)分解”、“氧化”之一）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列應(yīng)用及相應(yīng)原理（用化學(xué)方程式表示）都正確的是（　�。�
A．用稀鹽酸除去銹  Fe2O3+6HCl═2FeCl2+3H2O
B．用二氧化碳制碳酸飲料  CO2+H2O═H2CO3
C．用電解水的方法測定水的組成  2H2O═2H2↑+O2↑
D．用氫氧化鈉制碳酸鈉  Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

18．新買的鋁鍋、鋁壺用來燒開水時，凡水浸到的地方都會變黑，這是由于水中含有可溶性的（　　）
A．鈉鹽B．鎂鹽C．鐵鹽D．鈣鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．比較、分析、歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法．
現(xiàn)有反應(yīng)：①Zn+CuCl2═ZnCl2+Cu；
②Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag；
③Cl2+2NaBr═2NaCl+Br2；
④Br2+2NaI═2NaBr+I2．
（1）通過比較、分析，可以發(fā)現(xiàn)上述四個反應(yīng)有相似之處：均屬于四種基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng)．再分析這四個反應(yīng)前后各元素的化合價，我們還會發(fā)現(xiàn)一個相似之處：反應(yīng)前后有的元素的化合價有變化．
（2）分析反應(yīng)①和②，可以得到：Zn、Cu、Ag三種金屬的活動性由強到弱的順序是Zn、Cu、Ag．根據(jù)反應(yīng)③和④，用相似的思維方法，我們還可以得到：Cl2、Br2、I2三種非金屬的活潑性由強到弱的順序為Cl2、Br2、I2．試判斷將Cl2通入KI溶液中能否發(fā)生反應(yīng)？若能發(fā)生反應(yīng)請寫出化學(xué)方程式，若不能發(fā)生反應(yīng)請簡述理由Cl2+2KI═2KCl+I2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．在受到猛烈撞擊時，汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)瞬間分解，產(chǎn)生大量的空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體．該氣體是（　　）
A．氧氣B．氮氣C．氦氣D．水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．為了測定某石灰石樣品中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取該石灰石樣品10g放入燒杯中，加入足量稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止，共收集到二氧化碳?xì)怏w3.52g．求石灰石樣品中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．化學(xué)實驗培養(yǎng)了我們科學(xué)的思維方法，也增強了我們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣．為了便于研究，我們可以把化學(xué)實驗從“實驗裝置、物質(zhì)的性質(zhì)、探究的方法”等角度進行分類．現(xiàn)有如下實驗：
A組
B組
實驗C
若請你將實驗C歸類，你會選擇歸為A組（填“A”或“B”），理由是A組實驗和實驗C都體現(xiàn)了物質(zhì)的可燃性
（2）通過課外延伸閱讀我們了解到：
實驗室常用亞硫酸鈉固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化硫（該反應(yīng)與實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理相似），請你通過類比分析試寫出實驗室制取二氧化硫氣體的化學(xué)方程式Na2SO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+SO2↑．

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同步練習(xí)冊答案