11．下列有關(guān)物質(zhì)粒子或圖示的敘述不正確的是（　�。�
A．原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
B．未見飯菜就聞到飯菜的香味，說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
C．某粒子示意圖，表示的是一種陽(yáng)離子
D．保持二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是硫原子和氧分子

分析 A、根據(jù)原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒進(jìn)行分析；
B、根據(jù)分子的性質(zhì)進(jìn)行分析；
C、根據(jù)粒子示意圖中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)的關(guān)系進(jìn)行分析；
D、根據(jù)保持二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子二氧化硫分子是進(jìn)行分析．

解答 解：A、原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，故說(shuō)法正確；
B、物質(zhì)的分子很小，且在不停地運(yùn)動(dòng)，因此未見飯菜就聞到飯菜的香味，故說(shuō)法正確；
C、從粒子示意圖看，該粒子原子核內(nèi)有12個(gè)質(zhì)子，是鎂，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù)，是鎂離子，故說(shuō)法正確；
D、保持二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是二氧化硫分子，故說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了分子、原子的知識(shí)，應(yīng)明確分子和原子都是微觀粒子，掌握分子和原子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)是解答的關(guān)鍵，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）t2℃時(shí)，甲、乙、丙三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序是甲＞乙＞丙．
（2）t1℃時(shí)，將30g的甲放入50g水中，充分溶解，形成溶液的質(zhì)量為67g
（3）除去甲中混有少量丙以獲得純凈甲的方法是降溫結(jié)晶（填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)溶劑結(jié)晶”）．
（4）在不改變?nèi)軇┑馁|(zhì)量的前提下，將丙的不飽和溶液轉(zhuǎn)化成丙的飽和溶液的一種方法是加入丙至飽和．
（5）分別將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液由t2℃降溫至t1℃時(shí)，析出晶體的質(zhì)量C（填序號(hào)，下同），所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)D．
A．甲＞乙B．甲＜乙C．無(wú)法確定     D．甲=乙．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．下圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）將A、E裝置連接時(shí)，應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管c（選填“b”或“c”）相連接．檢驗(yàn)E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是將燃著的木條放在b處，木條熄滅．
（2）將A、B裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅，
可驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)是CO2+H2O═H2CO3（用化學(xué)方程式表示）．
（3）用E裝置收集滿一瓶二氧化碳?xì)怏w，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，這些現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大，化學(xué)性質(zhì)是既不燃燒也不支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在A+B---鹽+H2O的反應(yīng)中，A和B不可能是（　�。�
A．HCl 和 Fe2O3B．CO2 和 Ca（OH）2C．Zn 和H2SO4D．H2SO4和 NaOH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．某化學(xué)興趣小組對(duì)一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究．請(qǐng)你參與并回答問(wèn)題：
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成
【提出猜想】紅色粉末可能的組成：
猜想①只有Cu； 猜想②只有Fe2O3； 猜想③是Cu、Fe2O3的混合物
【實(shí)驗(yàn)探究】
同學(xué)們?yōu)榇_定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，如圖1在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．開始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過(guò)一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．

（1）在裝置A中先通CO氣體的目的是排凈裝置中的空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸，A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：
反應(yīng)前反應(yīng)后
玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
小丁同學(xué)分析表中的數(shù)據(jù)后，得出的結(jié)論是猜想③成立．
（3）小林同學(xué)認(rèn)為為了防止溶液倒吸，本實(shí)驗(yàn)停止加熱前應(yīng)先斷開A和B的連接，小麗認(rèn)為不需要，理由是因?yàn)橐恢蓖ㄈ隒O氣體，B中溶液不會(huì)倒吸到A裝置中．
【反思評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)后小組內(nèi)有同學(xué)指出：上圖裝置未進(jìn)行尾氣的處理．于是有同學(xué)設(shè)計(jì)了用圖2裝置代替原裝置，實(shí)驗(yàn)裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置，其作用有AB．
A．收集一氧化碳    B．吸收二氧化碳    C．檢驗(yàn)二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn)，通過(guò)簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)，可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變成超級(jí)儲(chǔ)能裝置，如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量均保持不變
B．W物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%
C．X、Z兩物質(zhì)屬于單質(zhì)
D．該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．根據(jù)如圖A、B、C三種固體的溶解度曲線回答：
（1）t2℃時(shí)，A的溶解度為50g；
（2）從混有少量B的A中提純A，用降溫結(jié)晶（或冷卻熱飽和溶液）法
（3）將一接近飽和的A溶液變?yōu)轱柡腿芤�，用加入A（或蒸發(fā)溶劑、降溫）法
（4）將t2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃后，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序?yàn)锽＞A＞C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．為了探究燃燒的條件，小軍查閱資料得知：白磷的著火點(diǎn)為40℃，紅磷的著火點(diǎn)為240℃，五氧化二磷會(huì)刺激人的呼吸道，他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，將分別盛有少量白磷和少量紅磷的兩支試管，放入到盛水的燒杯中，另將少量白磷直接投入到燒杯中，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下：
①試管中的白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；
②試管中的紅磷不燃燒；
③燒杯中的白磷不燃燒．
（1）白磷燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
（2）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：
由現(xiàn)象①②得到的燃燒條件是溫度達(dá)到著火點(diǎn)；由現(xiàn)象①③得到的燃燒條件是與空氣（或氧氣）接觸．
（3）請(qǐng)舉一例說(shuō)明燃燒必須有可燃物參加關(guān)閉燃?xì)庠铋y門，火焰熄滅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．空氣和水是人類寶貴的自然資源，下列關(guān)于空氣和水的說(shuō)法正確的是（　　）
A．明礬可促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)的沉降
B．空氣中含量最多，且性質(zhì)穩(wěn)定的是稀有氣體
C．空氣的成分按質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算，氧氣約占21%
D．水的三態(tài)（固態(tài)、氣體、液態(tài)）循環(huán)過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生變化的是水分子之間的間隔

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同步練習(xí)冊(cè)答案