下列A~D是初中化學(xué)中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置:
(I)A實(shí)驗(yàn)中用10mL量筒量取6mL蒸餾水,讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與A圖中 處(填“a”或“b”)的刻度線保持水平;
B實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是 (填序號(hào));
①裝置氣密性好;②實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾;③紅磷過量或足量;④冷卻至室溫后再打開止水夾;⑤選用教室內(nèi)的空氣
(3)C實(shí)驗(yàn)中水的作用是 :
(4)D實(shí)驗(yàn)試管2中產(chǎn)生的氣體是 (填名稱),電解時(shí)常向水中加入少量氫氧化鈉,其目的是 .電解所發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為 •
考點(diǎn): 測量容器-量筒;空氣組成的測定;氧氣的化學(xué)性質(zhì);電解水實(shí)驗(yàn);反應(yīng)類型的判定;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
專題: 實(shí)驗(yàn)性簡答題.
分析: (1)根據(jù)量筒的示數(shù)是上大下小進(jìn)行分析;
根據(jù)測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)二氧化硫是空氣污染性氣體進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)水通電后產(chǎn)生的氣體體積之比進(jìn)行分析;
根據(jù)離子化合物在水中會(huì)發(fā)生電離,可以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,水通電會(huì)生成氫氣和氧氣進(jìn)行分析.
解答: 解:(1)量筒的示數(shù)是上大下小,所以讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與A圖中a處的刻度線保持水平;
在測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),氣密性必須良好,實(shí)驗(yàn)前要夾緊止水夾,紅磷必須過量,才能將氧氣消耗完,要冷卻到室溫,體積才能恢復(fù)到最小狀態(tài),所以B實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是:①②③④;
(3)二氧化硫是空氣污染性氣體,水會(huì)與二氧化硫反應(yīng)生成亞硫酸,所以C實(shí)驗(yàn)中水的作用是:吸收二氧化硫,防止污染空氣;
(4)水通電后,正負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積之比為:1:2,正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,所以D實(shí)驗(yàn)試管2中產(chǎn)生的氣體是:氫氣,電解時(shí)常向水中加入少量氫氧化鈉,其目的是:增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,符號(hào)表達(dá)式為:2H2O2H2↑+O2↑,該反應(yīng)滿足分解反應(yīng)一變多的條件,屬于分解反應(yīng).
故答案為:(1)a;
①②③④;
(3)吸收二氧化硫,防止污染空氣;
(4)氫氣,增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,2H2O2H2↑+O2↑,分解反應(yīng).
點(diǎn)評(píng): 在解此類題時(shí),明確電解水實(shí)驗(yàn)、空氣中氧氣含量測定、二氧化硫的性質(zhì)是解答本題關(guān)健.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2014年8月19日,安徽淮南某煤礦發(fā)生井下特大瓦斯爆炸事故.瓦斯是煤礦礦井下有害氣體的總稱,它已成為煤礦事故的“頭號(hào)殺手”.
(1)瓦斯的主要成分是甲烷.甲烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為 .
為了防止煤礦的礦井發(fā)生瓦斯爆炸事故,下列做法可行的是 (填序號(hào),下同).
A.進(jìn)礦井前先做燈火實(shí)驗(yàn) B.工人必須戴安全帽才能進(jìn)入礦井
C.礦井內(nèi)要加強(qiáng)通風(fēng) D.安裝瓦斯探頭傳感器監(jiān)測瓦斯?jié)舛?/p>
(3)礦井下特大瓦斯爆炸事故發(fā)生后,專家提出了注入液氮滅火的方案.液氮可用于礦井滅火的原因是 、 (寫出兩條).
(4)救援過程中,打通“生命之孔”及時(shí)向被困人員輸送含有下列成分的營養(yǎng)液,該營養(yǎng)液中的主要供能物質(zhì)是 .
A.水 B.葡萄糖 C.維生素 D.氯化鈉.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(1)加入一定量MnO2粉末于50mLH2O2溶液中,在標(biāo)準(zhǔn)狀況下放出氣體的體積和時(shí)間的關(guān)系如圖曲線所示.
①寫出H2O2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
②實(shí)驗(yàn)時(shí)放出氣體的總體積是 mL.
③反應(yīng)放出氣體所需時(shí)間約為 min.
為探究Fe3+和Cu2+對(duì)H2O2分解的催化效果,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答相關(guān)問題.
①定性分析:如圖甲可通過觀察 ,定性比較得出結(jié)論.有同學(xué)提出將FeCl3改為Fe2(SO4)3更為合理,其理由是 .
②定量分析:如圖乙所示,實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成40mL氣體為準(zhǔn),其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略.檢查裝置乙氣密性的方法是 ,實(shí)驗(yàn)中需要測量的數(shù)據(jù)是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),許多化學(xué)重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實(shí)驗(yàn)得到的.下列實(shí)驗(yàn)操作或設(shè)計(jì)中正確的是( 。
A. 用100mL量筒量取8.5mL鹽酸 B. 收集氫氣
C. 驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律 D. 分離碘酒中的碘
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作,不能達(dá)到預(yù)期目的是( 。
A. 用10mL量筒量取8.2mL水
B. 用托盤天平稱取5.6g氧化銅粉末
C. 用排水集氣法可得到比較純凈的氧氣
D. 用5mL水和5mL酒精配成10mL酒精溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
向一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液加入少量二氧化錳,立即有大量的氧氣產(chǎn)生,下列說法正確的是( )
A.過氧化氫中含有水和氧氣
B.過氧化氫能使二氧化錳分解放出氧氣
C.二氧化錳能加快過氧化氫分解生成水和氧氣
D.該反應(yīng)中有過氧化氫和二氧化錳兩種反應(yīng)物,不屬于分解反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問題.
(1)選擇發(fā)生和收集O2的裝置,填寫在下表中(填字母).
選用藥品 | 發(fā)生裝置 | 收集裝置 |
H2O2溶液、MnO2 |
|
|
KMnO4 |
|
(2)如果用MnO2與濃H2SO4加熱制備O2,可選用的發(fā)生裝置是 (填字母).
(3)選用F裝置收集氣體時(shí),下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是 (填序號(hào)).
①反應(yīng)前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋著瓶口,倒立在盛水的水槽中
②開始反應(yīng)后,等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí),再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
③收集氣體后,將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽
(4)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制備O2的化學(xué)方程式是 .若需制備3.2g O2,至少需要消耗 g KMnO4.(已知KMnO4的相對(duì)分子質(zhì)量為158)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作中,正確的是( )
A. 手拿試管給試管內(nèi)的固體加熱
B. 熄滅酒精燈時(shí)應(yīng)用燈帽蓋滅
C. 為了節(jié)約,用剩的藥品應(yīng)放回原瓶
D. 取用液體藥品時(shí),試劑瓶口不要緊貼試管口,以防污染
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、安全規(guī)范的操作是成功進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的保障.
(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全第一,下列實(shí)驗(yàn)要特別注意安全的是 (填序號(hào)).
A.取用大理石 B.稱量粗鹽 C.稀釋濃硫酸 D.研碎膽礬
根據(jù)圖1和圖2,讀出液體的體積為 mL,精鹽的質(zhì)量是 g.
(3)實(shí)驗(yàn)室用圖3所示的裝置制取和收集某種氣體,由裝置可推知該氣體的物理性質(zhì)是 ,制取氣體的反應(yīng)一定是 (填序號(hào)).
A.不需要加熱 B.需要催化劑 C.制取氧氣的反應(yīng) D.反應(yīng)物都是固體
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